《愿望的实现》导读课.docx

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1、愿望的实现导读课内容简介：愿望的实现作者是著名的印度诗人泰戈尔，主编是儿童作家曹文轩 和人民教育出版社编审陈先云。这本书包含了三个小故事，分别是愿望 的实现纸牌国和校庆日。其中，纸牌国讲了三个年轻人来 到毫无生气和活力的纸牌王国以后，给纸牌居民们带来音乐、爱情和快乐 的故事。而愿望的实现取材则更加贴近孩子们的日常生活，是非常值 得孩子们阅读的、有深刻教育意义的一个故事。【教学目标】1、通过看封面、目录，了解本书的相关信息。2、培养学生初步养成爱护图书的习惯，对童话故事产生阅读兴趣，能 主动阅读童话故事。【教学重难点】对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。【教学准备】每生一本愿望的实现【教

2、学过程】一、谈话导入1、同学们，最近大家都参与了 “晚间阅读30分，阅读阅快乐”这项读书活动，能告诉老师你们都读了什么书？跟大家分享一下吗？（生交流汇 报）2、今天老师给大家带来了一本新书愿望的实现，让我们一起写下这本书的名字。（板书课题）3、出示泰戈尔的小大人，指名读。过渡:这里的小大人天真烂漫，他幻想自己变成大人，他要做爸爸可以做的事，真是童趣十足，写出这样可爱的诗的人是谁呢？他叫泰戈尔。4、简介作者泰戈尔。二、新书推荐让我们一起走进愿望的实现这本书。（一）看封面1、拿到一本新书，我们都是先关注这本书的封面，因为封面往往是这 本书的名片。而学会从封面读起，这却是一个很好的习惯。我们来仔细观

3、 察一下这本书的封面，在封面上你都了解到了什么内容？我知道了这本书的书名是愿望的实现。曹云轩、陈先云是这本书的主编。这两个人物分别是谁？【老苏巴和儿子小苏希】，这是这本书的插 图。右下角的人民教育出版社是这本书的出版社。（二）知目录接下来，我们怎样去读这本书呢？这就要我们学会看目录，通过目录 我们知道这本书包含了三个小故事，分别是愿望的实现纸牌国和 校庆日。如果读第二个故事要从哪一页读起？（三）读故事我们先来看第一个小故事愿望的实现。1、看到这个题目你的头脑闪现出了什么问题呢？生交流汇报。预设：这是谁的愿望？他的愿望是什么？他的愿望实现了吗？ 怎么实现的？实现后有了那些变化？2、出示愿望的实现

4、片段，齐读。苏希的心愿是：我要变得像父亲苏巴那么大、那么自由。到那时，我就 可以尽情地玩耍：爬树、跳进水里游泳、吃生芒果、从鸟巢里掏小鸟。我 可以到处去游逛，想什么时候回家就什么时候回家，想吃什么就吃什么， 没有人会来阻止我。那边苏巴先生独自坐在外面也在遐想：我的父母以前太溺爱我了，所以 我小时候没能好好念书。唉！要是童年的日子能重新回来，那我一定不再 浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！（1）指名读这两段话，说说他们的愿望是什么？儿子:尽情玩耍，爬树、游泳。父亲:返老还童，专心读书。（2）猜想结果。（边读边猜）他们的愿望实现了吗？愿望实现后又发生了什么？（儿子:从树上摔下来。父亲:找借口逃学

5、。）实现愿望后的苏巴和苏希又是怎样想的呢？让你的大脑飞速转起来，你试着去猜想一下，（学生思考）谁来把你 的猜想分享给大家？（生自由表达）过渡：每个人猜的内容都不相同，每个人心中的故事都不一样。故事中这样写到：父子俩的愿望都实现了，但是他们却陷入了难为情的 境地。这是为什么呢？(3)出示描写苏希的句段:喜欢游泳却害怕着凉，只能默默的坐在席子上发呆；最爱爬树却从树上摔了下来引起他人的大笑，只能难为情的坐回席子;想尽情的吃柠檬棒糖，如今却觉得没有味道了；想尽情的和小伙伴们玩耍，如今却觉得孩子们的顽皮很厌烦。(4)出示描写苏巴的句段:找借口逃学；遭受他人的欺负小结：实现愿望后的父子，并没有如他们原本所

6、想的那样美好。变小了 的父亲，依然是一个贪玩的孩子，没有像自己想象的那样去好好读书。而 变老的苏希也很可怜，他并不能为所欲为，因为他的年龄大了。交换年龄后的他们生活的都不开心，最后在仙子的帮助下又变回了原来 的自己，但经历过这一切的他们懂得相互体谅，也不再想以前纳闷针锋相 对了。3、出示纸牌国的阅读指导，让学生读。海边的孤岛上有个纸牌国，有国王、皇后、贾克和么点这样高级的牌, 也有三点、两点这样低级的牌，所有的纸牌都按规矩办事，生活毫无生气 和活力。有一天，孤岛上来了三个年轻人，他们是外出游历的警察之子、商人之子和王子。他们的到来打破了孤岛的宁静子和王子。他们的到来打破了孤岛的宁静猜一猜纸牌国里究竟发生了什么样的变化呢？4、出示校庆日阅读指导，让学生读。当同学们正在教室里认真的排练校庆歌时，一只小山雀飞了进来，停在了琴键上猜一猜文中这只可爱、灵巧的小山雀和学生们之间发生了哪些有趣而 又温暖的事呢？其实，所有的答案就在书中。相信你在认真读完这本书后，谜底就会揭晓啦！三、阅读计划为了让同学们有计划地阅读，老师给大家制定了阅读计划，我们一起 来看看吧！时间：每天读一个小故事。阅读要求：阅读过程中，注意把你喜欢的人物圈出来，把你感觉好的 词语和句子用横线标注出来。并思考一下，你为什么会喜欢这个人物？而 且在读书的过程中，要爱护好图书。【板书设计】愿望的实现看封面知目录读故事（猜、画、写）