小学三年级上册苏教版语文第一单元教案.docx

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1、 团结永靖中心学校教师学科教学设计语文三年级第五册教师：蒋润昆明市西山区团结永靖中心学校2013年8月苏教版语文三年级上册（第五册）教学支配一、 班级状况分析:本班共有学生39名，男生20人，女生19人。大局部学生学习爱好深厚，都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿态根本正确。经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了细致听课，主动大胆举手发言，

2、细致细心工整完成家庭作业，能刚好订正错误地题目，能阅读课外读物。少局部孩子自我约束实力差，上课还会开小差，作业不够细致整齐，间或还会犯丢三落四的小缺点。个别同学还特别贪玩，常常不能完成家庭作业。总体来说，本班大多数学生性格活泼开朗，课堂气氛也很活泼，但集中留意力的实力还需教师在以后的学习中接着培育。二、 教材分析: 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，表达了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。1、关于习惯。本册教材在前四册的根底上，支配了“细致写钢笔字”和“细致写毛笔字”两个主题，配有5页图。教学时教师要按标准要求对学生进展指导和训练，扶植学生

3、驾驭写钢毛字和毛笔字的正确姿态及方法，养成细致写字的良好习惯。2、关于课文。本册教材支配课文24篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物、事务的，又有表现当代社会风貌的；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物宏大品行的，也有颂扬外国科学家、一般劳动者珍贵精神的；有主要介绍学习语文方法的，有主要介绍自然科学学问的。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传闻、神话故事等。另外，本册课文篇幅短小，语言标准，插图精致，富有童趣。这样支配，不仅能让学生理解多方面的学问，承受多方面的教化，而且还能激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。及低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有改变：一是变铅笔字

4、描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的根本功；二是增加了联络语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断进步学生的阅读实力；三是增加了根据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作实力。3、关于习作。本册教材及低年级教材相比，又多了一个新的版块习作。由于学生刚接触作文，因此本册习作教材以“贴近学生生活，留意理论、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在习作评价上强调要求适度，以便让学生轻松开心、逍遥自由地

5、走进习作的起始阶段。习作教材支配了确定的例文，主要是片断，且根本上根据同年级小学生的习作改写而成，特别贴近三年级学生的实际。例文（段）由学生书写，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式（包括题目、标点符号所应占据的位置等）都为学生供应样例，以利学生按部就班地打好习作的根底。4、关于练习。本册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，进步学生的语文理论实力。另外，从本册起各单元练习还支配了写钢笔字和毛笔字的内容，意在培育学生按标准细致练字的看法。三、 教学目的: 1识字和写

6、字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会327个生字，其中要求会写的226个生字。 会运用字典、词典，具有初步的独立识字实力。 能运用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整齐，不断进步写字质量。 2阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的

7、思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号及逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的美丽词语，精彩句段，激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并及同学沟通图书资料。 3习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给别人听，及别人共享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。 根据表达的须要，正确运用冒号、引号。 4口语

8、交际 能用一般话交谈，在交谈中能细致倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见及人商讨。能详细生动地讲解并描绘故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。四、 教学重难点：本册教材由“培育良好的学习习惯（5）”及 “课文”、“练习”、“习作”组成。教学目的集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的款式不多，数量适中。本册教材仍旧留意让学生在学习语文的过程中不断进步自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充溢情趣，既有表现历史人物、事务的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童快乐、愉悦的情感的课

9、文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面支配1个综合练习，练习留意综合性和理论性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。此外，本册教材支配有近百幅精致的插图，以加强和课文的联络，增加兴趣性，调动学生学习的主动性，进步学习效果。 中年级阅读教学的主要任务是识字，理解词句的意思，积累和运用词和句，培育朗读实力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。

10、难点是词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题。 五、 教学措施： 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性，努力表达语文的理论性和综合性，重视情感、看法、价值观的正确导向。遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略，详细措施如下： 1、根据学生的年龄特点及其生理和心理开展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读爱好，激励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，留意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 3、教会学生进展课外资料的搜集

