小学科学观课报告 (14)(3页).doc

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-小学科学观课报告 (14)-第 3 页观课报告听了李老师执教的教科版科学三年级上册第二单元第五课蚂蚁一课，更加深入的了解了科学这门学科的特点，科学课讲究的是科学，在科学知识中学到科学，让学生在观察中得到科学知识，便成了科学课的一重要精髓。新课标强调：“教师是学生学习的参与者、引导者和合作者。学生才是课堂的主人。”李老师在本堂课中将这些都应用的“淋漓尽致”。针对科学这一学科的特点，课堂的各种活动是以小组合作探究来展开的，对此，我主要从小组合作学习来观察本课。 1 上课伊始，李老师就让学生说一说画一画蚂蚁等活动激发学生的探究欲望，从而激发学生的学习热情，为本课的学习做好铺垫。2 在教授环节，教师运用小组合作自行探究的方法对蚂蚁的特点进行探究，充分发挥了小组合作学习的作用，也充分锻炼了学生自主解决问题的能力，让学生感受到集体力量之大，也增强了学生的集体荣誉感。3 练习环节李老师采用学生脱离材料，将在本组内解决不了的难题，全班一起解决，充分发挥了全班学生的力量，通过班集体的力量再次解决难点，让学生在收获知识的同时，再一次感受到集体力量的巨大，也提高了学生解决问题的能力，学生真正成了课堂的主人。4在拓展环节，教师让学生继续观察蚂蚁，并以报告的形式记录下来，让学生对蚂蚁有了更进一步的了解，也让学生对本课“意犹未尽”的心有了归宿，从而提高课堂学习效率。