人教版小学音乐二年级下册《新疆是个好地方》评课稿(3页).doc

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1、-人教版小学音乐二年级下册新疆是个好地方评课稿-第 2 页新疆是个好地方评课稿 郑老师新疆是个好地方这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议：在教法上，郑老师综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合

2、起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主二者相互结合。恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。本课充分体现了学生的主体地位，让学生自主选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，本课的高潮就在创编活动这一环节。此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师利用分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，只稍加点拨、指导而已。 作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。