人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教案(4页).doc

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1、-人教版小学音乐四年级下册木瓜恰恰恰教案-第 4 页一，欣赏：日本1、“ 同学们，你们出去旅游过吗？都去过什么地方？”（示意生举手回答）“你们去的地方可真多。 今天老师带你们乘上音乐探宝的小列车去亚洲旅行，想去吗？好，我们出发”（播放亚洲图片-小火车）2.“首先来到了日本（播放日本位置图）日本是位于 亚洲大陆东岸外 的太平洋岛国，人口超过1.2亿。（播放多种樱花图片）樱花是日本的国花，它的国内有300多个樱花品种，所以日本有樱花之国的称号”。3.“来听一听他们是怎样赞美樱花的”（播放樱花音乐）“问：谁来说一说听完这首歌的感受？(表扬说的真好) 感觉非常美。看到美丽的樱花心情很愉悦。” 4.“好

2、。让我们一起来唱一唱”（出示简谱图片,教唱667-|667-| 3134|3317-）（弹琴先分句2小节 后再完整唱一遍）“请同学们说一说，这段旋律主要突出了哪几个音？（表扬很好）这段旋律采用日本的都节调式写成，主要突出了3.4.6.7这几个音。跟老师完整的唱一唱，进一步感受一下。”5.“这段旋律的速度怎么样？（慢）情绪是怎样的？（说的不对就问问还有别的意见吗？优美抒情的歌曲）很好。日本音乐的特点啊不活泼，但是旋律优美、流畅。这整首歌曲表达了日本人民对樱花的专爱和赞美。”6.“刚才我们一起欣赏了日本的音乐，他们的舞蹈也很有特色，老师来给你跳一段！”（樱花音乐）7、“跟老师一起跳一跳吧，起立！（

3、仔细听！）我们来学习两个基本动作，扫眉、脚点步。第二个动作还是脚点步（两个八拍）好，跟着音乐来做（表扬-跳的真不错。请坐）” 8.不单日本的舞蹈有特色，印度尼西亚的舞蹈也非常的好看，老师再给你们跳一段（范唱音乐，完整一遍1）9“你觉得刚才这段舞蹈中最有特点的是哪一个动作？”(恰恰恰)（表扬-你们观察的真仔细）请同学们跟老师一起来做。（教学生做恰恰恰的动作）10跟着音乐试一试。（A段音乐）（跳的真不错）“跟随着我们欢快的舞步，我们又来到了今天旅行的第二站，美丽的印度尼西亚，播放印尼动感图片背景音乐,歌曲伴奏）“印度尼西亚是东南亚的国家之一，是世界上最大的群岛国家，别称千岛之国。那里风景如画：宁静

4、的蓝色大海，棕榈树环绕的银色沙滩，还有热带丛林满布的巨大山脉，这些啊都赋予了印度尼西亚浑然天成的美景。”11、印度尼西亚的音乐也非常好听，一起来听听（听完整范唱2）“好听吧？”三、学唱歌曲1.我们再来听听“这首歌曲的情绪是怎样的？”（放视频范唱3）(欢快、活泼)，你从哪里感觉到它是欢快活泼的？（舞蹈、恰恰恰）“因为它是一首采用恰恰舞的韵律写成的歌曲，最有特点的就是衬词恰恰恰，表达了人们内心的一种高兴。同时，使歌曲更加好听，具有魅力，我们来唱唱恰恰恰，感受一下”2.学生唱（完整范唱4，B段没有，注意提示学生。）3、印度尼西亚还是个盛产水果的国家，都有那些水果呢？你们听一听（第二遍听完整范唱）（学

5、生回答听到的水果，说一种贴一种水果图片。）表扬4.还有其他水果吗？我把这些水果再唱一遍，大家再听一听（教师清唱前28）听出来了吗？张贴没说出来的水果， “这么多水果，你们哪一种没有听说过？（都古、番石榴） 教师讲解都古、番石榴（课件出示照片）：“都古是一种印尼特产，貌似桂圆，果肉呈半透明白色，里面分瓣，有小籽，味道及口感很象柚子，但比柚子要清甜些。”（出示番石榴图片）“番石榴的形状像洋梨，也有球形和椭圆形的，果皮通常为绿色，果肉细嫩，清脆香甜，还有美容养颜的功效呢。” 5下面我们来学唱，出示第一段歌词。(用琴)A.师“木瓜芒果香蕉番石榴”生唱。师“菠萝榴莲都古和橘子”生唱处理：好，如果你们去卖

