2022年初二下学期春酒教案.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案春酒教案 3 教学目标：1、观赏文章后,能独立找到“ 文眼” ,并说出“ 家醅” 所蕴涵的情感；2、通过探究、沟通,以小组为单位说出自己喜爱的细节,并能制造性地说出 理由；3、以乡色酒为载体,尝试将春酒改写成诗歌；教学重点：通过探究、 沟通, 以小组为单位说出自己喜爱的细节,教学难点：以乡色酒为载体,尝试将春酒改写成诗歌；教学方法：朗读,研讨；教学步骤：一、“ 酒” 的诗文,导入课文：师生之间聊“ 方言”勤快“ 勤勤”新奇“ 鲜亮”聪敏“ 精细”“ 乡音未改鬓毛衰”为什么时隔那么久依旧乡音未改？如何排遣这份乡愁？并能制造性

2、地说出理由；一曲“ 何以解忧,惟有杜康；” 不仅成就了杜康,也使得酒成为一种文化的载 体；在诸多的文学作品中,都表达了这种文化,特殊是中国的诗歌,到处充满着美 酒的芳香；同学们能说说与酒有关的诗词名句吗？生谈关于酒的诗句总结：无论是感叹人生仍是难舍友人,不同的历史背景,不同的生活阅历,使 得酒承载了丰富的文化内涵；二、观赏课文,感受美、台湾女作家琦君的春酒要承载的是什么呢？_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案请大家观赏这篇文章,同时提示大家留意这样两个问题：A、你觉得文章中的哪句话最能表达作者的情

3、感？B、文章有很多细节描写富有乐趣,请你在观赏文章的时候把它们圈画出来；（老师范读）、范读后沟通：童年的欢乐已随风而逝,留下的只是无尽的怀恋,而在这怀恋之中,我们品尝 到了琦君家乡春酒的味道,大家说说看,文章的哪句话最能表达作者的情感？她为什么对家乡的春酒念念不忘？她仅仅难忘的是当地的习俗吗？她最难舍 的是怎样的味道？家乡味 三、细节品尝,观赏美 、从哪里可以感觉到浓浓的家乡味？请同学们以四人小组为单位绽开争论,说一说你从哪里感觉到琦君家乡的味道？这味道里有什么？小组争论找细节：（发扬团队精神,凝集合体聪明）、童年的“ 我” 生活在怎样的环境里？和谐融洽,亲如一家；（同学争论懂得文章中表达和谐

4、融洽、亲如一家思想的句子）、有这么一个细节：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼 呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳叫卖,特殊的兴致勃勃；有花匠,写出了我小时候家庭的富足,阿标叔,整理好了花儿,就“ 巴结” 地 去擦煤气灯的玻璃罩,是他要讨好主人吗？从哪里看出来的？淳朴和和善构建了和谐融洽的大家庭,而和谐融洽正是“ 我” 从小就耳濡目染 的家乡文化；琦君的家乡在浙江,老师想请问咱们同学,说一个人勤快,你们说什么？“ 巴结” ,所以,这么些年了, 虽然鬓毛已衰, 但乡音未改, 由于家乡的文化在 “ 我”的心里扎下了根；纵使白发苍苍,也难舍乡音,难舍家乡的父老乡亲；于是当异乡

5、的春节来临的时候,对家乡的想念就化作一杯春酒,“ 酒入愁肠,化作相思泪”；齐读最终一段；、一杯春酒,不仅寄托了浓浓的乡愁,也承载了太多的家乡的文化情结,你 能用诗歌的形式再现“ 春酒” 的故土情结吗？_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案无论是诗歌仍是散文,融入自己的真情实感,并且借助详细事物寄托情感,就使得情感的表达真实而详细；三、启发思维,表达美乡色酒三十年前你从柳树梢头望我我正年少你圆人也圆三十年后我从椰树林望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满这首诗表达了怎样的情感？借助哪些事物？齐读乡色酒总结：琦君曾说,像花草树木似的,谁能没有一个根呢？家,就像一棵大树,而人就是树叶一片,当它飘然落下的时候,最大的心愿莫过于叶落归根,魂归故里,由于那里才是我们停靠心灵船舶的港湾,或许有一天,长大后的你厌倦了那些嘈杂的城_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案市人生,而期望着回到属于你的那一片土地,拥有一份自然而安静的心情,你就会_精品资料_ 发觉,家乡是一个最美好的世界,你也会听到,家乡的云,在向你呼吁 第 4 页,共 4 页- - - - - - -