整数意义的教学要点.doc

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1、数的意义数数：数的顺序和大小数的读与写数的组成大数的估计用数来交流10以内数的认识（一上）1.在逐步抽象出数的过程中感知数的意义2.体会自然数的基数意义和序数意义1.知道每个数都是在前一个数的基础上添1得到的2.会使用符号表示大小和相等。3.领悟数数的规律和方法规范的写数字结合实物理解（例如5可以分成1和4，2和3）11-20数的认识（一上）1.着重训练10的前后几个数的顺序2.初步认识计数单位“十”结合计数器，认识数位顺序，初步感受位值原则。结合实物和计数器理解（例如13由1个十和3个一组成）百以内数的认识（一下）在具体的情境中感受学习更大数的必要，并感知“百”有多大1.着重训练接近整十的数

2、2.认识计数单位“十”，知道10个一是一十，10个十是一百1.数位顺序2.个位是0的数的读写仿上1.感知有时只需要估计大约是多少2.估计的方法：数其部分，估其全体在具体的环境中，用“多（少）一些”、“多（少）很多”、“差不多”表达数的相对大小。万以内数的认识（二下）1.同上2.在具体情境中感受“千”、“万”有多大1.认识计数单位百、千，领会计数单位的作用和进率2.注意接近几百几十、整千的数的顺序，领悟数的顺序3.初步归纳大小比较的程序性方法1.数位顺序，进一步理解记数的位置原则2.中间或末尾有0的数的读写仿上1.仿上2.先估其部分，再估计全体同上大数的认识（四上）1.同上2.在具体情境中感受大数的意义1.在计数器上数，认识计数单位万、十万、和进率2.领悟自然数的顺序，知道自然数有无数多个3.归纳多位数大小比较的一般方法1.数位顺序表 2.四位一级的读写法，中间和末尾有0的数的读写3.十进制计数法1.体会有时需用大约是多少万、多少亿来表达大数2.近似数的求法、表达法体会用数字编码表达和交流信息