《背影》学案3.docx

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1、背影学案3背影学案背影自主积累积累中运用，构建学问的殿堂1.选择题。（1）下列词语中加点字的注音有误的一项是（）（2分）（08河南中考题）A差（chi）使寻找（m）懦（nu）弱随声附和（h）B蹒（pn）跚不屑（xi）热忱（chn）惟妙惟肖（xio）C阔绰（zhu）魁（ku）梧粗犷（kung）相行见绌（ch）D酝酿（ning）狼藉（j）秀颀（q）地大物博（b）（2）句中加点词说明不正确的是（）A琐屑（碎小）触目伤怀（心里）B颓唐（坍塌）情郁于中（心里）C迂腐（言行守旧，不合时宜）变卖典质（当）D拭干（擦）不能自已（停止、限制）E这些日子，家中光景很是惨淡（境况）（04佛山市中考题）2.依据拼音写

2、出汉字。交xi（）妥ti（）f（）闲狼j（）y（）腐sh（）干3.揣摩语言。（1）“我现在想想，那时真是太聪慧了。”加点词“聪慧”在句中是什么意思？你怎样理解这句话的意思？（2）“我那时真是聪慧过分，总觉他说话不太美丽”句中加点词“美丽”是什么意思？（3）父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟悉的茶房陪我同去。他一再叮嘱茶房，甚是细致。揣摩：“说定”改为“说过”、“说好”表达效果有什么不同？“熟悉”“一再”“细致”等词语的表达作用是什么？“一再”和“细致”表达的意思是否重复？（4）对下列句子的意思理解不正确的一项是（）A我抓紧拭干了泪。理解：我怕父亲因我流泪而难过，表现了我对父亲的理解和

3、爱戴。B于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。理解：父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，但心里觉得踏实。C“进去吧，里面没人。”理解：父亲怕我的东西丢失，表现了他对社会世态的不满和无奈。D“我走了，到那边来信。”理解：朴实的话语，表现了父亲对儿子远行的深深的牵挂之情。4.文学常识填空。（1）本文作者，字，江苏扬州人。我国现代闻名的、学者、民主战士。（2）本文是一篇，以“”为线索贯穿全篇，集中体现了父子之间的真挚感情。阅读探究品读中探究，体会语言的蕴籍课内阅读父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去的，他不愿，只好让他去。我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边

4、，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪。怕他望见，也怕别人望见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我抓紧去（）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头望见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的

5、眼泪又（）了。5在原文中填入恰当的动词。A吊缩拉来B攀勾搀疏C攀缩搀来D吊勾扶搀6作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”？7全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每次的状况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。语段中出现的“背影”是其次次和第三次。推断下列说法的正误。对的打“”，错的打“”。（1）第一次背影，开头点题，引起下文，略写。（）（2）其次次背影，对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。（）（3）第三次背影，集中刻画，把情节推向高潮，详写。（）（4）第四次背影，照应开头，引人回味，增加感情的深度。（）8文中写父亲背影的是哪三句话？选出正确的一项，将它的字母填入括

6、号。（）A.B.C.D.9选出能表明上文所写内容的小标题，将它的字母填在括号内（）A父子情B父亲的背影C惜别D买桔子送别课外拓展路上走着父子二人，他们在漫步。儿子约二三岁，蹒跚地走在前面，手里抱着一只红彤彤的大苹果，以至把他的小脸都映红了，两个深深的酒窝嵌在脸上。父亲走在后面，距儿子二三步远，双手反背在身后，慈祥的目光从镜片后面透过来，落在儿子身上，儿子便沐浴在温馨的父爱之中了。突然，儿子停住了，转过身来，“爸爸，削苹果。”双手举起苹果，伸向父亲，父亲的嘴角微微向上翘着，右手摸向腰间没带水果刀。“我真马虎。”父亲心里在自责。他弯下腰，双手捧住儿子的小手，“来，爸爸给你啃掉苹果皮，好吗？”儿子点

7、点头，忽闪了一下眼睛。于是父亲蹲下身来，起先了那个漫长而感人的动作。他的头微向左倾，左脚着地，右脚跟踮起，显出用力的样子。我凝视着眼前这对父子，两行感动的泪水顺着脸颊滑进我嘴里，“很甜。”我自言自语。但见父亲只啃了一半，让儿子拿住留有苹果皮的另一半，然后缓缓地站起来，掏出手帕，擦擦嘴和手，长长地舒了一口气。看着儿子大口大口地吃着苹果，那笑意在他脸上荡漾开去，融融父爱注入了啃苹果皮的这一动作。啊，父母之爱，无时不在！10.对“起先了那漫长而感人的动作”中的“漫长”理解正确的是（）A.说明父亲啃苹果皮的时间长。B.说明父亲啃苹果皮的艰难。C.说明这个动作表达出爱的许久。D.说明今后类似动作还许多。

