DSP课程设计教学大纲.doc

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1、?DSP课程设计?教学大纲一、课程概述?DSP课程设计设计?是通信工程专业的一门专业选修课，先行课是?数字信号处理?。课程的教学目的，是使学生了解DSP及DSP控制器的开展过程及其特点，使学生较熟练地在硬件上掌握DSP及DSP硬件器的构造、各部件根本工作原理，在软件上掌握DSP的指令系统、程序设计方法，学会TMS320系列中1至2种DSP芯片的根本使用方法，并能重点利用DSP及DSP控制器设计典型的应用系统, 为今后从事相关设计与研究打下根底。本课程以实践环节为主，培养学生掌握电子技术应用的根本知识与开发应用技能。二、课程目标1. 动手与分析能力的培养：本课程采用课堂理论课教学与实验课教学相结

2、合，在掌握理论的同时着重培养学生的实际动手能力。课堂教学采用多种多媒体教学手段，调动学生的注意力与学习兴趣，为实践打下良好的理论根底。实验方面，采取根底与提高相结合的模式，充分表达该课程的实践性； 2. 硬件应用程序设计能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备对各种平面杆系构造进展计算或确定计算步骤的能力与对计算结果的正确性进展判断或校核的能力；初步具有使用构造计算程序的能力。 3. 自学能力的培养：课程的教学内容多，资料丰富，要求围绕课堂教学内容，阅读参考书籍与资料，培养与提高学生对所学知识进展整理、概括、消化吸收的能力，以及自我扩大知识领域的能力。 4. 表达能力的培养：主要是通过实验与

3、作业，清晰、整洁地表达自己解决问题的思路与步骤的能力。 5. 创新能力的培养：课堂教学与实验注意培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，与问题与现象提出分析意见与解决方法。三、课程内容与教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道是指对这门学科的根本知识、根本理论的认知。理解是指运用已了解的根本原理说明、解释一些现象、进展简单的电路分析与设计。掌握是指利用掌握的理论知识对一些较复杂的功能电路进展解释，说明其工作原理与过程，估计电路的有关参数。学会是指利用电子仪表与工具完成对某些功能电路的设计、组装、参数测量，并根据理论知识计算相关参数，理

4、论与实训作比拟。能识别操作中的一般过失。教学内容与要求表中的“号表示教学知识与技能的教学要求层次。本标准中打“*号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。教学内容及教学要求表教学内容知道理解掌握学会1 绪论1.1DSP概述1.2DSP芯片的特点1.3DSP芯片的现状及其应用2TMS320C54x的硬件构造2.1构造概述2.2总线构造2.3中央处理器2.4中央存储器2.5片内外围设备2.6复位电路3TMS320C54x指令系统3.1寻址方式3.2指令系统3.3流水线技术4TMS320C54x应用4.1DSP应用系统开发方法4.2TMS320C54x应用软件开发4.3汇编语言程序

5、的编写方法4.4公共目标文件格式4.5汇编器4.6链接器4.7汇编源程序的编辑、汇编与链接过程5CCS集成开发环境5.1CCS的安装及设置5.2CCS集成开发环境5.3CCS的根本使用5.4调试应用程序6汇编语言程序设计6.1程序的控制与转移6.2堆栈的使用方法6.3加减法运算与乘法运算6.4重复操作6.5数据块传送6.6双操作数乘法6.7长字运算与并行运算6.8小数运算6.9除法运算6.10浮点运算7TMS320C54x应用程序开发实例7.1正弦信号发生器7.2FIR滤波器的DSP实现方法7.3IIR滤波器的DSP实现方法7.4快速傅里叶变换的DSP实现方法7.5语音信号的DSP实现方法7.

6、6数字基带信号的DSP实现方法8TMS320C54x片内外设及其应用8.1中断系统8.2定时器8.3主机接口8.4串行口8.5存储器与I/O扩展四、课程实施一课时安排与教学建议一般情况下，包括实训共安排36课时，其中讲授36学时，一学期完成。课时安排如下：教学内容课时建议教与学的方法建议36课时1 绪论1.1DSP概述1.2DSP芯片的特点1.3DSP芯片的现状及其应用2课时讲述2TMS320C54x的硬件构造2.1构造概述2.2总线构造2.3中央处理器2.4中央存储器2.5片内外围设备2.6复位电路2课时讲述3TMS320C54x指令系统3.1寻址方式3.2指令系统3.3流水线技术4课时讲述

7、4TMS320C54x应用4.1DSP应用系统开发方法4.2TMS320C54x应用软件开发4.3汇编语言程序的编写方法4.4公共目标文件格式4.5汇编器4.6链接器4.7汇编源程序的编辑、汇编与链接过程4课时,讲述5CCS集成开发环境5.1CCS的安装及设置5.2CCS集成开发环境5.3CCS的根本使用5.4调试应用程序2课时，6汇编语言程序设计6.1程序的控制与转移6.2堆栈的使用方法6.3加减法运算与乘法运算6.4重复操作6.5数据块传送6.6双操作数乘法6.7长字运算与并行运算6.8小数运算6.9除法运算6.10浮点运算4课时，讲述7TMS320C54x应用程序开发实例7.1正弦信号发

8、生器7.2FIR滤波器的DSP实现方法7.3IIR滤波器的DSP实现方法7.4快速傅里叶变换的DSP实现方法7.5语音信号的DSP实现方法7.6数字基带信号的DSP实现方法8课时讲述、演示8TMS320C54x片内外设及其应用8.1中断系统8.2定时器8.3主机接口8.4串行口8.5存储器与I/O扩展8课时讲述、演示合计：36课时中含理论课34课时，检查2课时；二教学组织形式与教学方法要求1、主要的教学组织形式是班级授课。有时也可以采用分组教学。或者几种组织方式灵活组合，尽量减轻学生的生理与心理疲劳。2、 注意教学方法的灵活性，组织学生讨论、指导阅读等。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能

9、力与探究意识。3、 培养学生的实际操作的兴趣与动手能力。实训课题提供的题目仅供参考，可以根据实际情况与学生的兴趣完成不同的设计工程，以提高学生的技能为目的。可以在多媒体课室上课。借助声像呈示，提供应学生一个动态的、声情并茂的学习环境，让学生充分调动自己的视觉、听觉等感官，由多途径获得多方面的信息。五、教材选用?DSP课程设计?教材要在课程标准的统一要求下，实行多样化。可以选用公认的水平较高的教材如教育部推荐教材，十五规划教材与面向21世纪教材，也可选用报刊杂志编写参考资料。如：1、赵红怡，DSP技术与应用实例第2版，电子工业出版社2、张雄伟编著DSP芯片的原理与开发应用(第3版)电子工业出版社，2003六、课程评价1这门课程的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容与要求。2考核分二局部：一是平时的作业与出勤，占30%；二是具体完成一个工程的课程设计，占70%，3分制与分数解释：以百分制评分，60分为及格，总分值为100分。4课程设计考核评价标准：1） 设计论文占40%2） 功能的实现占50%3） 图纸占10%制定该课程标准小组成员： 审核者： 第 10 页