明治维新说课稿.docx

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1、日本明治维新 说课稿樊城区太平店中学 章文涛各位学员：我今天说课的主要内容是日本的明治维新这一课的内容。一、说教材本教材是九年级历史上册的第21课。主要内容是日本通过资产阶级性质的改革，基本上扫除了封建制度的严重障碍，为本国资本主义的发展铺平了道路。从历史进程来看，明治维新是日本具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的极为重要的里程碑，是日本由弱小的封建国家一跃而成为资本主义强国的转折点，是日本成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家的最主要原因。同时也是近代日本从受外敌入侵迅速走上对外扩张侵略道路的分水岭。 从历史发展阶段来看，它发生在19世纪中期资本主义在全世界大发展

2、时期，反映出扫除资本主义发展道路上的障碍，是这时期历史进程的主要任务，也可进一步揭示出资本主义的发展，仍是这时期历史发展的主潮流。 从历年中考来看，本节内容也多有涉及，可以继续挖掘教材，变换角度，创设新情景，培养新能力。二、说学情由于历史分值低，学生对这科不太重视。他们学习兴趣不高，基础不好。这样他们对七、八年级的历史知识了解不多，学习世界历史比较困难，特别是对一些历史发展的线索还是比较模糊。因此教学过程相当吃力。三、说教学目标1、知识与技能（知识目标）：要求学生掌握：倒幕前日本幕府统治危机西方列强的入侵 倒幕运动的主要代表人物 明治维新开始的时间、内容、性质、评价2、过程与方法（能力目标）：

3、通过引导学生从政治体制、力量对比、改革措施和国际背景等方面，分析日本明治维新成功的原因，培养学生运用相关理论对重要的历史现象和历史事实，进行分析、归纳，提高知识迁移与史论结合的能力。通过引导学生分析明治维新取得的积极成果和带来的影响，培养学生运用唯物主义观点和方法辨证地、全面地评价历史事物的能力。3、情感态度与价值观（德育目标）：通过学习本课，使学生认识到这改革的资产阶级性质，认识到其在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到巨大的推动作用。四、说重难点及确立依据重点和难点：日本明治维新及其历史意义。依据：只有通过深入了解分析明治维新的改革措施的具体内容，才能正确认识这场改革的资产

4、阶级性质，认清改革的目的在于巩固以天皇为首的地主资产阶级的联合专政，才能理解改革的进步性和局限性，认识到这场改革所应当解决的历史任务的程度以及对日本历史乃至世界所产生的巨大影响，便于加深对明治维新作用的两重性的理解和认识。从而教会学生全面地、正确地评价历史事件的方法。五、说教法：本课我采用以下三点教学方法：1、导学法：通过引导学生思考、归纳、概括、回答问题，培养学生的解题能力。2、讲解法：对于疑难问题，教师通过有关资料帮助学生理清线索，突破难点，突出重点。3、讨论法：通过讨论，使学生古今结合、纵横联系、增强其感性认识和理性思维。六、说学法指导学习本课需要帮助学生理清课文正文、小字、图画、史料和

5、“动脑筋”问题之间的相联关系，以便合理利用。注意引导学生多角度思考，激发学生发散性思维活动，使学生学会正确评价历史事件。七、说教学过程1、 通过提问，导入新课： 提问：我们学过有关日本的哪些历史知识？师生共同回忆：日本情况（教材15页16页）。导入新课：近代中国多次遭到帝国主义国家殖民入侵，频频陷入民族危机之中，而近代日本却成功摆脱沦为半殖民国家的危机，并迅速成长为一个新兴的帝国主义国家。日本是如何做到这点的呢？通过这节课的学习我们来寻求答案。2、讲授新课：一、幕府的封建统治思考：倒幕前日本国内外状况如何？师生分析：（如用四个字概括就是内忧外患） 1、19世纪中期，日本处在什么幕府统治之下？（

