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1、 9.阿长与山海经第一课时导学案 班级: 姓名:学习目标:1.积累字词,能够正确流利的朗读课文。2. 能够正确划分文章层次结构。学习过程:一、板题,示标二、初读课文,积累生字词自学指导一:请同学们轮流朗读课文,其他同学认真听,如有读错的字,请举手帮助更正。自学检测一:1.给加点的字注音。骇 ( ) 惶急 ( ) 疮疤( ) ( ) 掳 ( ) 悚( )渴慕 ( ) 霹雳( ) 诘问( ) 惧惮( ) 孤孀( ) 2.解释词语:莫名其妙:深不可测:情有可原:惶急: 诘问: 惧惮: 震悚: 三、二读课文,理清文章层次。自学指导二:请同学们一边默读课文,一边给文章划分段落,并能概括段落大意。要求:语
2、言简洁、准确,无错字。时间10分钟。自学检测二:四、当堂训练:1.鲁迅,原名( ),( )人,我国现代伟大的( )、( )、( )。2.本文选自( )。这是鲁迅唯一的一本( )集。五、课堂小结:六、我的收获:6.阿长与山海经第二课时导学案设计:蔡 钧 审核:李招娣 牛亦宁 王萍花 时间: 班级: 姓名:学习目标:1.熟读课文,了解写了阿长的哪些事情。2.能够体会作者对阿长的感情变化过程,把握主题。学习过程:一、板题,示标二、理解文章内容自学指导一: 默读课文,并认真思考课后第一题,10分钟后比谁能正确解答。自学检测一:1.本文主要刻画了哪个人物?围绕着这个人物写了哪几件事?2.文章写长妈妈的事
3、情哪些事是详写?哪些事是略写? 为什么要这样安排?3.从“阿长”的这些事可看出她是怎样的一个人?三、体会作者对阿长的感情变化过程自学指导二: 默读课文,并认真思考以下问题,10分钟后比谁能正确解答。自学检测二:1.课后第二题。2.作者对长妈妈的感情有怎样的变化? (试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。)这样写有什么好处?这是一种什么写作方法?3.读最后两段。思考:结尾两段表达了作者怎样的思想感情?四、课堂小结:五、我的收获:6.阿长与山海经第三课时导学案设计:蔡 钧 审核:李招娣 牛亦宁 王萍花 时间: 班级: 姓名:学习目标:1.理解文中重点语句的含义。2.拓展延伸,感悟生活之美。学习过
4、程:一、板题,示标二、理解文中重点语句的含义自学指导一: 默读课文,并认真以下问题,10分钟后比谁能正确解答。自学检测一:1.当阿长来问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?2.当阿长说“哥儿,有画儿的三哼经我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?3.“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”?4.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?5.写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?三、感悟生活之美。自学指导二:认真思考课后第四题,15分钟后比谁能正确解答。自学检测二:学习小组内互阅,指名朗读。四、课堂小结:五、我的收获: