2022年小学数学教研活动总结范文精选五篇.docx

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1、2022年小学数学教研活动总结范文精选五篇 活动完毕后，必须有不少可以总结的东西吧。写好活动总结，我们的个人实力得到了很大进步，那么什么样的活动总结才适宜呢。以下是我细心为您引荐的2022年小学数学教研活动总结范文精选五篇，供大家参考。 2022年小学数学教研活动总结范文精选1 在元旦期间小学数学老师们迎来了20XX年的最终一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进展，首先是张组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简洁陈述了一下下学期的数学工作支配，接下来是在数学教学中比拟有特色的数学老师介绍了一下自己的胜利经历，最终是老老师精彩的说课、上课评课。 对我们刚工作的老师来说是一次珍贵的学习时机，

2、这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 提高自身的专业素养。 原来我认为我们每一个数学老师都有足够的实力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西须要加强。如提高口算实力，驾驭课堂的实力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。 不断完善课堂教学。 应当说每一次数学教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多数学教师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们须

3、要不断地变更、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我们都追求一个目标让学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞把戏，而没有实效。 重视评价，关注学生的情感。 数学并不是简洁的计算一下，比拟一下后就此完毕，而是一个综合体 学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应当让学生承受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应当关注学生的情感看法造就。 2022年小学数学教研活动总结范文精选2 一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的打算努力抓好老师队伍建立；以提升办学品位为目的，加大校内文化的建立；以校本教研为抓手，促进老师专业化开展；脚踏实地做好每件事，促

4、进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述： 学习理论学问，提高教科研实力 1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作看法、学生作业、老师备课、参与组内教研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的进步。 2、老师育人的整体意识得到提高，变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高相识。 3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早支配，早筹划，起到了教研促进步

5、的目的。 常规考核，精细化管理提高成效 1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组谨慎组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置细心合理，批改精确，反应纠错刚好，适当批有鼓舞性评语。保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义和目的。 2、在学校的部署支配下，接着开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为探究重点，进展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、

6、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 3、学校领导不定期进展随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。 特色教研，充分发挥每个人的实力 教研活动中大家踊跃发言，探讨剧烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，老师们都特别感爱好，相同认为这样的活动形式有目的、有实效，能熬炼提高老师的业务实力，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，李荣慧教师对这节课进展了做课，全体数学老师听课，并再次探讨总结。老师对9加几这局部内容的教学有了更进一步的相识。 2022年小学数学教研活动总结范文精选

7、3 教学探究是教育事业开展的一个永恒的主题，一学期过去了，我们数学教研工作做得是否满足，来写一份工作总结吧。考试吧为大家整理了小学数学教研工作总结，阅读。更多范文请关注考试吧教学工作总结栏目! 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将完毕。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，谨慎落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深化开展教学探究，并在学校领导的大力支持和协助下，我们加强教研力度，采纳课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结

8、如下： 一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的老师队伍。 1、组织老师谨慎学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间相互关爱、相互协助、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。 3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的.协助教学，多数教师都能自

9、制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、经常地运用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂教师为数学组老师进展了四、五次远程教育电脑操作培训。使许多年纪大的教师也能利用远程教育资源效劳课堂。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学“六谨慎”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、严格执行课程打算，各老师应从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能谨慎做好质量分析;学期末班级能统一

10、过关测试，相互比拟，比照差距和缺乏，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师踊跃参加各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴教师参与了市级老师优课赛听课活动;张淑香教师参与了区级优质课评比活动。 5、本学期每位数学老师都以古冶区教研室的专题探究为教学准那么，谨慎实施课堂的“有效教学”。 三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。 1、为了改革课堂构造和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开

11、展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前谨慎备课。设计教案，相互切磋。听课后谨慎评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、大力开展“以校为本”的教学探究，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意同心同德，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周

12、各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能刚好写好听课评价。 3、为了更好的落实教育局下发的加强学校教学管理的指导看法，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学老师共同探讨并制定了以问题为中心课堂教学模式。 四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，踊跃构建新课标下的适应时代和儿童身心开展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的承受性学习方

13、式，提倡了探究性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体开展，为造就将来须要的人才打下根底。 3、加强课程改革的探究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与探究课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。 4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以鼓励广阔老师的课改踊跃性。对学生评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和开展学生的多方面特长和潜能，了解学生开展的需求，协助学生相识自我，建立自信。 教育改革，教学探究是教育事业开展的一个永恒的主题。我们

14、将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 2022年小学数学教研活动总结范文精选4 一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的打算努力抓好老师队伍建立；以提升办学品位为目的，加大校内文化的建立；以校本教研为抓手，促进老师专业化开展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述： 学习理论学问，提高教科研实力 1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作看法、学生作业、老师备课、参与组内教研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的进步。 2、老师育人的整体意识得到提高，变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习

15、。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高相识。 3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早支配，早筹划，起到了教研促进步的目的。 常规考核，精细化管理提高成效 1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组谨慎组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置细心合理，批改精确，反应纠错刚好，适当批有鼓舞性评语。保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义和目的

16、。 2、在学校的部署支配下，接着开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为探究重点，进展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 3、学校领导不定期进展随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。 特色教研，充分发挥每个人的实力 教研活动中大家踊跃发言，探讨剧烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，老师们都

17、特别感爱好，相同认为这样的活动形式有目的、有实效，能熬炼提高老师的业务实力，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，李荣慧教师对这节课进展了做课，全体数学老师听课，并再次探讨总结。老师对9加几这局部内容的教学有了更进一步的相识。 2022年小学数学教研活动总结范文精选5 本次课型研讨，我们一年级进展了计算课课型的探究。通过参与此次活动，对计算课中每个程序构造的理解颇有感受，对计算课教学有了新的相识。计算课的根本模式主要有： 1、复习引入旧知铺垫 小学数学学问大多是螺旋式上升，反复呈现。所以，除了新的运算起始课外，大多可以利用学生已有的学问和经历，进展学问迁移，通过学生尝试和自主探究

18、获得。复习旧知一是唤起学生已有学问储藏和经历经验。做好良好的心理打算和情感打算；二是为新知学习铺桥引路，打下伏笔，做好铺垫。我认为复习应抓住新知与旧知联系点进展；二是有利于为新知理解作好铺垫。 2、创设情境激发爱好 爱好是人对客观事物产生的一种踊跃的相识倾向，它推动人们去探究新的学问，开展新的实力。而数学学问本身就具有抽象性，特殊是低年级计算学问更是味同嚼蜡，这与低年级学生心理特征形成很大的反差，这一问题假如处理不好，往往会使学生厌烦数学，致使学生出现偏科现象，不能全面开展。鉴于此，老师在低年级计算教学中，要想方设法优化课堂构造，激发学生学习爱好，使学生对数学学习产生一种特别感情，由厌学变为乐

19、学，这样才能使学生踊跃探究，开展实力。 3、探究沟通，获得新知 明算理，会算法，懂优化。是计算课的重点，这一学问的获得，可利用学问的迁移，进展尝试、启发、设疑，自主探究，合作沟通；或通过操作，在丰富感性相识根底上建立表象，理解算理，会算法。教师的指导只是尽量少走弯路，或不走进死胡同，要为学生创设自主探究，合作沟通的空间，缔造和谐的学习气氛，在宽松的学习环境中主动求知。 4、稳固强化内化新知 稳固练习是数学计算的重要组成局部，是学生对所学学问的稳固，形成技能、技巧的重要途径，而且可以开展学生的思维实力和缔造实力，也是检查学生驾驭驾驭状况的有力措施，使学生刚好了解练习的结果，品尝胜利的喜悦，提高练