11、，使学生做好课内外学问的迁移及汲取。 4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育学生语文综合实力。 5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采纳以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出依次的根底上练说。 6、加强课外阅读指导，留意学生日常的读书、写字等正确姿态的培育。 7、教学时，重视学习方法的指导，培育学生的学习实力。 8、精确把握教学目的，不随意拔高或降低教学目的。 9、留意听说读写的联络。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，进步他们的语言表达

12、实力。、 10、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，扶植他们积累词汇和句式，驾驭根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 11、接着做好培优补差工作，大力进步中等生。 12、细致备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。六、 全册教学课时支配 培育良好的学习习惯： 3 课时 课文： 72 课时 习作： 16课时 练习： 24课时七、教学进度表周次起止时间教学内容课时备注一8.19-8.23培育良好的学习习惯（五）1、让我们荡起双桨书法课321机动1课时二8.26-8.302、学会查“无字词典”3、古诗两首4、

13、做一片美的叶子书法课2221三9.2-9.6习作一练习一书法课231机动1课时四9.9-9.135、北大荒的秋天6、西湖7、拉萨的天空书法课2221五9.16-9.20习作二练习二书法课231机动1课时六9.23-9.278、蒲公英9、三袋麦子书法课231机动1课时七10.1-10.5国庆节放假八10.8-101110、哪咤闹海习作三练习三书法课2221九10.14-101811、第八次12、卧薪尝胆13、世界上第一个听诊器书法课2221十10.21-10.25习作四练习四书法课231机动1课时十一10.28-11.114、东方之珠15、小露珠16、石榴书法课2221十二11.4-11.8习作

14、五练习五书法课231机动1课时十三11.11-11.1517、石头书18、小稻秧脱险记19、航天飞机书法课2221十四11.18-11.22习作六练习六书法课231机动1课时十五11.25-11.2920、军神21、掌声书法课331十六12.2-12.622、金子习作七练习七书法课2221十七12.9-12.1323、每逢佳节倍思亲24、孙中山的陋俗书法课331十八12.16-12.20习作八练习八书法课331机动1课时十九12.23-12.27期末复习二十12.30-1.3期末考试学生花名册序号学生姓名性别民族诞生年月父亲母亲住址联络 1杨贤颖女汉2005/10/10杨安启张新惠马岭坡村4号

15、母 父2邓淞皓元男汉2004/11/23邓会平余燕萍杨庄房村80号爷爷母3白晓艺女汉2005/2/10白建伟高春梅杨庄房村67号母父4毕宏婷女彝2005/4/9毕绍成李太芳后箐村父母5张建慧女汉2004/9/12朱朝美张绍美清水关村8号母父6李冉女汉2005/1/12李余基马慧艳杨庄房村32号母爷爷7熊定垚男汉2005/1/2熊世聪刘绍芳杨庄房村父母8张柏林男汉2005/10/2柏加华张新丽马岭坡村母父9陈律杰男汉2005/5/31陈其林宁建花马岭坡村18号母父10杨玉鑫男白2005/6/25杨康明武成美芹菜塘村25号奶奶11高文迪女汉2005/3/26高志明张丽琼炭窑村60号母父12杨慧琳女

16、汉2005/2/10杨国平王凤梅炭窑村父13张瑞女汉2005/5/26张绍明杨能琼后箐村12号母14张兴禄男汉2005/8/2张天华肖福香马岭坡村22号母父15徐志丹女汉2005/4/12徐荣林王丽杨柳河村18号母父16朱艳莉女汉2005/11/19朱少林肖福仙梨花箐村大姐母17肖兴邦男汉2005/1/9肖泰祥马绍香麦地坝村17号母父18马媛女汉2005/3/17马绍祥雷凤琼麦地坝村父母19陈文坤男汉2005/7/14陈天洪张海珍上冲村125号母父20常云霞女苗2004/5/19杨寿张兴花下冲村141号父母21李增辉男汉2005/2/27李洪秋王艳涛上冲村11号母父22邹杰男汉2005/3/1

17、3邹少学张志芳后山村26号父23杨逍遥女彝2005/7/6张会先杨康美芹菜塘村11号父24王永坤男汉2005/1/29王德贵杨有观竹山村公所母父25崔欣然女汉2005/9/3崔云春陈之惠清水关村22号母父26张雄男汉2005/3/25张加宝刘彩英上冲村父母27蒋福贤女汉2005/10/3朱文勇蒋红玲大平坦村4号母奶奶28李艳玲女汉2005/3/9李红春蒋少琼大平坦村16号母29李娅女汉2003/3/21蒋绍红李美仙大平坦村38号母父30袁映超男汉2005/6/6袁仲明常启芬大平坦村父31李银男彝2005/6/10李新明李莲映下冲村60号父母32陈成男汉2005/3/29常加金陈凤梅下冲村22号

18、母父33姜蓉女汉2005/10/18姜映平朵雪琼大哨村父母34杜兴富男汉2005/5/9杜天保柳兰芬石头山村母35杜兴云男汉2005/1/31杜天龙孙彩林石头山村19号母父36陈锐男汉2005/12/13陈晓刚李新梅下冲村60号母父37何璟贤女汉2005/1/18何有良李永珍梨湾村26号母8父38何金波男汉2005/4/8何有忠邹兰芝梨湾村31号父母39王忠男汉2005/9/27王朝富熊琼上冲村103号父母教案【第一单元】单元教学内容：培育良好的学习习惯练习1单元教学目的:1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵需背的课文。3、理解本单元的课文内容通过学习

19、课文，感受我们如今的生活是多么的华蜜，要好好珍惜如今的华蜜生活；懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活理论中学。单元教学重点：1、驾驭本课生字，感受我们如今的生活是多么的华蜜，要好好珍惜如今的华蜜生活。2、凭借详细的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活理论中学。单元教学难点：1、理解诗的意思，体会诗中描绘的风光和诗人抒发的感情。2、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。单元教学课时支配：21课时教学内容：【培育良好的学习习惯】教学目的:1指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生理解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培育学生养成良好的书写习惯。2通过指导视察课本插

20、图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点：理解写钢笔字和毛笔字的根本要求。教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的爱好。教学课时支配：3课时第一课时教学目的:1、相识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和留意事项。 2、理解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求。教学重点：钢笔的运用方法和执笔要求。教学难点：培育学生良好的写字习惯。教学打算：钢笔、墨水教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了很多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经验小学、初中、高校，你

21、们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿态和握笔姿态教师过渡：相识了钢笔，你们知道怎样运用它么？1、视察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生视察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己仿照握笔坐姿，教师视察。以插图为范本指导订正。教师过渡：大家姿态都很端正，有信念写好钢笔字吗？我们来看看其他小挚友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比拟书上作品后，说说自己满足的地方，和自己不满足的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜爱吗？怎样照看它呢？3. 看第三页六幅小图：你对钢笔的爱护理解了什

22、么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1.学生拿出钢笔和一张方格纸练惯用钢笔写字（舒缓音乐播放） 2.教师巡察指导教学反思：在本节课的教学中我主要通过引导学生看插图来驾驭拿钢笔的正确姿态，学生们在学会握铅笔的根底上来驾驭拿钢笔的姿态是比拟简洁的，大局部学生一点就通。但在学习如何正确用钢笔吸墨水时，局部学生会把墨水沾在手上，在练习写钢笔字时，有些学生因钢笔触出墨量小，就会甩钢笔，导致墨水四溅，我深感培育良好的钢笔书写习惯将是我教学中的一个重点。第二课时教学目的:1、 相识毛笔和墨汁，学会毛笔的正确执笔方法。2、 初步理解我国书法。教学重点：理解写毛笔字的意义和根本要求教学难点：培育

23、写毛笔字的习惯教学打算：毛笔 、墨汁教学过程：一、看图导入1.上图：图上是谁，他们在干什么？2左下图：图上都有什么？谁相识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有根底的小“书法家”，示范姿态。3右下图：小挚友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开场些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。二、欣赏作品欣赏第6页上图学生的书法作品你平常都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。1、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。2、现场写字，生轮番参观，激发爱好，自己动笔写。三、总结：今日我们相识了

24、钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中及我们相伴，盼望大家和它们好好相处，擅长用它们。信任大家确定能用它们写出最美丽的汉字。教学反思：教完了这一习惯篇后，我感觉到学生的学习习惯须要加强！其实我们每一位教师、家长都知道习惯的重要，但在对引导及培育方面做得远远不够。尤其是在让学生学习握毛笔时，真的出乎我的意料：只有几位学生能完全根据我的要求做到，其他的学生不是用手全握就是四指并拢着握等等，真是厅态百出。经过屡次示范、订正，仍旧有多名孩子无法正确地执握。让我有种任重而道远之感！第三课时教学目的：1、理解在练习本上写钢笔字的要求，驾驭写字的行款，培育良好的写字习惯。 2、训练正确的执笔姿态和书

25、写姿态，初步培育学生写毛笔字的良好习惯。 教学重点：接着稳固练习书写钢笔字和毛笔字。教学难点：培育学生良好钢笔字和毛笔字的书写习惯教学过程：一、复习导入 1、回忆钢笔及毛笔的执笔及写字姿态。 2、学生练习，教师刚好订正。 二、视察作品，驾驭写字的行款。 指导视察第2、3页上的钢笔字作品 1、抄写课文或作文时，应留意什么？ 2、探讨沟通 3、小结 三、组织练习，训练学生养成习惯 1、学生练习写钢笔字。 2、教师辅导，订正执笔方法，写字姿态。 3、说说执笔姿态和写字姿态。 四、总结，提出盼望 1、通过学习，你懂得了什么？ 2、你打算怎样写好钢笔字和毛笔字？ 3、提出盼望 五、作业练习如何正确运用钢

26、笔和毛笔。 教学反思经过三节课的教学我感觉到习惯的培育多么重要，又是多么地困难！可以说在引导学生视察学习时他们能很快地承受、理解，但在练习的时候又问题百出，何况说要让他们完全地驾驭，进而形成良好的习惯？这是什么缘由造成的呢？可能是平常对学生的习惯养成没有重视，只要他们能完成任务、获得较好的成果就行了。只看结果，无视了对习惯养成的教化。1、让我们荡起双桨教学目的：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，华蜜美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉快、尽情等词义、并区分运用映及应、漂及飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。教学重点： 理解课文内

27、容，体会少先队员们主动向上、酷爱家乡的思想感情。教学难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学打算：歌曲让我们荡起双桨教学课时： 2课时第一课时教学目的：1、学习课文第一、二自然段，感受诗歌的意境，并能有感情地朗读。2、熟读诗歌，理解诗歌字词，感受诗歌用词的精妙。教学重点：理解诗歌中的字词，感受一、二自然段诗歌的意境。教学难点：感受一、二自然段诗歌的意境。教学打算：歌曲让我们荡起双桨教学过程：一.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜爱到公园或郊外去玩吗？今日我们要学习的一课，就是描写的北京小挚友在北海公园荡舟玩耍的情形。、板书课题：让我们荡起双桨（1）教学生字：荡、桨荡

28、：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dng）桨：（提示读准三拼音节jing）（2）“荡起双桨”的“荡”你是怎样理解的，你认为可以换哪些字？（引导思索后沟通，如：划、摇）那“荡”起双桨和“划”“摇”起双桨一样吗？当你有事急着要过河，你还能说自个儿“荡”着双桨吗？“荡”和“摇、划”有什么不同之处？小组探讨一下，可以试着做做动作比画一下。（引导学生品悟“荡”的那份悠然，那份自由）。（3）引导读好课题3、质疑思索：究竟是谁这样悠然地荡着双桨呢？他们为什么能如此悠然自由地荡起双桨呢？请同学们自己读读课文，借助书后的汉语拼 音把课文读精确读通顺。二.初读课文，整体感知学生按要求自由朗读课文检查自学状况。（）指

29、名读全文。（）卡片正音。推开波浪环绕红墙凉快洒静静地功课（提示学生读准这几个字：浪lng边音；爽shung翘舌音；洒s平舌音）3、默读课文，说说读了这篇课文，你知道课文主要写了谁这样悠然地荡着双桨呢？他们为什么能如此悠然自由地荡起双桨呢？4、沟通，理解课文或许内容。（是红领巾即少先队员在划船，因为四周的风光特别漂亮，他们的心情特别快乐，所以他们悠然自由地荡着双桨。）三、细读课文，精读品悟细读第一小节。（）指名读课文。这一段共有几句话？（）理解诗句意思。 “让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） “推开”原来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？

