人教版第21课《化石吟》.ppt

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1、认识化石认识化石解析诗题解析诗题 积累字词积累字词 朗读感知朗读感知 探究研讨探究研讨延伸欣赏延伸欣赏教学要点教学要点板书设计板书设计课堂小结课堂小结课后练习课后练习虫虫虾鸟鸟 科学家们通过研究这些化石，从科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。的生物世界。化石：化石： 生物的遗体、遗物生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。的类似石头的东西。

2、 研究化石可以了解研究化石可以了解生物的演化并能帮助确生物的演化并能帮助确定地层的年代。定地层的年代。1.动动物的物的尸体尸体沉入海底沉入海底,慢慢被沉慢慢被沉积积物覆埋物覆埋 2.较较低低层层的沉的沉积积岩岩变变成化成化石石,动动物物遗体遗体也硬化成化也硬化成化石石3.岩石受到岩石受到侵蚀侵蚀4.化石暴露出地表化石暴露出地表解解 析析 诗诗 题题 化石吟化石吟是一首科学抒是一首科学抒情诗。科学诗是以情诗。科学诗是以诗的形式诗的形式写写科学内容科学内容。 “吟吟”是古诗中的一种体是古诗中的一种体式，这里是式，这里是赞颂赞颂的意思。的意思。 积积 累累 字字 词词（1 1）根据释义写出相应的词语

3、。）根据释义写出相应的词语。幽静而雅致。（幽静而雅致。（ ）尸骨。（尸骨。（ ）称赞而且佩服。（称赞而且佩服。（ ）形容经历的时间极长。表示意志坚形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（定，永不改变。（ ）（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。（ ）奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（ ） 奇幻奇幻 幽雅幽雅 骸骨骸骨 叹服叹服 海枯石烂海枯石烂 葱茏葱茏 积积 累累 字字 词词（2 2）在下列横线上选填恰当的修饰词语）在下列横线上选填恰当的修饰词语。 的神话的神话 的真理的真理 的骸骨的骸骨 的密码的密码 的魔法师的魔法师 的雕刻家的雕刻家奇幻奇幻 平凡平凡 冰冷冰冷 珍贵珍贵 高明高明 卓越卓

4、越 1、朗读感知、朗读感知（1）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。 诗歌分为三层：诗歌分为三层：第一层：（第一层：（12节）通过发问，引发联想；节）通过发问，引发联想；第二层第二层:（36节）具体抒写，无限遐思；节）具体抒写，无限遐思；第三层：第三层：(7节节) 回应发问，照应开头。回应发问，照应开头。 （2）用简洁的语言概括本诗的主要内容。）用简洁的语言概括本诗的主要内容。 （3）本诗表达了作者怎样的思想感情？）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情大的赞美之情。 本诗写科学家通过研

5、究化石展现了亿本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。万年前的神奇景象。 (1)(1)、读第、读第1 1节，思考：诗歌节，思考：诗歌以四个问句开篇却并未作答，以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个诗行中提到的几个“最早最早”的的 生物依次指什么？生物依次指什么？探探 究究 研研 讨讨最早的鸟儿最早的鸟儿始祖鸟始祖鸟最早登陆的鱼儿最早登陆的鱼儿蛇螈蛇螈探探 究究 研研 讨讨 （2）第二节和最后一节构成什么关系）第二节和最后一节构成什么关系? “逝去万载的世界又重现逝去万载的世界又重现”，照应照应“逝去万载的世界可会重逝去万载的世界

6、可会重现现”“”“沉睡亿年的石头说了话沉睡亿年的石头说了话”，照应照应“沉睡亿年的石头能否说话沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也这两节的后两句也互相照应互相照应。可以。可以说，第说，第7 7节是对第节是对第2 2节的节的回答回答。（3）自读课文，深入体会下列问题：）自读课文，深入体会下列问题：沉睡亿年的石头说了什么话？沉睡亿年的石头说了什么话？ （结合文章分析）（结合文章分析）3456你把我的思绪引向远古，你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把冰冷的骸骨把平凡的真理平凡的真理回答。回答。生物

7、是经过长期进化而来，生物是经过长期进化而来，并非由上帝创造。并非由上帝创造。证明生物是进化而来。证明生物是进化而来。肉体虽早已腐朽化为乌有，肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火生之灵火却悄然潜行在地下，却悄然潜行在地下，黑色的躯壳黑色的躯壳裹藏着裹藏着生命的信息生命的信息，为历史留下一本珍贵的为历史留下一本珍贵的密码密码。化石保存的生命信息化石保存的生命信息这里指破解生物进化之谜的信息，这里指破解生物进化之谜的信息，暗示保存在化石中的生命信息需要暗示保存在化石中的生命信息需要人们去研究人们去研究为人类留下了关于地球为人类留下了关于地球生物的研究资料。生物的研究资料。见注见注释释时光在你脸上刻下道道