8、11.“很甜。”我自言自语。“很甜”是指（）A.苹果本身很甜。B.我感到了父母之爱的“甜”。C.对父爱是甜的感叹。D.意识到儿子吃苹果之甜。12.点明这个动作含义的一句话是：。13.本文所用的表达方式主要有、和，记叙的依次是。14.表达的主题是什么？中考链接真题中撷英，把握中考的脉搏阅读链接（04南京市中考题）父亲的斧头一把斧头完成的最终一道工序是淬火。父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头

9、发着蓝光。这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，打算磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。一次，放了暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。人们须要镰刀，庄稼更须要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很焦急。我不在乎这些，我想我的事。我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。我

10、觉着打镰刀挺费事的。父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。其实，我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。这些他都确定爱干，而且每样都干得镇定自若。我呢?截止那一个秋天，还没有干成一件事。我总是喜爱异想天开。我打定了办法去采药。我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐性了。别人总在低头工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。二十里外我好像听到父亲锻打镰刀的声音。我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主子磨得锐利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。父亲打完了镰刀，紧接着又起先打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。我没精

11、打采地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。这时候，我的确该为我自己惭愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。注刁淬cu火：把金属工件加热到肯定温度，然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却，以增加硬度。秦艽“jio草本植物，可入药。15标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义?(2分)16文中的“父亲”给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人?(3分)17文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。(3分)金黄

12、的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。18文章结尾说“我的确该为我自己惭愧了”，“我”为什么惭愧?”我”今后会怎么做?(4分)（二）新题链接(2022陕西非课改区中考题)19仔细视察右边这幅漫画，请简要谈谈你对这幅漫画的理解。（2分）20请你参与下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。(7分)今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和欢乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热忱主动筹备。（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。（2分）主题：（2）围绕你所确定的主题，

13、设计一个简要的活动方案。（3分）（3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。（2分）创新写作共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟21背影之所以成为广为传诵的佳作，缘于作者精致的选材构思。作者以新奇独到的视角，截取人物状态中最显明、最动人的瞬间背影来构建文章。在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间写写你的父亲吗?400字左右.答案：1.（1）C（2分）点拨：zhuchu；kunggumg（2）B点拨：颓：精神不振作。2.卸；帖；赋；藉；迂；拭。3.（1）“聪慧”在这里是反语，

14、应为“太无趣，太不理解父亲”的意思。这句话体现了“我”深深的自责和内疚，懊悔自己的无趣无知，表明“我”现在才真正理解了父爱，懂得了父爱。（2）得体。“说定”表示已经确定，改为“说过”，说说而已；改为“说好”，语气不如原来确定。充分表达了对儿子无微不至的关切。“一再”写次数多，“细致”写周到细致。二者不重复。（4）D。4.（1）朱自清；佩弦；散文家；诗人。（2）纪实散文；背影；相爱相怜。5C6父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。7（1）（2）（3）（4）8A9B10.C11.C12.父母之爱，无时不在。13.记叙；描写；抒情；顺叙。14.父亲对儿子的深切关爱之情。15(2分)(父亲打造的)斧

15、头；“我”(答出一点得1分)。16(3分)擅长教化孩子(1分)，手艺超群，做事从容不追，干自己爱干的事(2分，答出一点得1分，答出两点即得2分)。17(3分)运用拟人手法(1分)，形象生动地写出了麦子等待收割的情形(2分)。抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父亲的形象或教化孩子的方式，言之成理即可。(3分)28(4分)第一问：没干成一件事；做事没有耐性；总喜爱异想天开。(2分，答出一点得1分，答出两点得2分)其次问：踏踏实实做事；耐性地采草药；帮父亲打造斧头；用心学习等。(2分，依据文章内容合志向像，答出一点，言之成理即可)。19（2分）示例：过分的爱与呵护会阻碍孩子的成