6、德川幕府）仍是一个什么的国家？（闭关锁国的封建国家），实权却掌握在谁？（将军） 2、幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展，新兴资产阶级和下级武士强烈要求改变日本现状。（根本原因） 3、美国等西方列强的入侵，进一步激化了日本社会的矛盾。二、武装倒幕 1、倒幕派的形成 面对内忧外患的严峻形势，武士、商人、资本家、新兴地主等以中下级武士为首组成了倒幕派，积极开展武装推翻幕府的活动。 2、幕府统治被推翻 1867年，明治天皇继位，倒幕派以他的名义对幕府宣战，1868年，倒幕军队在哪两次战役中取得胜利（伏见、鸟羽战役），一举推翻了幕府统治。1869年，明治政府迁都东京。幕府统治被推翻后，明治政府就进行

7、了一系列政治、经济等方面的改革。三、明治维新引导学生识记倒幕运动的主要代表人物：西乡隆盛、大久保利通、木户孝允 提问： 明治维新开始的时间、性质是什么？ 明治维新有哪些内容？ 如何评价明治维新？ 学生看书回答后，教师分析强调： 1、时间：1868年。 2、改革内容： 政治方面废藩置县。消除封建割据，加强中央集权。 经济方面创办近代企业，引进西方技术。允许土地买卖，承认土地私有。 军事方面改革封建军制，建立近代化军队。 教育习俗方面提倡文明开化，大力发展教育。3、性质：自上而下的资产阶级性质的改革。4、讨论：如何评价明治维新对日本国家发展的作用？教师启发他们从两个方面归纳：a、进步性：使日本由落

8、后逐步走向富强；b、局限性：为日本的对外侵略扩张创造了条件。 明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从一个闭关锁国的封建国家，转变为资本主义国家，使日本强大起来。但这次改革不彻底，因为明治维新的领导权掌握在地主阶级的代表武士集团手中，必然与封建势力有这样那样的联系，因此，保留了不少封建残余。为了赶超列强，日本实行军国主义，很快走上了对外侵略扩张的道路。 通过讨论“如何评价明治维新对日本国家发展的作用”这个问题，培养学生全面评价历史事件的能力。通过学生讨论并发表个人见解，提高学生分析、比较问题的能力。 课堂小结 通过这节课的学习，我们应该认识明治维新使日本走上了资本主义发展的道路，较为顺利

9、地摆脱了沦为半殖民地的危机，成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家。但也保留了大量封建残余。 思维拓展题：从日本的大化改新和明治维新可以看出日本是一个善于模仿的民族，为什么大化改新模仿的是中国，而明治维新模仿的是欧美资本主义国家？大化改新和明治维新成功模仿给我们什么有益的启示？ 八、说板书 对于本课的内容，我的正板书如下：第21课 日本明治维新1、幕府统治的危机。2、武装倒幕运动。3、明治维新的内容（政治、经济、社会生活）4、明治维新的历史意义。 以上板书概括了本课的主要内容，条理清楚，重点突出。 九、教学反思： 本节课上完后，根据对学生的了解，我认为以下几个方面应该值得注意：1.在讲“幕府统治下的日本”这节，应该讲清楚：由于德川幕府的腐败统治，在日本国内 形成了改革派，改革派要求推翻幕府的统治。应该尽量将知识点将详细。2.讲课的时候一定要注意语速，不要过快，有些学生反映我讲话速度过快，这个在以后的 教学中值得注意。同时要提高自己的语言感染力，吸引学生的注意力。3.在课堂教学中，应该针对某个问题，尽量多叫不同层次的学生起来回答，从而了解学生 对某个知识点的掌握情况。4.最重要的一点，就是课堂上老师讲的时间过多，给学生的时间较少，没有体现出课堂教 学中学生的主体性。在以后的课堂教学中，一定要给学生更多的时间去思考，引导学生自主学习，自主思考，做好老师在课堂教学中的组织角色。