人教版小学音乐二年级下册《新疆是个好地方》教学设计2(4页).doc

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1、-人教版小学音乐二年级下册新疆是个好地方教学设计2-第 4 页新疆是个好地方教学内容：表演歌曲新疆是个好地方。教材分析：新疆是个好地方是人音版教材二年级第四册第十单元跳起来中的一首歌曲。本单元的内容关于“新疆音乐”，将歌唱、欣赏与舞蹈相结合，让学生在载歌载舞中感受新疆的音乐风格和民俗，从而了解和喜爱新疆的民族音乐文化。 新疆是个好地方是一首经过改编的新疆维吾尔族民歌。歌曲为2/4拍节奏，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼、明朗，极富动感的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以简单、平实的歌词，叙述了美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。 教学目标：1、知识技能：

2、能用热烈欢快的情绪，活泼有弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐器手鼓，感受切分节奏的特点。2过程与方法：学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，能为歌曲伴奏，培养学生的表现能力，合作能力。3、情感态度价值观：通过学唱歌曲新疆是个好地方,了解维吾尔族的风土人情,从而喜爱新疆的民族音乐文化。教学重点：用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：切分节奏的掌握和歌曲中一字多音的演唱。教学课时：一课时。教学准备：多媒体、课件、钢琴、手鼓。教学过程：一、创设情境，导入新课：1.、舞蹈导入师：老师想送大家一段舞蹈，在欣赏时请想一想是我国哪个地区的音乐舞蹈风格？（播放新疆是个好地方伴奏音乐。）2.、

3、礼节问候 师：从老师的舞蹈中，你能感受出是我国哪个地区的音乐舞蹈风格吗？ 师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们的音乐也体现了这个特点，我们刚刚听到的音乐速度较快，情绪热烈，充满激情。维族人见面时总是以特有的礼节“萨拉姆”（师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。师：真棒！活脱脱一个小新疆人了。下面就开始我们的新疆音乐之旅吧！ 二、情境感知，突破难点：1、新疆乐器“手鼓”的介绍及音色感受 (课件介绍新疆风情，配以新疆是个好地方伴奏音乐） “新疆维吾尔自治区位于祖国西北部,是我国面积最大的一个省区。这里有美丽的天山风光,蓝蓝的天上飘着白云,千里牧场牛羊肥壮。新疆的

4、葡萄哈密瓜,让这里成为举世闻名的瓜果之乡。新疆人热情好客,歌舞是他们传递热情的最好方式,手鼓是新疆人最喜欢的一种打击乐器,在唱歌和跳舞时常用它来伴奏,男孩子们更是喜欢一边打手鼓一遍歌舞，那姿势可是相当的帅气。”师:听了老师的介绍，新疆给你留下了什么印象呢?(学生自由说一说）教师出示“手鼓”实物介绍：手鼓是新疆维吾尔族的传统打击乐器，在表演时可以站立演奏、可以单膝跪地演奏、还可以边舞蹈边演奏。敲手鼓的不同部位，感受其发出的不同声音。2、感受新疆特色节奏切分节奏教师用手鼓拍X X X|X X|的节奏型 ，学生用拍手的方式练习节奏 （多媒体出示：切分节奏 X X X|X X ）师:老师这有一小段新疆

5、节奏风格特别鲜明的音乐，咱们演奏手鼓为它伴奏行不行？可惜老师只有一面手鼓怎么办？同学快开动脑筋想办法，能不能利用身边的现有条件找一件物品代替手鼓？全班边念鼓点边拍椅面合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐新疆是个好地方。师：小朋友们演奏的真好听，个个都像个手鼓演奏家了！三、师生互动，快乐歌唱：1、师：新疆是个好地方,新疆的风景很迷人,新疆的特产很诱人,新疆的歌曲更醉人。他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌，今天,我们就来学习一首维吾尔族民歌 新疆是个好地方！（播放歌曲录音范唱）2、聆听歌曲范唱。师：歌曲的旋律熟悉吗？速度和情绪

6、是怎样的？3、师：这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱，同学们欢不欢迎？教师弹琴范唱歌曲。学生评价教师的演唱。4、学唱歌曲师：老师看到好多同学已经等不及要学唱这首歌曲了，请你打着拍子随老师一起 唱一唱歌曲的曲调。教师弹奏歌曲曲调。a.以2小节为单位打拍子带领学生模唱曲调 b.以4小节为一个乐句教师按节奏念歌词，学生随琴填唱第一段歌词。 完整演唱歌曲第一段歌词。 学生随教师按节奏有感情地念二、三段歌词。 学生随琴演唱歌曲二、三段。 学生自评演唱优点与不足。5、表现歌曲师：这首歌表现了天山南北富饶的物产和迷人的风光，我们应该用怎样的情绪演唱这首歌曲呢？ （学生各抒己见 ）6、学生随教师伴奏用热烈欢快的

7、情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲 。四、载歌载舞，实践创造：师：你们的演唱真是太棒了！会唱我们还要会跳，大家还记得老师舞蹈里的动作吗？1、学习三个新疆舞的基本动作： A点踏步、翻腕；B拍手翻腕加移颈；C退踏步敬礼。2、造型启发 师：在舞蹈结束时大家可以学老师刚才示范的样子，摆出一个新疆特色造型。比如打手鼓、耸肩、敬礼等都可以。3、新疆舞表演 师：下面让我们配上音乐跳起来吧！（随着新疆是个好地方的音乐，学生模仿老师做基本动作1遍。教师启发学生加上转、跪等动作变化。） 师：同学们个个都像舞蹈小演员了！给自己鼓掌。4、师：在节日或闲暇时，维族人经常聚到一起，有的唱歌，有的跳舞，有的打起手鼓伴奏。我们也来分分组，感受他们的快乐吧！ 角色分配 场面气氛调动 新疆歌舞“小联欢” 师：新疆的“小伙子”、“小姑娘”们，让我们在欢快的音乐中尽情地唱起来、跳起来吧！5、播放歌曲新疆是个好地方，师生一起打起手鼓载歌载舞。 五、课堂小结，课堂延伸：1、师：一曲新疆是个好地方唱出了人们对新疆的赞美,表达了人们对美好生活的热爱。同学们，这次的新疆音乐之旅你有哪些收获呢？2、教师小结：新疆美，新疆好，新疆真是个好地方。让我们一起来观赏一下新疆的欢快舞蹈吧！3、我们祖国五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们以后去感受，去发现。最后让我们再次互相祝福吉祥、平安：“萨拉姆！”