16、长和发展。评分标准：能够扣住“过分的爱会阻碍成长”这个主题理解即可得2分。20（7分）（1）示例1：怜悯快乐成长示例2：安徒生童话伴我成长（2）示例1：即兴演讲方案确定演讲题目；推选主持人和评委；现场抽签确定演讲次序；即兴演讲（不超过5分钟）；语文老师进行点评；宣布竞赛结果。示例2：综合活动方案组织各小组长确定活动方式及推选评委；可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头打算；各组分别沟通展示；评委点评；语文老师总结。（3）示例：同学们，在安徒生漂亮的童话世界里，我们懂得了怜悯与和善，感受到了真善美的力气，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思索，在思索中成长。评分标准：（1）主题

17、明确，紧扣纪念活动得2分；主题不明确，语言表达欠精确得1分；无主题不得分。（2）此题有活动步骤即可。活动步骤完整清晰，做法详细得3分；步骤欠完整，做法欠详细得2分；步骤不完整，缺乏操作性得1分；无步骤不得分。（3）以内容和语言为主。有称谓，紧扣主题，语言富有激情得2分；有称谓，紧扣主题，语言平淡得1分；无称谓，脱离主题，语言平淡不得分。21.略。背影导学案 课题1背影学习目标1.驾驭“交卸、奔丧、狼藉、妥当、颓唐、琐屑、触目伤怀、不能自已”等词语。2.学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。3.理解关键语句所表达的特别感情，体会文中浓浓的父子情深。学习重点理解关键语句所表达的特别

18、感情，体会文中浓浓的父子情深。学习难点学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。学习过程备注布置预习1.学生自主驾驭“交卸、奔丧、狼藉、妥当、颓唐、琐屑、触目伤怀、不能自已”等字词（包括读音、字形、解词、连词成句等）。2.了解写作背景，有感情地朗读课文，体会作品的思想感情。3.找出这篇文章令你感动的地方，并说说理由。第一课时一、预习展评（一）驾驭下列重点词语的形、音、义。狼藉惨淡赋闲踌躇蹒跚颓唐琐屑惦记祸不单行触目伤怀不能自已奔丧妥当情郁于中（二）说说写作背景。二、出示学习目标1.驾驭“交卸、奔丧、狼藉、妥当、颓唐、琐屑、触目伤怀、不能自已”等词语。2.学习本文抓住人物在特定环境下

19、的特征进行细致描写的特点。三、合作探究预设问题1：找出这篇文章令你感动的地方，并说说理由。预设问题2：文章写了几次背影？哪次写得最详细细腻？在这次描写中，哪些词语用得好？为什么？ 四、精讲点拨预设问题：作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？五、当堂达标按要求完成下列问题。（15分）1.依据拼音写出相应的词语。（4分）（1）到徐州见着父亲,望见满院lngj的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。(）（2）这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲fxin。（）（3）他chuch了一会，最终确定还是自己送我去。（）（4）他chmshnghui，自然情不能自已。（）2.下列句子中没有语

20、病的一句是（）（3分）A孩子能否树立正确的财宝观，是他们形成良好人生观的关键。B通过这次文学活动，使许多同学找到了写作的诀窍。C各国政府实行紧急措施，防止超级病菌不再扩散。D各级各类学校正在深化开展“自我养成、自我成长”的主题活动。3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A那些满带真情实感，非常质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已。B面对突出的办学成果，学校没有停止前进的步伐，反而继往开来地再次扬帆起程。C不法厂家制造假药造成的恶果实在是骇人听闻。D李娜镇静应战、坚韧拼搏，最终登上了法网公开冠军宝座，实现了她梦寐以求的愿望。4.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。假如你是鱼儿，那欢乐就

21、是一汪凉爽的水；假如你是小鸟，那欢乐就是一片湛蓝的天；，。六、布置预习反复朗读课文，思索并解决下列问题：1.文中父亲共说了五句话，试品尝这五句话的深刻含义。2.课文写了“我”几次流泪？其缘由分别是什么？其次课时一、预习展评1.学生找出并朗读文中父亲说的五句话。2.学生找出文中描写“我”的几次流泪的文字。二、出示学习目标理解关键语句所表达的特别感情，体会文中浓浓的父子情深。三、合作探究预设问题1：文中父亲共说了五句话，试品尝这五句话的深刻含义。预设问题2：课文写了“我”几次流泪？其缘由分别是什么？四、精讲点拨预设问题1：本文其次、三段在全文有什么作用？预设问题2：这篇散文突出背影的写法对我们写作

22、有什么启示？五、当堂达标阅读短文，回答问题。（15分）田野上的白发母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到伤心。父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上中学的小弟还要人照看，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?四月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。惊奇，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪耀，时常有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。到了田边，我像被人使了定身法一般，

