2022年青岛版科学三下《灯泡亮了》教学实录反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案灯泡亮了教学实录山东蓬莱市第三试验学校张兆焕教学目标1、能用导线、灯泡等设计简洁的电路,进行试验并做试验记录.能应用已有的学问和体会对所观看的现象作假设性说明,能制作简易科学模型.2、能对电提出想知道的问题,体验与人合作的开心和科学探究的乐趣,情愿合作沟通,善于用学到的学问改善生活.3、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成.能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简洁电路,知道开关的功能.教学预备1、课件2、同学探究活动时使用的各种分组材料.教学过程导入：师：（出示手电筒

2、）同学们看,这是什么？生：手电筒.师：没错； 谁能让手电筒的小灯泡亮起来？（同学举手） 好,你来试一试. （递手电筒）你也行？（递手电筒）师：小灯泡亮了吗？生：亮了.师：是吖,灯泡亮了（板书课题）活动一：师：那么,谁知道手电筒的小灯泡是怎么亮起来的？师：你知道？好,你来说一说；师：你是这样想的.仍有不同的想法吗？这位同学认为是这样.师：刚才, 同学们说了自己的猜想.那么,手电筒的小灯泡到底是怎么亮起来的？想知道吗？（想）师：老师也很想知道.要解决这个问题,你有什么好方法？（生举手）师：你有方法？好,你来说；生：（把手电筒拆开看一看）（能说得详细一点吗？你的意思是把手电筒拆开看一看,对吗？）师：

3、同学们,同意这个方法吗？生：同意.师：那好,我们就把手电筒拆开看一看.活动中,小组合作探究两个问题,请同学们看大屏幕（课件）. 1、手电筒大体可分为哪几部分？2、这几部分各起什么作用？把你探究的结果,由小组长执笔,简洁的记在发觉记录单上.明白吗？（明白）开头；（分组活动,师指导：解决两个问题）师：好了, 同学们.刚才我们动手拆开手电筒肯定有很多的发觉,哪个小组先来汇报一下你的发觉？生：汇报沟通 （灯泡： 发光. 电池： 有电、 供电. 开关： 掌握灯泡亮和灭.外壳、 底盖：导电、通电、电路.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

4、 -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：通过刚才的活动, 我们知道手电筒大体可分为四部分：能发光的灯泡. 供电的电池.掌握灯泡亮、灭的开关和导电的外壳与底盖.师：现在请同学们把手电筒的这几部分组装起来,看看你的手电筒亮不亮？生：（组装已拆开的手电筒）亮了,亮了.师：现在,谁再来说说手电筒的小灯泡是怎么亮起来的？（刚才我们是怎样做的,让小灯泡亮起来的？）生：（沟通）活动二：师：看来,同学们已经把握了手电筒亮起来的隐秘.我们的学具袋

5、中也有一只小灯泡,想不想让它也亮起来.生：（摸索）师：第一,我们来熟悉要用的材料,请同学们打开学具袋,观看一下.你熟悉这些材料吗？你知道它们是干什么用的吗？谁能给大家介绍一下？生：（介绍）师：对；它就叫小灯座,是用来放小灯泡的.师：没错；电池夹,是放电池的.师：这个你也熟悉,真不错；只要操作开关,灯泡就可以亮和灭,在连接电路之前,要把开关断开,等电路连接好,检查没什么问题以后,再把开关合上.（老师演示）师：袋子里仍有什么？ 生：电线、灯泡、电池.师：下面就请同学们共同想方法,用这些材料让你的小灯泡亮起来.（同学分组活动,师指导）师：同学们,你们的小灯泡亮了吗？生：亮了.师：来,让你们的小灯泡都

6、亮起来.生：（操作）师：经过努力, 我们的小灯泡都亮了,同学们真了不得；那你们能把自己连接的电路画出来吗？（能）我们来比一比,看谁画的又快又好.画好的同学,请把手举起来.生：（画电路图）师：画好了吗？谁把你画的电路图给大家展现一下？生：（展现电路图）师：刚才画电路图的时候,老师给你们看了时间,用了将近分钟.老师这里有一种更简便的画法,想看吗？（想）（板画）（师边说边画,最终成一个完整的电路图）师：这种画电路图的方法在以后的学习中仍要连续学习.活动三：师：（指电路图）刚才我们组装的这个电路是让几个小灯泡亮起来的？生：一个.师：假如我再给你一个小灯泡,你能不能让两个小灯泡同时亮起来？生：能.师：你