6、水果，是不是要把你的水果一个一个清楚的介绍出来啊？吐字要清楚，（清唱，学生试试,唱得不好就再来一遍）好的，我们把这句连起来唱一下（琴伴奏，完整唱这一句）B师“赶集时都挑到城里卖”生唱。师：“城里的人都争着来选购”生唱处理：注意这句城里的是快速的，要唱的很紧凑。（清唱试试）把这句连起来唱唱（琴伴奏）印度尼西亚可是个盛产热带水果的国家，他那里的好多水果，都是其他国家没有的，就连那里城里的人也轻易吃不到呢，你说他们自豪吧？（要用自豪的声音来演唱。）C.师“木瓜味道真呀真是好”生唱。师“又甜又香解渴又爽口”生唱 处理：木瓜的味道怎么样？（香甜可口）你们听一下哪一种更能表现木瓜香甜的味道？（教师用两种不

7、同的方式演唱，让学生选择好的）你们来试试（琴伴奏，学生唱）D师“卖的又是多么便宜呀”生唱。师“只要你到街上遛一遛”生唱 处理：注意声音要轻巧又弹性（清唱示范）教师范唱，你们来唱一唱（生模仿） 好连起来唱一唱（琴伴奏）6现在我们把衬词恰恰恰也加上唱一唱，(带学生清唱两句试试，提出恰恰恰要唱的轻一些，表达的是内心的高兴，水果大丰收了偷着乐嘛。唱唱。好，完整把这一段唱一遍，”）（A段伴奏音乐）7.“听到你们的歌声，我仿佛看到了卖瓜人乐呵呵的样子，他们的水果摊已经摆好了，好多的新鲜水果呀，我们帮他吆喝吆喝，谁来试试?(好，你来，掌声送给他，你吆喝的真不错，相信你的生意非常兴隆)，他们是怎样来推销自己的

8、水果的？你听听”（出示第二段歌词。从 有番石榴再不买就卖完了。播放此段范唱）C “他们怎样吆喝的？（教师范唱）对，这里有切分节奏， 就是这个小小的切分节奏增添了吆喝声的魅力呢，那我们赶紧把这些水果卖出去吧。”（学唱，伴奏音乐）想卖个好价钱啊，老师这有个小窍门，你听听（教师唱，声音渐强)你听出来了吗？突出两个字：有和快，要用急切的心情来唱，吆喝声要越来越响，让远处的人们也能听到，都来买这新鲜的水果（接着清唱教唱，做招呼客人的手势）D学唱正确为止，完整跟音乐唱一遍（跟伴奏音乐）E“听到这样有吸引力的吆喝声叫卖声，你们想不想去买啊？（想买）“那你们知道多少钱吗？来听一听”（截取木瓜皮薄只要两毛六 播

9、放音乐）谁听出来了？（两毛六）这段旋律跟那一段旋律是一样的？（与第一段旋律一样）你们有没有信心自己把它学会？好一起唱一唱（跟音乐来一遍）（唱的很不错）师：“木瓜皮薄个大味儿鲜”（夸奖自己的水果好，加动作范唱，动作要夸张一点）清唱教唱师：“只要一个就足够(吃一个就饱了，说明什么呀？太大了，很得意，很自豪)清唱教唱师;最后两句，这样又好又便宜的水果，再不来买真可惜”动作加表情，要求学生也做出来来我们唱唱，唱的真好。相信同学们的水果一定能卖出去。下面请同学们有感情的把歌曲完整的演唱一遍（播放伴奏音乐）唱的很好5.这就是我们这节课学习的歌曲木瓜恰恰恰6.下面，我们把之前学的恰恰舞步也加进去，起立（播放完整范唱音乐）表演唱，表扬-表现的非常好。请坐！四、课堂总结：快乐的时光总是短暂的，愉快的旅行就要结束了，让我们回顾一下我们今天的行程，老师带大家环游了亚洲的日本和印度尼西亚两个国家，欣赏、学习了他们的歌曲和舞蹈，我们知道了日本的音乐旋律优美、流畅。印度尼西亚的音乐欢快、具有舞蹈性，真是愉快又充实。下节课我们继续去旅行，同学们再见。