30、（课文这样写既说明船儿渐渐地行进在安静的水面上，又表达了文中小挚友轻轻荡舟的欢快情趣。）他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） “湖面倒映着漂亮的白塔，四周环围着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色调？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）词语辨析：倒影 倒映海面（ ）着漂亮的白塔。漂亮的白塔（ ）在海面。海面有着漂亮的白塔的（ ）。“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的四周，因为绿树红墙在湖面的四周，所以用“环绕”）什么状况下也能用“环绕”，试着举一个例子。比照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导

31、学生体会所见景物的漂亮，湖水的澄澈）（）指名读第五、第六行。 正值小挚友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡） 指名边用手势演示，边比拟“轻轻飘荡”及上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”说明小挚友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”说明小挚友们停顿划桨，任小船儿在水面上渐渐飘动）小挚友们为什么停顿划桨呢？（因为小挚友们被湖面的美景迷住了）（）指导朗读。小挚友们在悠然自由地欣赏着眼前的美景，我们应当用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。（）小结并板书：倒映环绕（欣赏）细读第二小节。（）指名读第二小节。（）理解诗句意思。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面

32、上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标记）人们常用“太阳”来比方什么？（人们常用“太阳”来比方中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到暖和）诗中“太阳”比方中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和暖和，正培育少先队员强壮成长。） “水中的鱼儿望着我们，静静的听我们开心唱歌。”鱼儿真的在望着小挚友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种

33、感觉？（鱼儿不会真的望着他们听他们唱歌，而是他们自己感到无比快乐，无比华蜜，就觉得鱼儿都在艳羡他们）你什么时候也有过这样的感觉？试着说一说。（假设你考试考得特别好，心情特别快乐，听到鸟儿叽叽喳喳地叫，你会觉得它们在说写什么？相反呢？）（）指导朗读。小挚友们心情怎样？（兴奋，骄傲）我们应当怎样读？（应当以欢快的语调，读出骄傲的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。（）小结板书：迎洒望听（唱歌）四作业设计：1有感情地朗读课文，背诵第一、二然段2、组词：荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( )汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )3选字填空1应 映（ ）照 答（ ） 放（ ） 倒（ ）2飘 漂（ ）浮

34、（ ）扬 （ ）荡 （ ）泊板书设计：1、让我们荡起双桨 倒映环绕（欣赏）迎洒望听（唱歌）教学反思本课是一首闻名的儿童歌曲的歌词，作者是闻名的词作家乔羽。题目让我们荡起双桨，既是对生活在新中国的少年儿童华蜜生活的真实描绘，同时也是对少年儿童将来更美妙的生活的向往，在本节课的教学中我在引导学生驾驭生字词语的根底上，着重带着学生领悟诗歌一二小结抒发的感情，歌曲的导入很好的扶植了学生对诗歌的领悟。第二课时教学目的：1、接着理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。2、学生能按要求背诵课文。教学重点：背诵诗歌。教学难点：理解诗歌内容，培育学生酷爱生活，酷爱党，酷爱祖国的思想感情。教学打算：多

35、媒体课件教学过程：一、复习回忆：指名背诵课文第一自然段，说说你从这一自然段中感受到了什么？你是从哪些地方感受到的？说说你认为这一段中哪些字用得特殊好？为什么？指名背诵第二自然段，说说你最喜爱哪个句子，为什么？二细读第三小节。（）齐读第三小节。（）理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情快乐。”“尽情快乐”是怎样的快乐？（很尽兴地玩耍欣赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小挚友们能不能这样快乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地快乐呢） “我问你敬爱的伙伴，谁给我们支配下华蜜生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小挚友是不是

36、真的不知道是社会主义国家祖国给我们支配下华蜜生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感谢之情）（）指导朗读。 读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，似乎突然想到一个问题似的，提示伙伴留意。“谁”要重读，“华蜜生活”语调要上扬。 教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。（）小节并板书：问谁支配（感谢）三整体回读，引导质疑配乐朗读引导质疑：学了这课，你还有什么不明白的地方吗？（如：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉快的风。”这句话为什么连续出现三次？）3、小组探讨，全班沟通：课文中三小节末尾两行内容都一样，他们反复

