小学科学《水流有力量》观课报告　(3页).doc

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1、-小学科学水流有力量观课报告-第 3 页水流有力量观课报告科学课程的评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展情况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。小学科学教学评价要促进学生素质的全面发展。首先，体现在教学目标上，不仅要完成科学知识、技能等基础性目标，同时也要关注学生发展性目标的形成（包括形成正确的学习态度、获得积极的情感体验，培养科学的价值观、人生观和世界观等）；其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地学习。教师对学生要进行客观评价，唤起他的自尊与自信，这样才能使学生有效参与探究活动。科学评价内容的全面化

2、，也就是评价时不能再以学生掌握基础知识和基本技能为主，而是要注重学生的多方面素质，即全面评价学生在知识、技能、方法、能力、情感、态度乃至行为、习惯等多方面的水平与成就。科学课程标准中明确指出：评价要涵盖科学素养各方面的内容，既要考察学生对科学要领与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学的行为与习惯等方面的进步与变化。观察量表：教学完成情况观察量表学 校费县实验小学年 级四人 数88授课教师周元江学 科科学课题水流有力量课 型实验课观察教师翟正松 时 间2014.9.26教 学 行 为效果分析与建议ABCD任务呈现任务目标与教学目标的匹配度选择的任务内容与学生生活的贴近程度任务实施执行任务过程中的参与面在学生任务执行中的指导到位程度学生执行任务时的课堂管理有序性实施评价学生语言能力的提高布置课后教学活动有针对性