栽培自己成就学生.doc

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1、栽培自己，成就学生我们每天把大量的时间，大部分的精力放在“怎么教”上，而忽视了根本，即“教什么”，如果你的教学内容丰实，如果你对教材的把握到位，像妈妈谈自己的孩子，再嘴笨的妈妈也会滔滔不绝。道理很简单，教师应该吧精力放在备课上，只有精心的备，才能有精彩的教。反之，就算课堂再华丽，同样不能吸引人。如何交给学生方法也就是存储与提取的关系。我们每天给学生传授大量信息，而往往忽视了方法的引导，只要才能让他们在考场上拿到高分。结合自己的教学经历与实际，我平时的课堂与教学自认为也不错，学生也挺喜欢，可是往往考试时学生没有高分。其实是因为自己对于学生如何提取知识指导不够。什么才是真实的，拿到手的分数，所以一

2、定要突出实用性，突出方法的引导。教师工作重心在哪里我们每个人都深有体会，每天能够静下心备课的时间很有限。我们语文老师还有一个感受，那就是学生的而作文不是你该出来的，同样学生的而成绩也不是改作业改出来的，。我们应该把大量的时间用在备课上，而不是事务性的工作中。教师在备课上多花一分钟，就能节省所有学生一分钟，教师在改作业上多花一分钟，可以节省一个学生一分钟，这笔账我们都会算，所以备课才是最有效的投资，才能造就人的能力增进。改作业只能透支人的精力。如果我们每个人都爱自己，就应该用智慧，小投入大产出，就应该栽培自己，成就学生。不正常的竞争导致内耗过大我们每个人都面临着成绩的考验，我们的而领导也常常会和成绩说话，所以我们身边不乏拼命三郎，时间斗士，有些老师天天黏在教师，盯着学生，认真负责，自己的成绩是很好。可受苦的是他的学生和他的同事，学生照样排不到前列，同事和他差距很大。这些现象在我们身边比比皆是，虽然我们提倡合作团结协作，但只是口号而已。真希望每个人都从学生角度出发，希望每种考评都能实效科学，让我们每个人的工作都高效轻负。