7、预备怎样连接了？把你的想法先在小组内争论一下,看谁的方法又多又好.生：（争论）师：同学们刚才争论的很热闹,看来你们已经争论出方法了,谁来说说你的方法？生：（沟通）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（师发一个灯泡）师：你们小组是这样设计的.仍有别的方法吗？生：（沟通）（同上）师：你们小组是这样想的.师：那你们的方法到底能不能让两

8、个灯泡同时亮起来了.下面我们就来试试看.（发灯泡）（同学分组活动,师指导）师：来,哪一小组上来把你们连接的电路给大家看看？（找两个有代表的串、并联）师：（指另一组）把你们的电路也来展现一下.生：（展现）师：同学们认真观看,这两个组连接小灯泡的方法一样吗？生：不一样.师：谁详细说一说不同点？师：观看的真细致；他们连接的方法不一样.那, 这 4 只小灯泡能不能都亮起来了？咱们一块儿来看一看.亮了吗？（亮了）再看这一组的.亮了吗？（亮了）师： 4 只灯泡的亮度一样吗？生：不一样.师：没错；哪一组的小灯泡更亮一些？师：为什么会这样了？这个学问我们以后再学习.师：现在请同学们看着你们的电路想一想,一个完

9、整的电路主要包括哪几部分？生：（沟通汇报）师：说得特别精确；这些内容很重要,老师把它写在黑板上.板书：完整电路：电源、用电器、导线、开关.师：刚才的电路是让两只小灯泡同时亮起来,假如老师再给你一个开关,你能不能让两只小灯泡一只亮,一只不亮？生：能.师：这个问题,同学们课下可以连续争论；下节课我们再来沟通.请同学们整理好试验材料,下课；一、教学内容科学三年级下册第三单元二、学习目标：1、能用导线、灯泡等材料设计简洁的电路进行试验并做试验纪 录.能应用已有学问体会对所观看的现象做假设性说明.能制作简易科学模型.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -

10、- - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、能对电提出想知道的问题.体验与人合作的开心和科学探究的乐趣.情愿合作沟通.乐于用学到的学问改善生活.3、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成.能用导线、灯泡、电池等连接一个简洁的电路.知道开关的功能.三、教学重点：能用导线、灯泡、电源、开关连接一个简洁电路.四、教学难点：知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成.五、教学预备：老师电流试

11、验盒、手电筒.制作教学用课件以帮助教学同学预习有关学问六、教学设计（一）导入新课师：今日老师给大家带来了一种便利携带的照明工具,熟悉吗？它给我们的生活带来了极大的便利.谁会使用它？（同学回答并演示）师：只要把开关轻轻一推,发生了什么现象？师： 11、灯泡亮了（出示课题）（二）探究手电筒的隐秘1、师：同学们想不想知道手电筒为什么会亮？让我们一起来争论灯泡发亮的隐秘.（出示课件: 探寻灯泡亮的隐秘）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

12、品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、要想知道手电筒发亮的隐秘,最好的方法是我们把手电筒拆开来,认真争论一下手电筒的构造.提出问题：每个小组都有一个手电筒,下面请同学们小组合作, 拆一拆, 看看它有几部分组成, 认真观看你拆下来的每一部分,想一想它们都有什么作用.你们能不能自己发觉灯泡亮的隐秘？同学活动, 老师巡察. 同学们观看得差不多了, 下面我们把手电筒再组装起来, 看哪个小组以最快的速度让灯泡亮起来； （这个小组最先让灯泡亮起来了,真棒；）2、提问：谁来说一说, 通过刚才的争论, 你们都观看到了什么？ 同学展现（仍有哪