37、出现起什么作用呢？（说明小挚友们沉醉在欢快愉悦之中，他们遗忘了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）四、指导有感情地朗读，乐曲欣赏听朗读磁带，练习有感情地朗读配乐朗读师介绍：有人给这首儿歌配了曲，变成了一首特别好听的歌曲，谁会唱吗？（听录音，可以轻轻跟唱，闭着眼睛，想象诗歌描写的意境。）沟通：听着这首歌曲，你眼前仿佛看到了怎样的景象？心中又有怎样的感受？能和大家说一说吗？先自个儿练习一下。沟通，练习说话板书设计：1.让我们荡起双桨倒映环绕欣赏美景迎、洒、望、听歌颂共产党问谁支配感谢祖国教学反思：通过教学，我感到这堂课既有收获，也有缺乏。在重视诗歌朗读的同时，对字词教学有些无视，尤其是关键词语

38、的理解不够重视。诗歌中字词深邃，学生不简洁理解，教师又不能采纳以词解词这种简洁的方法。因此，教师在诗歌教学中如何将深邃的词语深化浅出地教给学生，让教学更完备。这是我想在以后的诗歌教学重点探讨的问题。写字课教学目的：1驾驭钢笔的写字姿态和执笔方法。2能用正确的写字姿态和执笔方法练习写字。3培育学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。教学重点：能用正确的写字姿态和执笔方法练习写字。教学难点：培育学生细心视察的品质，在习字过程中浸透审美教化。教学打算：教学挂图课时支配：一课时教学过程：一、导入新课1请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的爱好。2说说自己的感受。3师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目

39、。但是要写好字必需驾驭正确的写字姿态和执笔方法。今日我们学习第一课，钢笔写字姿态和执笔方法。4板书课题，第一课，钢笔写字姿态和执笔方法。二、写字姿态1出示正确的写字姿态图。请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿态要求：头正、身直、臂开、足平。2全班学生练习正确的坐姿，师巡察订正不良坐姿。三、执笔方法1教师讲解执笔方法2教师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。四、用正确的写字姿态和执笔方法练习写字。学生练习写教师巡察，重点指导写字姿态和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。六、学生用正确的写字姿态和执笔方法练习写字。七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只

40、有写字姿态和执笔方法正确，才能做到正确、整齐，有速度，盼望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。教学反思：在三年级写字教学中，我认为教师的示范对学生有着重要的作用，针对三年级的小学生擅长仿照的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用，是言传及身教相结合。教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和构造等。最重要的是课堂示范，这是一种最根本最主要的方法。而在示范过程中，必要的巡察也是不行或缺的。2、学会查“无字词典”教学目的： 1、学会本课生字新词，能正确、流畅地朗读课文，整体感知课文内容。2、结合课文内容理解“骄阳似火”的意思，初步体会“无字词典”的意思，并能结合自己的生活经验用“骄阳似火”一词

41、，描写夏日天气的燥热。3、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活理论中学。教学重点：1.结合课文，理解由生字组成的词语。2懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活理论中学。教学难点： 知道“无字词典”的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活理论中学。教学打算：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学目的： 1、学会本课生字新词，能正确、流畅地朗读课文，初步感知课文内容。2、学习课文第2至第5自然段，结合课文内容理解“骄阳似火”的意思，初步体会“无字词典”的意思，并能结合自己的生活经验用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的燥热。教学重点： 初步感知课文内容，初步体会“无字词典”的意思。教学难点：能

42、用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的燥热。教学过程：一、谈话导入：1、同学们在读书时我们常常遇到不理解的词语，你有什么好方法来解决吗？2、 学生沟通：3、 教师引导辨析：（1） 遇到不 理解的字查字典（2） 遇到不理解的词语查词典4、 除了同学们沟通的这些方法来理解词语的意思外，教师这儿还有一种新的方法，大家想学习吗？板书：学会查“无字词典”5、 读题，6、 引导质疑（1） 词典怎么会“无字”？什么是“无字词典”（2） 怎样查“无字词典”？ 7、教师小结：同学们，根据课文题目提出自己心中的疑问，这是一种特别了不得的本事。在初读课文题目的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是特别有价值的两个问题。今