小学部编版语文二年级下册 《雷雨》语文教案（共5页）.docx

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1、16雷雨教学目标.会认5个生字，会写8个字。积累新词。1 .能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过声音 表现雷雨前后的不同景象，能熟读成诵。2 .理解课文内容，了解从不同角度描写景物的方法。3 .在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受，体验；通 过自学，互助交流，帮助学生掌握生字；看图与课文有机结合，感受 雷雨前，雷雨中，雷雨后的不同特点。教学重点难点.会认5个生字，会写8个字。积累新词。1 .能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，了解从不 同角度描写景物的方法。教学准备多媒体课件第一课时 一，激趣导入1 . 导入

2、谜语，想请同学们来猜一猜：“有位老兄脾气大，爱发 脾气就数他，发起怒来大声吼，成串泪珠伴着下”。打一自然现象。 板书：雷雨.出示天气变化的视频2 .你们知道雷雨有哪些特征呢?今天我们就一起到课文中欣赏一 篇关于雷雨的课文。出示题目、齐读。（板书:雷雨）4.雷雨会有什么样的景象那？5.想一想，文中写了雷雨什么时候的景象呢？板书：雷雨前雷雨中雷雨后二，初读课文用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段,画出不认识的生 字。读完后和同桌讨论:课文写了雷雨哪些时候的景象;作者是按什么 顺序写的,分别是哪些自然段。（教师参与讨论）指名学生回答。预设:雷雨前（3）雷雨中（46）雷雨后（78）1 .课文写了

3、雷雨前有什么样的景象？请小朋友默读课文的1, 2, 3, 自然段，从文中找一找。2 .（课件出示：漫天的乌云，黑沉沉的压下来）生读3 .这句话是写雷雨前的什么景物？从哪些词语看出来乌云的多？ 板书：满天黑沉沉.课件出示：乌云密布整座城市的视频.乌云越来越低，笼罩了整个城市，想象一下你刚刚看到的图片,谁再来读读这句话。三，品析课文.雷雨中。（出示46自然段原文）。（1）默读46自然段，想象一下雷雨时的情景。（2）课件展示雷雨时的情景，引导学生观察雷雨时有什么现象。（3）找出这些自然段中描写雷雨变化的句子。（雨下起来了一一雨越下越大一一渐渐变小）（4）品读句子。哗,哗，哗,雨下起来了。从“哗，哗，

4、哗”你体会到了什么？（雨下得很大很急。）往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。这句话说明雨下得怎么样？（说明雨下得非常大。）渐渐地,渐渐地,雷声小了，雨声也小了。为什么要用两个渐渐地?你能读出这种变化吗？（两个渐渐地,表达出了雷声和雨声在一点一点变小，说明了雷雨 变小经历了一段时间的变化。）.雷雨后。（出示7、8自然段课文）（1）结合课件回答:雷雨后,你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青 蛙等）请用优美的语句说一说。（2）品读句子。一条彩虹挂在天空。仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来描述彩虹。蜘蛛又坐在网上。从“坐”字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。(3)雨停后，作者写了哪些景象?请你想象一下如果你就在这幅画 里,你的心情是怎样的？带着这种心情来读一读课文。3,课件出示雨太阳一条彩虹禅蜘蛛池塘里青蛙也四，课堂小结你们瞧，一场雷雨就这样汹涌而来，渐渐地来到，给我们一 个清新的世界，我们的作者是一个生活的有心人，他用自己的眼睛去 观察雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。小朋友们，我们应该向作者一样做个生活的有心人去观察生 活，去走进大自然，把观察到的写到自己的日记本上。五，作业1,把观察的事物写到日记本上。板书设计:雷雨雷雨前雷雨中 雷雨后教学反思: