2022年各种各样的岩石教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案各种各样的岩石教学设计旧寨小学向斌一、教学目标科学概念1、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。过程与方法1、综合运用感官对岩石进行直接的观察。2、用恰当的词语描述岩石的特点。3、能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感态度与价值观1、培养收集、研究岩石的兴趣。2、感受岩石是各种各样的，也是美丽的。二、教学重难点重点：能用多种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并用恰当的语言描述岩石的特点。难点： 通过观察岩石的特征，能根据不同的特征给岩石分类。三、教学

2、准备各种各样的岩石、砖块、瓦片、放大镜、铁钉、实验记录单、PPT等。四、教学过程（一）、导入新课（出示岩石）今天老师给大家带来了几样东西，你们看，这是什么呀？我们在哪里可以找到它们呢？师小结：看来岩石的分布非常广泛， 遍布地球的每一个角落， 我们到处都可以找到它们，这一节课我们就一起来研究一下各种各样的岩石。（板书课题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案（二）、观察描述岩石1、 （出示砖块、 瓦片）在来上课的路上， 老师也捡了几块石头， 它们是岩石吗？为什么？（砖瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而成的

3、）那岩石呢？（是天然的）师小结：天然形成是岩石的一个重要特点，每块岩石都有它自己的特点，这节课我们就来进行一个观察岩石的活动。2、（投影仪出示一块岩石）那当我们面对这样一块陌生的岩石的时候，我们可以采用哪些方法研究它呢？思考一下。生：用眼睛看。师：观察岩石的哪些特征呢？生：光泽、颜色、形状生：用手摸。师: 摸可以感觉到岩石的什么呢？生：表面光滑粗糙程度。师：（边演示边讲解）用手还可以掂一掂岩石的轻重。除了以上这些观察方法，还有吗？充分运用我们的感官。生：用鼻子闻岩石的味道（追问：闻的是味道吗？）气味。师: 在科学观察时，我们不建议用尝的方法。生：用耳朵听，敲一敲岩石，听听岩石发出的声音（清脆、

4、沉闷）。生：用放大镜。师：借助观察工具，可以观察到许多细微之处。生：用刻画的方法观察硬度。师小结：同学们的观察方法可真多， 那老师提供给你一块岩石， 你会观察了吗？先别急，在观察活动之前，我们先来看一下几点要求。出示实验要求1. 以小组为单位 , 选择一块岩石，充分运用感官或借助工具认真观察，把观察结果记录在记录单上。2. 能够按照“我们组选的是几号岩石，用什么观察方法观察到岩石的什么特征”进行汇报。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案实验要求明白了吗？下面请小组长拿出桌下的材料，开始实验。3、学生实验

5、，师巡视指导。4、学生汇报实验结果。交流：其他组选同一号岩石的有不同意见或有补充的吗？5、师生小结岩石的特点。（三）、给岩石分类1、通过刚才的观察，同学们已经发现了岩石这么多的特点，各种各样的岩石有什么相同和不同呢？科学家们往往给岩石进行分类，你们打算怎么分？ （学生回答）今天我们也来挑战一下，根据它们的特征进行分类，先来看一下挑战要求：出示实验要求1、小组交流确定分类标准，看哪个小组分类的标准最多，请记录员将编号及时填写在记录表中。2、小组推选两名代表按照“运用什么标准，将岩石分为几类，每类分别有哪些编号”进行汇报。有没有不明白的？2、学生实验，师巡视指导。3、学生汇报实验结果。交流：其他小

6、组看一看有没有分类标准和它们一样的，但是结果不一样的呢？哪一个小组有其他分类方法？4、除了按形状、颜色等进行分类外，你还有没有其他的分类标准？（光滑度、硬度、气味等）如果有学生按大小分的， 大小是采集的时候确定的， 不是岩石的基本特征， 不建议按此标准。5、通过分类活动，大家有什么发现吗？（不同的分类标准，分类结果是不一样的。）（展示一个小组的记录表）有同一块岩石在不同的分类标准下归入不同的类别吗？6、课堂小结：通过今天这节课的学习，同学们有什么收获吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案五、板书设计各种各样的岩石观察方法看光泽、颜色、形状摸光滑程度闻气味听声音借助工具给岩石分类标准精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页