西师版二年级语文《充气房子》课文及教学设计.docx

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1、【课文】充气房子充气房子是新型的现代建筑，它具有很多优点。用砖瓦、木料、水泥、钢材造房子，需要大量的 材料、人力和时间。可是，建造一座充气房子就方便 多了。在工厂里，人们根据图纸，用一种轻便、结实 的材料做成各种形状的套子和管道，然后把它们紧密 连接起来，成为一个整体，再用一辆卡车把它拉到工 地上，用空气压缩机把空气打进去。不一会儿，这些 套子和管道就被吹得鼓起来，一座美丽的房子就 耸立在人们的面前了。别看充气房子软，但可以建得很高很大。美国底 特律市建造了一座充气体育馆，有二十多层楼房那么 高，能装下八万多名观众。充气房子搬运起来很方便，只需把空气放出去， 折叠好，搬上汽车，就可以运到别的地

2、方安家。充气房子造价很低，建造一座跟土木结构同等面 积的充气房子，只花土木结构房子十五分之一的钱。我们相信，在不远的将来，各式各样的充气房子， 会以非常奇妙的面目，出现在人们的前。【教学设计】学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流 一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一 想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。 鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。学习目标1 ,会认14个生字。2 .学习默读课文，粗知故事的大意。3 .想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学流程：第一课时一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣 在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，

3、美中的足的是， 雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎 样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动 手想了一个好方法。二、识字1 .自主识字、读中识字。默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中 的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老 师。2 ,合作识字、游戏识字。(1)互做监督员：俩人合作，一人读一自然段， 互相监督字音是否读准，互相帮助正音。(2 )开火车全班轮读生字。(3 )悄悄话。同桌俩人合作，一人指字，另一 个人悄悄读给对方听。(4)接力赛。四人一组，第一个同学说出一个 字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并 大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句

4、。 第四个同学再用这个字组一两个词语。3、指名分段读课文。第二课时一、导入：L小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请 小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它 以后有什么问题吗？2.通读全文，整体感知课文内容。引读：(1 )下午放学的时候，随着一声春雷，下起了 大雨小林的雨衣-(2)晚上，小林躺在床上想:-(3 )怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、 五自然段。(4)在儿童用品展览会上，一二、质疑解难，探究学习1 .默读课文,画出不明白的地方。2 .开火车接读课文。(思考：读了课文后知道了 什么？想说什么？)3 .学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放 课件。课件演示普通雨衣一旋转起

5、来的裙子-塑料救生圈-充气 雨衣4 .小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想 方法解决问题，真了不起。5,思考、讨论。(1 )你还有比小林更好的方法吗？(2 )怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感1 .画出文中自己喜欢的句子，反复练读。2 .组内赛读。3 .出示课件(小孩子穿着充气雨衣)，指导朗读。 漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让 我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，激励延伸1 .你们一定也想成为小小创造家，想一想：日常 生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、 交流）2 .同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自 动手实践，一定会成为了不起的创造家。老师等着使 用你们创造的新产品，相信这一天一定会到来！五、课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常 生活用品。