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1、立体几何中平行与垂直的证明 姓名 【学习目标】1.通过学习更进一步掌握空间中线面的位置关系;2.掌握正确的判定与证明平行与垂直的方法.例1已知正方体ABCDA1B1C1D1,O是底ABCD对角线的交点求证:(1)C1O/平面AB1D1; (2)A1C平面AB1D1 【反思与小结】1.证明线面平行的方法:2.证明线面垂直的方法:【变式一】如图,在长方体中,,点在棱上移动。求证:;【反思与小结】1证明线线垂直的方法:1 谈谈对“点在棱上移动”转化的动态思考2 比较正方体、正四棱柱、长方体【变式二A】如图平面ABCD平面ABEF, ABCD是正方形,ABEF是矩形,且G是EF的中点,(1)求证平面A
2、GC平面BGC; (2)求空间四边形AGBC的体积。反思与小结1证明面面垂直的方法:2如果把【变式二A】的图复原有什么新的认识?【变式二B】. 如图,在直三棱柱(侧棱与底面垂直的三棱柱)中,是边的中点.()求证:; ()求证: 面; 【反思与小结】与前面证明线线垂直、线面平行比较有什么新的认识?【变式三】如图组合体中,三棱柱的侧面是圆柱的轴截面,是圆柱底面圆周上不与、重合一个点.()求证:无论点如何运动,平面平面;BCADEFM()当点是弧的中点时,求四棱锥与圆柱的体积比【反思与小结】1观察两个图之间的变化联系,写出感受。2与【变式一】进行比较,谈谈你把握动态问题的新体会【变式四】如图,四边形
3、ABCD为矩形,AD平面ABE,AEEBBC2,为上的点,且BF平面ACE (1)求证:AEBE; (2)设M在线段AB上,且满足AM2MB,试在线段CE上确定一点N,使得MN平面DAE._M_P_C_B_A【反思与小结】1与前面两个动态问题比较,解答本题的思路与方法有什么不同?【变式五】如图5所示,在三棱锥中,平面,为的中点,四点、都在球的球面上。(1)证明:平面平面;(2)证明:线段的中点为球的球心;【反思与小结】1探讨球与正方体、长方体等与球体之间的关系。2结合前面几组图形的分割变化规律,说明正方体、正四棱柱、长方体、直三棱柱、四棱锥、三棱锥的变化联系。3总结立几中证明“平行与垂直”的思
4、路与方法课后练习1如图所示,在直三棱柱ABCA1B1C1中,AB=BB1,AC1平面A1BD,D为AC的中点。(I)求证:B1C/平面A1BD;(II)求证:B1C1平面ABB1A(III)设E是CC1上一点,试确定E的位置,使平面A1BD平面BDE,并说明理由。2.如图,已知平面,平面,三角形为等边三角形,为的中点(1)求证:平面;(2)求证:平面平面;1 如图,四棱锥中,底面,是的中点(1)求证:; (2)求证:面2 如图,四棱锥PABCD中,PA平面ABCD,PA=AB,底面ABCD为直角梯形,ABC=BAD=90,PA=BC=(I)求证:平面PAC平面PCD;(II)在棱PD上是否存在一点E,使CE平面PAB?若存在,请确定E点的位置;若不存在,请说明理由.5.如图,在四棱锥中,底面是菱形,且,为的中点(1)证明:平面;(2)侧棱上是否存在点,使得平面?并证明你的结论【课后记】1设计思路(1)两课时;(2)认识棱柱与棱锥之间的内在联系;(3)掌握探寻几何证明的思路与方法;(4)强调书写的规范性2实际效果:(1)用时两节半课;(2)平行掌握的比较好,但垂直问题需要继续加强。尤其是面面垂直问题转化为线面垂直后便不知所措。第 4 页