8、皱纹，时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把犹如把生命的档案生命的档案细细描画，细细描画，海枯，石烂，日转，星移海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。生命的航船从太古不息地向近代进发。时光流逝，留下大量生命进化资料。时光流逝，留下大量生命进化资料。“生命的档案生命的档案”， 化化石上保存的揭示生物进石上保存的揭示生物进化的生命信息化的生命信息复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你啊，你令人叹服的大自然，令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！高明的魔法师，卓越的雕刻家！令人赞叹大自然的

9、创造。令人赞叹大自然的创造。两个比喻句，赞叹大自然的创造。两个比喻句，赞叹大自然的创造。 两亿多年前，恐两亿多年前，恐龙龙这一奇特的生这一奇特的生命曾经是地球上高傲命曾经是地球上高傲的主人。它们生存了的主人。它们生存了上亿年之久，在中生上亿年之久，在中生代繁盛称霸一时，足代繁盛称霸一时，足迹遍及世界的角角落迹遍及世界的角角落落，又突然间全部消落，又突然间全部消亡，只留下无数令人亡，只留下无数令人伤感的化石和供人们伤感的化石和供人们猜测探索的谜团猜测探索的谜团 猛犸是地球上早已猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）

10、猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样而不像今天的大象那样温驯谦和。温驯谦和。38亿年前的亿年前的地球，火山地球，火山遍布，海洋遍布，海洋覆盖着地球覆盖着地球的大部分。的大部分。空气中几乎空气中几乎没有氧气，没有氧气，大气中弥漫大气中弥漫着硫磺的味着硫磺的味道。道。生命起源生命起源单细胞生命出单细胞生命出现在海洋中。现在海洋中。泥盆纪泥盆纪鱼类称霸鱼类

11、称霸海洋。海洋。寒武纪寒武纪多细胞生命多细胞生命大爆发。最大爆发。最据代表的是据代表的是三叶虫。三叶虫。寒武纪以后寒武纪以后植物就登上陆地，植物就登上陆地，开始了征服陆地开始了征服陆地的征程，随之而的征程，随之而来的还有昆虫。来的还有昆虫。活化石中华桫椤活化石中华桫椤 古生代古生代鱼类登上陆鱼类登上陆地，成为两地，成为两栖类，开始栖类，开始了征服陆地了征服陆地的征程。植的征程。植物遍布大地，物遍布大地，裸子植物出裸子植物出现并壮大。现并壮大。中生代三叠中生代三叠纪，爬行类纪，爬行类恐龙开始称恐龙开始称霸地球。图霸地球。图为三叠纪陆为三叠纪陆上霸主上霸主后鳄龙。后鳄龙。古生代二叠古生代二叠纪，爬

12、行类纪，爬行类出现，并迅出现，并迅速壮大。速壮大。爬行类繁盛，遍布海陆空，高大的裸子爬行类繁盛，遍布海陆空，高大的裸子植物遍布全球陆地。哺乳动物出现。植物遍布全球陆地。哺乳动物出现。爬行类恐龙达到鼎盛，随即却神秘灭绝。爬行类恐龙达到鼎盛，随即却神秘灭绝。哺乳动物缓慢发展。哺乳动物缓慢发展。哺乳动物迅速发展、壮大，并称霸地球，哺乳动物迅速发展、壮大，并称霸地球，被子植物取代裸子植物，成为物种和数量被子植物取代裸子植物，成为物种和数量最为丰富的植物。新生代经历几次冰期，最为丰富的植物。新生代经历几次冰期，人类诞生于第三次冰期后期。人类诞生于第三次冰期后期。让时间倒流，我们去看看曾经生活让时间倒流，

13、我们去看看曾经生活在地球上的霸者。开始一段追寻远在地球上的霸者。开始一段追寻远古的遐想古的遐想帝鳄帝鳄课课 堂堂 小小 结结 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗化石吟，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。课后练习课后练习 “复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗诗句会引发你作何感想，请你搜集资料给大家讲句会引发你作何感想，请你搜集资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。讲有关恐龙和猛犸的情况。 化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不限。限。 请你在学习了张锋的请你在学习了张锋的化石吟化石吟观察一种化观察一种化石，自拟题目，写一首小诗。石，自拟题目，写一首小诗。板板 书书 设设 计计化石吟化石吟张锋张锋科学抒情诗科学抒情诗 吟：赞颂吟：赞颂 （1 12 2节）通过发问，引发联想节）通过发问，引发联想首尾圆合首尾圆合 （3 36 6节）具体抒写，无限遐思节）具体抒写，无限遐思收放自如收放自如 （7 7节）节） 回应发问，照应开头回应发问，照应开头