《我的长生果》.docx

《《我的长生果》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的长生果》.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的长生果学习目标1.认识12个生字.认识扉,瘾等生字.并通过互相提醒认清字形,读准字音.2.正确,流利,有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.3.学习一些读书和习作的方法.学习重点引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意,并学习作者的读写方法.课时安排:1课时.学习过程一,回顾导入这一单元的主题是我爱读书,在前几篇课文中,我们一直在和书进行着有趣地对话.窃读记生动,细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望;小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;走遍天下书为侣则在假定和选择中,告

2、诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;今天,我们再来学一篇关于读书的文章,看看它又告诉了我们什么.(板书课题)齐读课题,你想知道什么问题(我的长生果是什么为什么把书叫做我的长生果)二,初读课文,整体感知自由朗读课文,读准字音,读通句子,并标好自然段的序号.提醒注意的字音:心扉的扉读第一声,水浒的浒不读许,过瘾的瘾是前鼻音,馈赠的馈声母是k,酵母的酵不读xiagrave;o.默读思考:我的长生果是什么作者写了童年读书,作文的哪几件事,从中悟到了哪些道理找到有关的句子划下来.三,细读课文,深入理解班级交流(1)作者写了少年时代读书和写作的哪几件事从中悟

3、出了什么道理看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历.得出了一些道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的鲜味才好.作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造.(2)反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的你在自己的写作中有过类似的体会吗引导学生结合自己的读书写作体验来理解,来谈自己的感受,更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法;一;一;博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等.四,精读课文,体会情感由揭示课题内容引入.通过刚才的交流,你理解为什么把书比作长生果了吗长生果,指

4、营养极其丰富.将书比喻为长生果,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养.作者就是在书的引领下写作越来越成熟的.将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑.文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前.读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的(通过重点段落和句子的分析,明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终:看叫做香烟人的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴.正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来.所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦.)看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道,还

5、是这样让人心醉.让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧.五,品读语言,学习积累读了多遍课文,你发现作者在运用语言上有什么特点1.生动的比喻.有感情地朗读背诵.2.恰当的词语.流光溢彩,眼羡,津津有味,天长日久,如醉如痴,浮想联翩,悲欢离合,牵肠挂肚,如饥似渴,不言而喻,黯然神伤,千篇一律,大显身手,心安理得等.六,联系实际,升华感情说一说你读书中的故事,你在书中的收获.七,积累释放,感受全文,积累语言1.抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落.2.将本节课的收获补充到自己的读书卡中.3.把自己在读书中的收获写成一个小片段.4.认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会.5,课外积累和读书有关的格言警句.内容总结（1）提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获6