13、个小组发觉别的隐秘了？）（ 1）构造：电池、小灯泡、开关、筒a. （出示课件 : 电池的正负极）指图讲解：这是电池的？（正极）这是电池的？（负极）同学们有没有发觉电池的正极和手电筒的哪部分连接？负极和手电筒的哪 部分连接？b. （出示课件 : 电灯泡的构造）小灯泡的构造是怎样的？外面有玻璃罩,金属螺蚊, 下面有金属点,通电后会发光发热.c. 手电筒上的开关作用可大了（师演示开关）？能掌握小灯泡亮灭.d. 筒里面的铁片和下面的弹簧就相当于导线.（引出导线）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - -

14、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们发觉手电筒里有这么多东西吖？我们一起来看看它们是怎样连接在一起的（出示课件: 手电筒内部构造）（设计意图： 实物的直观介绍, 让同学对手电筒的每一部分连接都印象深刻,为下一环节连接电路打好基础.特别手电筒内部构造, 这是 Flash课件, 推上开关,会有电流走向,灯泡亮了,形像直观的让同学感知电流的存在.）（三）连一连,使小灯泡亮起来.那小灯泡是怎样亮起来的了？下面我们就实际操作一下, 让灯泡在我们手中亮起来. 要想使小灯

15、泡亮起来, 得需要有什么？ （电池 电的来源, 导线电行走的路径, 灯泡发光的装置, 开关掌握灯泡亮灭的装置）（板书：电源、导线、灯泡、开关）1、介绍试验材料.（出示开关、电池夹、小灯座）下面老师给大家介绍一下我们做试验用的材料.这是电池夹, 安装电池用的,使用时可千万留意正负极的正确安装啊.这是小灯座, 安放灯泡的.这是开关,这是导线,连接各部分可全靠它.2、同学动手操作.下面就请同学们动手合作把这些材料接一接, 连一连,使灯泡亮起来； 等灯泡亮了, 我们再把整个连接的电路图画在练习纸上. 留意画电路图时,为了便利快捷,我们可以用简洁符号表示（出示课件 : 画电路图用到的四种简易符号）.好,

16、让我们动起来吧.开关电池可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案导线灯泡（设计意图： 让同学明确规范的电路图的简易符号,为画电路图做预备.）（老师巡察时, 说：大家留意啊, 可千万不能用导线直接把电池的正负极连起来.）3、汇报展现.真看出团结的力气大来了, 这么快的时间, 同学们不但将灯泡连亮了,仍画出了电路图.好,请同学们临时放下

17、手中的试验材料,我 们先请连接好的小组给大家展现一下.哪个小组先说说你们是怎样连接的？同学汇报.（展现台：展现连接的电路）同学分析.4、提问：有没有小组的灯泡没有亮起来？（假如灯泡没有亮,是什么缘由了？ 同学分析.5、（出示课件：演示电路图）（设计意图： 把抽象的电路直观化, 由于是 Flash动画,合上开关会有电流流出, 电泡亮了, 边演示边讲解一个完整的电路,使同学对抽象的电路有了形象的感知, 激起了同学对争论电路的深厚爱好. ）师：我们一起来看看灯泡亮的过程.这时候灯泡亮了吗？我把开关合上,小灯泡会亮吗？6、师：就像同学们上学时走的路一样,电也有它自己的路,而 且仍有肯定的方向, 总是从

18、电池的正极动身顺着导线流淌,进入小灯可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案泡以后,通过开关、导线回到电池的负极,当这条路是畅通的,小灯泡就会亮起来.灯泡亮了,我们就说这是一个完整的电路.7、提问：你认为一个完整的电路（边说边板书）由哪几部分组成？同学沟通.小结：电池供应电,我们叫它电源,小灯泡通电后才发亮,我们称它为用电器.所以,

19、一个完整的电路是由电源、用电器、开关、导线四部分组成.（课件出示完整电路图）（四）拓展我们生活中到处离不开电,那它从哪里来的了？总结：对,随着人们生活水平的不断提高,电和我们的生活、生产的关系越来越亲密,所以,我们不仅要熟悉电、使用电,更要节省用电.这节课通过同学们动手、动脑,我们掀开了灯泡发亮的隐秘, 课后请同学们连续探究电的隐秘,下节课我们让更多的灯泡亮起来.课后反思同学的参加意识,动手意识特别剧烈,虽然在表达上不够完整,可是发觉的才能很棒.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载