人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教案(8页).doc

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1、-人音版小学五年级音乐上册雪花带来冬天的梦教案-第 8 页雪花带来冬天的梦一、教学内容：人音社第九册第八课第二首歌曲雪花带来冬天的梦二、教材分析：雪花带来冬的梦是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停

2、，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。三、教学目标：1、学会歌曲雪花带来冬天的梦，通过唱、演表现歌曲的意境。2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科

3、普知识，培养学生从小热爱动物的情感。四、教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。五、教学课时：1课时六、教具准备：课件、电子琴、录音机、大歌谱九、教学过程：教学环节老师活动学生活动备注一、故事导入，设疑交流1、聆听歌曲小青蛙找家讲述动物故事，引出冬眠。设疑：师：在炎热的夏天，我们到处都可以见到青蛙的身影，可当寒冬来临的时候，青蛙就会消失不见，它会去哪里呢？2、教师展示部分动物冬眠的图片小结这个自然知识。师：还有哪些动物要冬眠？师：让我们来看看动物们冬眠时的可爱样。聆听歌曲找寻答案，了解冬眠。（在寒冷的

4、冬天很多动物会去冬眠等到来年的春天再出来活动）让学生说说自己所了解的动物冬眠的常识。课件展示部分动物冬眠的图片二、通过各种音乐活动进行歌唱教学1、教师范唱。师：下面我要给大家带来一段冬眠的歌曲！教师表演完毕提问：在刚刚这个歌曲里，是谁告诉小动物们冬眠的消息呢？2、引出主题，师：雪花的降临让动物朋友们都渐渐的进入了梦乡。师：刚才老师所演唱的歌曲就是我们今天学习的这首歌。3、通过反复聆听加深歌曲形象，交流初听音乐的感受。（1）师：这首歌好听吗？想不想再听一下 ？请大家看着歌词静静地聆听，不要发出声音。（2）歌曲聆听完后教师提问：我想知道孩子们仔细听了歌曲以后，对这首歌曲有什么直观感觉？请你们用一种

5、吃的食品来比喻这首歌曲，零食、水果、蔬菜，只要是吃的都行。3、歌曲试唱师：大家把这首歌说得如此甜美，我们就试着用这些感觉来唱一唱？请大家边听录音边轻声唱唱歌曲，可以用手指着歌词，可以用手划拍，可以用脚打打拍子，请大家用自己喜欢的方式聆听歌曲。4、解决弱起小节、升2等难点。师：同学们你们在唱歌的时候有没有发现难唱的乐句呢？请用笔勾出你觉得难唱的乐句。我们来把它解决掉。师：请同学到大歌单上勾出最难唱的乐句。教师范唱难点，调动学生解决难点的积极性。5、自学全曲师：刚才我们一起把一些比较难的地方解决掉了，我相信其它的乐句，大家可以自己学好，请同学们边听音乐边自学歌曲。6、多种形式演唱全曲（1）齐唱，师

6、：下面老师来检查大家自学的情况，我们一起来跟着琴从头到尾演唱歌曲。（2）男生女生分别唱。师：老师想看看咋们班男生和女生各自精彩的表现，好吗？首先请男生为大家表演。初听歌曲，整体感受完整的音乐形象。同学们在老师演唱的歌曲里寻找答案。学生看着歌词静静地聆听，不要发出声音。交流初听音乐的感受。学生思考后进行歌曲内容的形象比喻。根据初听歌曲的印象，学生试唱歌曲，学生边听录音边轻声哼唱歌曲，手和脚可以划划拍子。学生用笔勾出难唱的乐句共同解决。 （1）解决弱拍起唱的练习：钢琴带唱的练习。（2）解决升2的练习：听老师范唱有升2的乐句，学生说说老师演唱的状态，从中领会用懒洋洋的声音演唱这个有升2的乐句，就很容

7、易把升2唱准。学生边听音乐边自学歌曲。齐唱，男生女生分别唱。展示大歌谱板书课题。播放歌曲。课件展示：苹果、兰瓜、糖图片播放歌曲。歌谱展示：把每个乐句的番号写好，用笔勾出难唱的乐句。播放歌曲。三、分角色演唱歌曲师：同学们唱的非常好，但是在 刚才同学演唱歌曲的时候我 发现了一个问题，这些小动物是在一个地方冬眠的吗？ 师：有些贪玩的小动物，经常只顾玩，天气马上就冷了，什么食物都没了，这可怎么办？我决定让几个同学分别去通知它们（学生分成四组，选一名代表去通知） 有表情地演唱歌曲 。学生讨论：有的在平原上，有的在森林里，有的在高山上。学生领唱、齐唱。四、小结师：动物冬眠有什么好处？师：动物冬眠的奥秘到现在还没有完全揭开，要靠同学们努力学习科学知识更深一步探索，发现更多的奥秘。学生讨论：维护生态平衡课件出示