23、呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈爱的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立即又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说，今年是少有的惊奇，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有方法，大家只好日夜在田边守着。母亲告知我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面

24、，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，莫非不该享享福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平常我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清晰。夜风吹着，母亲的白发在田野上漂流，漂流，漂流出我一脸泪花，漂流出我又一段回忆。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着哀思，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家侍候父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤寂的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐

25、匀整，像块绿色的地毯。母亲是高超的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样舍命!母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈爱的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里漂流起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家

26、，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前漂流，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛苦所染。母亲的白发，装饰着家乡的田野，暖和了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上漂流么！1下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是()（3分）A段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发花白的特征，切合母亲农妇的身份。B段中“空旷的田，野上有灯火闪耀，时常有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。C段中“在母亲停下的当儿，

27、有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛苦。D段中以“母亲的白发哟，还在田野上漂流么!”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。2母亲的白发，让“我”“感到伤心”。文中叙述了哪两件让“我”伤心的事?（4分）3.本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。（4分） 4.结合语境，对下列句子作简要赏析。（4分）（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀整，像块绿色的地毯。（2）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。六、布置预习学生记录预习过程中的问题 学生展评预习成果老

28、师明确 学生提出问题并合作探究 老师依据学情精讲点拨 学生课后预习，为下节课预习展评做打算 学生展评预习成果老师明确 学生提出问题并合作探究 老师依据学情精讲点拨 学生当堂完成，老师检查点评 学生课后预习，为下节课预习展评做打算学习心得 背影导学案 背影导学案学习目标：1、有感情朗读课文，整体把握课文内容，体会洋溢在字里行间的人间至情。2、学习本文抓住人物形象的一个特征展示人物心灵的写法。3、品尝文章寓深情与质朴的语言特色。4、体会本文所表现的父子清深，培育自己怜爱长辈、怜爱他人的感情。 学习过程：前置作业 1、朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州人,、学者、。背影是散文。2、给下列

29、加点字注音交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）照看行李(）3、结合语境说明下列词语：狼籍：踌躇：触目伤怀：蹒跚：自已：颓唐： 课堂探究 1、朗读课文（以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读的最好） 2、文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来。说说作者主要写哪次背影呢？ 3、本文是通过我与父亲在车站离别，表现父敬爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么联系呢？ 4、作者擅长在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有许多处体现了这样的特色，请同学们以文中父亲所说的四句话为例，谈谈自己的体会。（即什么话表现了什么样的

30、情感）。 当堂检测 一、读写训练1、请你回忆一下日常生活中父母对你的哪些细微环节，可以看出他们浓浓的爱，写出来我们一起共享。 2、依据你对父爱的理解，仿写练习：（1）、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；，。（2）、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到暖和如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依旧纯净明净：，。 二、达标检测1、书写完全正确的（）A悲伤衰弱妥当诸多B惨淡踪迹栅栏钩留C晶萤交御奔丧狼藉D亏空赋闲谋事踌蝫2、选出加粗字说明完全正确的一组（）A变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）C琐屑（细小而繁多）家中光景（时间）D

31、颓唐（失败的样子）自已（限制，抑制住）3、迁移过关玉兰花的记忆卢玮不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有相识或不相识的邻人，专程前来要花。玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以协助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫捷。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以便利相赠。当然，父亲肯定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。

32、然后一再吩咐，送给老师和同学。有时自己懒散贪玩，便忘了。常常是老师提示：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。经常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学起先送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。那时始终不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜爱花的姿态，远远赛过它的香气。直到慢慢长大，才稍稍明白这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续成天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不相识的人也能透过花间说家常，增进友情。真是情趣无限!而父亲赶早摘花，想到会有很多人喜爱他种的

33、花，并盘算着不知今日的花够不够时，这份可以与人共享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我望见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，当心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般漂亮的父母深深感动。我茅塞顿开。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲自插上去的。对父亲而言，这或许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温顺万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以确定的是，这种感觉真的很好。对玉兰花我有很特殊的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。 1、文章第段详细描写了父亲

34、摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?答:2、文章第段中的“一再吩咐”除了表现家人怕我遗忘外，还表现了什么?答：3、文章第段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面。答：4、请结合第段中父亲给母亲插花这一细微环节，分析“我”深深感动的缘由。答：5、文章最终一段中加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。 答案：1、慷慨大方，热忱助人（助人为乐）2、表现了家人心灵的漂亮3、香气能令人喜悦，在要花送花过程中增进友情。4、父亲者一举止反映了父亲对母亲的温顺恩爱。5、我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。对人要有爱心。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页