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1、学习必备欢迎下载敦小“121”学案设计(科学)第(下)册第(4 )单元单元名称岩石和矿物课时安排共(7)课时第( 1 )课时课题名称各种各样的岩石教学目标1、诱发学生对岩石的原有认识,建立岩石的初步概念;岩石是各种各样的,在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。教学重难点教学重点: 用一些标准给岩石分类。教学难点: 通过观察岩石,能想出不同的分类方法。教学流程具体操作方法建议与修改一、创 境 自 学引思入情10 分钟引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片, 和提供一些典型的图片。1、
2、岩石是地球的主要组成部分,到处可见。 你平时在哪些地方看到过岩石?2、你玩过岩石吗?你是怎么玩的?3、从今天开始,我们要研究岩石。出示课题:各种各样的岩石名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、互动交流深思激情20 分钟探究过程1、开个石头展览会师:你的岩石是从哪里找到的?请简单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流,再到全班进行汇报交流。2、观察“我的岩石”师:你们的岩石真有特
3、色, 我也带了一些岩石, 你们想知道它们是怎样的吗?师:你们准备怎样观察?生:用眼睛看形状、颜色、花纹; 手摸 的感 觉; 用鼻 子闻 气味; 教师引导并板书:(1)用眼睛可以观察岩石的什么?(颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等)(2)用手怎样观察?(摸)摸可以感觉到岩石的什么? (光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是轻还是重。 (轻重)(指甲划)看划痕是怎样的(3)用鼻子闻气味?怎么闻?(靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻)小结:讨论了那么长时间, 我们来回顾一下刚才讨论的内容 (重名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -
4、 - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载复观察方法)。(教师指导学生完善、 提高观察岩石的方法,学生明确观察岩石哪些方面的特征。)3、“我的岩石”观察记录(1)师:在观察岩石的同时,我们还要做什么?(生:记录)师:我们应该一边观察一边记录,我要看看哪位同学观察的多,记录也多!(2)教师巡视指导(3)大约十分钟后,让材料员整理观察工具和岩石标本, 组长指挥小组内部交流观察发现。4、“我的岩石”观察描述师:谁先来说说自己的观察发现!学生汇报(要求按:我是用什么方法对岩石进行观察的?我观察到了岩石的哪些特征
5、?)师:你们知道他观察的是哪块岩石吗?学生根据他的描述, 识别、寻找出相应的岩石。 并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。三、给岩石分类1、指导分类方法。师:你们能对它们进行分类名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载吗?又将按照怎样的标准分呢?生:按颜色、形状、光滑不光滑2、给岩石分类。师:请大家在分类时思考以下三个问题:(出示分类提示)(1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几
6、类?(2)我们想到了多少种不同的分类方法?(3)不同的分类方法结果一样吗?学生分类,教师巡视指导。3、汇报交流岩石分类结果。学生汇报交流分类结果, 说明分类标准。根据学生的汇报情况, 教师取出一块凝灰岩,问:这块岩石属于哪一类?为什么?追问:(1)有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别?(2)有没有一些岩石不属于任何类别三、拓 展 测 评融思表情10 分钟小结拓展教师继续追问:为什么这些岩石是各种各样的?师:下面请大家阅读资料库岩石的成因和分类 ,了解不同类别岩石在地球运动中的形成原名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载因。1、学生阅读2 、 观 看 有 关 “ 世 界 地 质 公园”雁荡山的录像教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -