《》课程设计教学大纲（模板）.doc

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1、课程设计教学大纲(模板)课程代码：课程名称（中文/英文）：课程类别： 课程性质： 宋体、五号（指实际输入的内容，下同）设计学分： 设计时间： 适用专业： 先修课程： 开设学期： 一、课程设计的性质、目的和意义1课程设计的性质：2课程设计的目的和任务：二、内容和要求1设计题目（题目不能少于两个）宋体、五号（指实际输入的内容）2设计内容3设计要求4. 组织要求 三、时间分配四、考核方式及成绩评定1考核方式输出与格式要求：1、A4纸，上、下、左、右边距2cm、行间距：固定值18镑。2考核成绩评定标准宋体、小四执笔人：审核人：范例：运动控制系统课程设计教学大纲课程代码：0000001课程名称（中文/英

2、文）：运动控制系统/ Movement Control System课程类别：专业课课程性质：限选课/学位课设计学分：1学分设计时间：2周适用专业：自动化先修课程：自控理论 电力电子 电机拖动开设学期：第七学期一、课程设计的性质、目的和意义1课程设计的性质：本课程设计是电气信息类自动化专业本科学生的一门实践教学必修课。2课程设计的目的和任务：提高学生在控制理论方面的联系实际的学风和动手实践技能，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。巩固和加深对控制理论基本知识的理解，培养学生的创新能力，经过搜集资料，初步方案设计，系统组建，撰写设计报告的过程，使学生得到一次科学研究工作的初步训练，获得控

3、制理论应用方面的素质教育。使之在宏观知识结构上更清晰，具体技术和特征上更过硬。为后续课程的学习、毕业设计乃至毕业后的工作打下一个良好的基础。二、内容和要求1设计题目（1）按典型I型校正闭环调速系统。 （2）按典型II型校正闭环调速系统。2设计内容（1）系统性能分析程序设计。（2）系统校正性能分析实验。3设计要求（1）初步掌握控制系统的分析和设计的基本方法。包括设计任务，进行设计题目的方案论证。通过调查研究、设计计算，确定方案，写出总结报告。（2）培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找答案。

4、（3）通过严格的科学训练和工程设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并培养学生在实际工作中应具有的生产观点，经济观点和全局观点。4. 组织要求（1）选题。选择与典型单片机应用系统密切相关的题目作为设计课题。对于每个班，课程设计指导教师至少提供两个题目供学生选择。（2）学生分组。由学生自由进行组合，2-3人组成一个设计组。每个设计组自由选择一个设计题目。每一个设计组内每个学生有各自的明确任务分工。（3）课程设计任务书。设计的具体内容及要求在指导教师编写的设计指导书中规定。设计指导书要给出每个设计课题的题目、目的、要求、内容、步骤、方法、基础资料以及设计工作计划、组织措施等。（

5、4）指导教师要对学生进行考勤，在课程设计的教学过程中，指导教师应分阶段对学生完成的工作进度进行检查，只有正确完成本阶段的工作方允许进行下阶段的工作。（5）学生要按照课程设计任务书的要求，按时按质按量地完成课程设计。在课程设计过程中，按照学校正常作息时间进行，每天设计时间不低于8小时。凡是累计旷课时间达到或超过课程设计全过程1/3者或和未完成课程设计任务书基本要求者，按不及格处理。（6）课程设计报告。学生要认真编写课程设计报告。课程设计报告内容应包括：封面（设计题目、指导教师姓名、设计者专业班级、姓名、学号），课程设计任务书，摘要，目录，课题简介，设计方案，硬件原理设计图，软件流程图，设计的有关

6、算法，操作说明，调试、实验方法及结果，设计总结，参考文献，附录等。程序清单放在附录中。课程设计报告可以手写，也可以用计算机输出。手写稿要求书写规范、字迹清楚，不得潦草，图纸清晰、整洁，不得有涂改。打印稿要求采用统一的模板编排，同时上交电子文稿，文件格式为.doc或.pdf。（7）答辩。以课题组为单位进行答辩，首先简要陈述设计情况，然后回答问题。每个课题组由一个人主讲，其他同学补充。每个人单独回答问题。三、时间分配课程设计时间为两周，将其分为三个阶段。具体如下：第一阶段：复习有关知识，阅读课程设计指导书，搞懂原理，并准备收集设计资料，此阶段约占总时间的20%。第二阶段：根据设计的技术指标要求选择

7、方案，设计计算。约占总时间的40%。第三阶段：编制性能测试程序、记录性能曲线、抄写整理，约占总时间的40%。四、考核方式及成绩评定考核方式：答辩/（说明书）、平时提问、检查相结合评定方法：包括基本知识的掌握程度，选定方案及设计计算是否正确；书写是否认真、工整，独立分析解决问题的能力和创新精神；总结报告以及学习态度等环节。成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。评分标准如下：优：课程设计相关知识掌握牢固，考虑问题全面，深入探讨所遇工程实践问题，预定方案及设计计算正确，结果可靠，书写认真，语言流畅，图表表达清晰、规范，具有独立分析解决问题的能力和创新精神或对一方面有深入探讨，学习态度认真。良：

8、课程设计相关知识掌握良好，选定方案及设计计算正确，书写认真，图表表达清晰、规范，具有独立分析解决问题的能力，学习态度认真。中：课程设计相关知识掌握较好，选定方案及设计计算正确，书写认真，图表表达较完整，学习态度较认真。及格：课程设计相关知识掌握一般，选定方案及设计计算基本正确，图面表达一般，书写一般。不及格：课程设计相关知识掌握一般，选定方案及设计计算有错误，图面表达不够清晰、规范，书写不够认真。五、教材及参考书1 胡汉才，单片机原理及其接口技术，清华大学出版社2 邹逢兴，微型计算机接口原理与技术，国防科技大学出版社3 阎凯，微型计算机硬件设计原理分析与维修，科学出版社4 何立民，MCS-51系列单片机应用系统设计系统配置与接口技术，北京航空航天大学出版社5 沈德金，MCS-51系列单片机接口电路与应用程序实例，北京航空航天大学出版社执笔人：审核人：