幼儿园：中班艺术《快乐的蒲公英》.docx

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1、中班艺术快乐的蒲公英执教者：鲍晓晓设计意图蒲公英在生活中是平凡又常见的。作为植物的蒲公英，不仅有动听的名字与可爱的外形， 还孕育着一种精神。蒲公英落地无痕、落地生根的扎根精神；蒲公英自强不息、顽强拼搏的 成长精神；蒲公英灵动活泼、振奋向上的飞扬精神。就像它的花语一样，“开朗”是它对于生 活的态度。希望通过歌唱活动，让幼儿了解蒲公英在风的作用下，随风飘落，生生不息的状 态，了解每个生命都是独一无二的存在。活动目标.学唱歌曲，知道蒲公英在风的作用下会飘落在不同的地方进行生长。1 .根据图谱，有节奏地进行朗诵，并尝试用欢快的声音及肢体动作表达蒲公英的远行。2 .感受歌唱活动带来的愉悦感。活动准备.知

2、识准备：找找生活中的蒲公英，观察它飘落的方式。1 .教具准备：PPT （音频）、图谱、音乐蒲公英的远行。喷绘一一风伯伯、高山、树林、田野（贴在地面上）。活动过程一、认识蒲公英，引入主题教师：今天，鲍老师带来了生活中常见的一种植物，你们认识吗？你们在哪里见过它？教师：对，它有一个动听的名字叫蒲公英。我们在小路边，公园里，小河边经常可以 看到它。二、结合图谱，理解并有节奏地朗诵歌词。（一）根据图片，理解第一局部歌词，并能用自信的语气进行表现。1 .教师：这幅图中，你看到蒲公英在干什么？（在飞）.今天，蒲公英妈妈对孩子们说，你们就要离开妈妈，开始你们的远行。风伯伯会将 你们送去肥沃的土壤里，开始你们

3、的新生活。外面的世界很精彩，但是也会有困难， 你们要好好照顾自己。小朋友们，鲍老师想问问大家，远行是什么意思？（到很远 的地方去）你们猜猜看，小蒲公英会怎么说？（幼儿自由表达）.教师清唱第一局部，引导幼儿理解并表述歌词。提问：小朋友们说的都有可能，那我们一起来听一听。（教师清唱） 你都听到小蒲公英是怎么说的？ 一起来学一学。2 .师幼一起跟着音乐演唱第一局部。3 .引导幼儿用温柔、自信的方式来表现歌词。教师：蒲公英要去远行，妈妈很担忧，我们用温柔的、好听的声音来给妈妈力量。（幼儿再次演唱）（二）根据图谱，理解并有节奏地朗诵第二局部歌词。L教师：在风伯伯的帮助下，蒲公英的远行开始了。2 .观看图

4、谱，引导幼儿表述歌词，并能有节奏地进行朗诵。教师：你看到了什么？（蒲公英、风伯伯、山）它飞到了哪里？（飞过山川、飞过田野）它到了一个新的地方，你猜猜它的心情是怎么样的？（开心、快乐） 什么叫向往的地方？（就是蒲公英想要去的地方）.教师引导幼儿完整地有节奏地朗诵第二局部歌词。三、完整演唱歌曲，能用欢快的情绪来表现。1 .添加旋律，演唱歌曲。教师：刚才我们用了好听的声音来朗诵，现在我们加上音乐，一起来唱一唱。2 .完整演唱歌曲，引导幼儿用不同的方式来演唱第一局部和第二局部。教师：我们就像蒲公英一样，用歌声唱出了我们心里的开心。但是不要忘记了，第 一段和妈妈说话的时候，我们用温柔的声音，蒲公英出发去

5、远行的时候，是怎样的？（没 错，是开心的）教师：我们再来试试看。四、情景游戏：“蒲公英去远行”1 .教师：蒲公英觉得远行是一件非常开心又幸福的事情，想邀请我们的小朋友一 起自由飞翔，一起远行，你们愿意吗？你们想怎么飞到高山上/树林里？（延伸幼儿的 肢体表现）.听音乐，进行情景游戏。教师：那我们在什么时候可以自由飞翔呢？（引导幼儿听音乐）在飞翔过程中，你们可以自己摆pose,同时也要注意平安。五、给歌曲取名。1 .教师：今天我们唱了一首关于蒲公英的歌。但是还没有给它取个好听的名字，你们有没有好的建议?2 .教师：今天蒲公英和小朋友们一样很开心，很快乐。我们就听大家的意见，就 叫他*的蒲公英六、活动结束。教师：蒲公英的快乐旅行还在继续，也希望在生活中，我们的小朋友可以多观察 身边的植物，你会发现大自然中更多的秘密。