20、习的爱好，并刚好发觉错误，订正错误，提高练习的效果。计算课相比照较枯燥，所以练习的设计既要顾及学问的积淀，又要考虑学生的爱好，围绕教学目标，依据学生的年龄特点，细心设计形式多样的习题。如独立算、对口令、开火车、抢答、改错等。 5、归纳总结自我评价 总结是学生对全课学问进展一次整理，进一步明确学问重点、关键，同时又将所学学问纳入自己的学问网络，形成实力，也是造就学生归纳、概括实力，促进学生实力开展。自我评价，正确对待自己，造就学生的情感看法和价值观，促进学生学问内化。总结“你今日学到什么？”“有什么收获？”“你还有什么疑难？”“你今日表现假如？”。对学问回忆的过程，也是学问内化的过程，自我评价的

21、过程，也是价值观提升的过程。 在平常的教学中，最麻烦的就是计算教学，因为我们教师都知道不管怎样努力的去教学，去提高教学艺术，学生还是照错不误。因此从一年级第一学期起先，我们一年级的教师就将探究重点着眼在计算教学。平常就留意对学生进展计算的教学，并且自认为做的很扎实，很努力。在上课之前都会固定的参加口算的训练。可是当学生学习一段时间之后，我们发觉照样出现了我们所担忧的事情。是我们的教学有问题？还是学生的问题？如何将理解算理与正确计算进展整合？应当如何上好一年级的计算课？我们陷入深深的思索 我们一年级组的三位数学教师利用一切可以利用的时间，一起就一节计算课进展了探究，每个人都谨慎备课，并以探究课的

22、形式初步展示。探究课后，我们一起进一步进展了研讨，分析了各自存在的问题，并结合各自的特长进展了教学设计的优化，还针对每个人的详细问题确定了反思内容。 反思主题如下： 1怎样设计有效教学活动突破难点？ 2数学课上如何给孩子独立思索的时间？ 3怎样造就孩子答复数学问题的实力？ 4数学课上对于运用数学的思索？ 在思索和碰撞后，进一步针对详细问题进展再处理再探究，究竟怎样的教学才能使学生真正的学会计算，知道用什么样的方法去思索，去解决计算问题。 一、引导学生，让思维敏捷 课标指出：学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者。在课堂上老师大胆放手，让学生自己想方法解决问题，不能再让学生围着标准

23、答案打转转，要重会学，轻学会。课堂中的学习活动要多交给学生去做，老师不要包办代替。由“牵”到“放”的教学思想，教学观念的变更，是落实学生主体地位的真正表达。 二亲近学生，树立信念 老师要亲近学生，敬重学生的人格，树立同等意识。小学生年龄小，逻辑思维实力弱，计算方法凭直觉，再加上语言表达实力不强，所以有时往往简单说错，说得不清晰。老师不管学生发表的见解是对的还是错的，都要谨慎倾听，都要赐予赞扬和支持，不要横加指责。当学生出现问题时，老师要“蹲下来”协助学生理清思路，使其消退顾虑。 三、小组合作，自主探究 课标提出：“实践活动是造就学生进展主动探究与合作沟通的重要途径。”“老师应当充分利用学生已有

24、的生活经历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。”这两段话，都强调了数学教学让学生动手实践的重要意义和作用。因此，在教学中老师充分利用学生好玩的天性，指导学生动手操作，拼一拼、摆一摆、移一移，数一数，使学生主动发觉、驾驭算法。这不仅造就了学生独立思索的实力和习惯，也可以开发学生智力的潜能。 四、联系生活、养成习惯 生活是最好的教师，能对人产生最干脆、最深远的影响。老师应从现实生活中选取视察和参加的时机，让他们亲身感受到数学问题的真正存在，相识现实中的生活问题和数学问题之间的联系，从而学以致用，举一反三，真正驾驭数学学问，学会解决生活中的实际问题。由于学生生活背景和思索角度不同，所运用的方法也势必多样。在计算教学中老师要敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提出不同地计算方法。