钱金荣六年级语文质量分析(1).doc

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1、 六年级语文质量分析教研室各位领导、各位同人上午好！感谢教研室的领导给我这次机会与大家共同交流、探讨六年级上学期期末测试的情况，我感到很荣幸。教学有法但无定法，现在我就我校的实际情况进行汇报。一、试卷命题分析本次试卷命题依据语文课程标准的教学理念和第十一册教学目标设计而成，以教材为依托，并兼顾语文课外资料，注重基础，重视运用，全面考查学生的语文素养。为我们客观、全面评价学生的学习情况以及改进今后的教学提供依据。二、基本情况 考试总人数：67人 及格率100%卷一：平均分85 优生率71% 尖子率16%三、成绩与亮点：1、基础知识掌握得较好。平时在教学中对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的

2、基础知识和基本技能，特别是容易读错的生字和容易写错的字词，课堂上引导学生观察分析，学会变换题型，举一反三。对学过的古诗和名言，不仅要全记忆，更多的是理解，想象画面。运用多媒体创设学习情境，出现图画，让学生配上诗句。所以，学生对已学的知识能灵活运用。2、 课内阅读准确率极高，可见同学们对课文很熟悉。平时教学注重教会阅读方法，培养学生的阅读方法，培养学生的阅读习惯。3、 习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。部分学生能留心观察周围事物，做生活的有心人，逐步掌握了写作方法。此次习作选材的范围比较宽泛，学生有话可说，根据习作的要求写出内容具体、文句通顺的作文，少部分学生的习作很有创意。四、问题与

3、成因：1、 积累运用，写出下列句子所用的说明方法或表达方法一题中：“花儿带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”此题的表达方法应是“想象”，全班只有张燕同学一人做对。主要原因是老师没有讲到这种表达方法，学生的能力有限。2、 课外阅读失分较多的是从哪三个自然段看出大家在小心维护小男孩的自尊。好多学生写成4、5、6自然段。主要原因是学生只是读而未“思考阅读”，带着问题阅读，对文本的理解不够。3、 习作中存在一些问题： （1）语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。 （2）写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水账的现象。 （3）内容单薄，叙述、描写不够具体、生动，不能

4、恰如其分地表达情感，有的作品失去童真童趣。 （4）有的语句不通顺，错别字多，不能正确使用标点符号。 （5）少数学生书写不工整，卷面不整洁。 五、今后的打算： 1、继续夯实基础知识，逐一过关。 2、课堂上要加大力度训练学生能够用简洁的语言进行概括的能力，还要培养学生养成严谨、善思的学习习惯。 3、教师要有一颗细腻、敏感的心，要善于发现问题，及时跟学生补充跟文本相关的知识链接点。 4、在作文教学时恰当指导学生留心去观察，通过观察去认识生活，理解事物，积累写作素材，培养学会观察事物特点，养成良好的观察事物的习惯。 5、 搭建交流平台，组织小型练笔竞赛，有意识地让学生把学到的知识应用到作文上，以读促写，以写带读，使他们做到“我手写我心、我笔写我口”，从实质上提高自已的作文水平。 在以后的教学中要积极向.新课标靠拢，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。