《部编版七年级初一语文上册《济南的冬天》导学案及答案(校级公开课).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版七年级初一语文上册《济南的冬天》导学案及答案(校级公开课).docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、济南的冬天导学案及答案一、自主预学1 .一读课文,依据书下注释或查字典,完成下题。(1)读准下列加点字的读音贮蓄()水藻() 着落()澄清() (2)解释下列词语安适贮蓄(3)文学常识积累济南的冬天的作者,原名家。主要作品有小说,2.二读课文,思考下列问题。镶上() 髻 () 济南() 暖和() 澄清空灵一,字,人。我国现代著名的作 话剧等。本文主要抓住济南的冬天怎样的特征来写的?描绘了济南冬天哪几幅画面?3.三读课文,将你的疑问写下来。三、互动探究(一)交流讨论“自主预学”部分内容。(二)朗读课文,要求:声音响亮,语音正确,感情充沛。(三)理清思路,划分课文段落层次。(四)深入探讨课文。1
2、.课文的标题有什么特点,重在写什么?2 .文章开头作者用怎样的写法突出济南冬天的特点?请结合有关内容分析。3 .济南的小山有怎样的地理特征?作者把它比成了什么?这个比喻写出了济南小山怎样的特 占?八、4 .第二自然段,文章怎样转入写阳光朗照下的山景的?5 .“小山整把济南围了个圈儿,只在北边缺着点口儿。” “整”与“缺”矛盾吗?6 .找出表示方位的词,说说文章第三段按怎样的顺序描写雪后山景的?7 .第二段作者描写雪后山景用了哪些修辞手法?这种写法妙在何处?8 .第四段是从什么角度观察景物?两个“卧”字妙在何处?课堂练习1.选出加点字词解释正确的一项。(1)日光永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人
3、害怕。() A.声音很大B.非常晴朗C.亮光很强D.宏大明亮(2)那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。() A.透明清亮B.不可捉摸C.十分灵巧D.空旷灵巧2 . “小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。”(1)作者观察的角度是()A.仰视B.俯瞰C.平视(2)这一句交代的内容是()A.地理位置B.地理环境C.小山的特点3 .对课文理解有误的一项是()A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B.文中描绘了如下几幅图画:阳光下济南全景;冬日山景;清亮的水色。C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、 拟
4、人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情。D.文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨 厌的气候。4 .下列句子没有语病的一项是()A.经过三个月紧张复习,使我们可以从容、镇定地面对这次中考。8 .超大强度的训练,是提高运动员竞技的关键。C.据统计,地球上的森林已有三分之一左右被采伐或毁掉。D.在大家的百般劝慰下,他终于打消疑虑,道出了难言之隐的苦衷。济南的冬天答案自主预学1. (1) zhu zao(2)安适:安静而舒适。贮蓄:存放、积存。xiang ji zhuo cheng ji huo澄清:本课指清亮,透明。(3)老舍舒庆春舍予北京骆驼祥子四
5、世同堂茶馆空灵:美妙无穷而不可捉摸。2.温晴小山摇篮图、雪霁初晴图、空灵水晶图。互动探究(三)第1段写济南冬天天气的特点。第25段具体描写济南冬天的景色。第6段 点题,抒发作者的喜爱赞美之情。(四)1.概括了全文内容,重在写济南冬天的景象。2 .作者在文章开头用了对比写法:北平多风,济南无风声;伦敦多雾,济南无重雾;热带日 光毒、“响亮”,济南无毒日。3 .小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,这就是济南小山围城的地理环境特征。 作者把它比成小摇篮,这个比喻写出了济南小山像慈母般温纯、体贴、慈祥的特征。4 .用“设若单单是有阳光,那也算不了出奇一句过渡,转到阳光朗照下的山景的描写。5
6、.这里的“整”和“缺”字面上好像是矛盾的,实际上并不矛盾,作者意在强调前者,因为 “缺”的只是“点口儿”。6 .按照空间(方位)顺序,从山上、山尖、山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景。7 . (1)有拟人、比喻 妙在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花 松的翠与雪的白相映生色;“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,如洗的蓝天与似银的雪 相映生辉;“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色, 组成彩色的美景。(2)妙在雪态:“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。”以动写静,写出动人的形态;“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。” 把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。8 .远眺。两个“卧”是紧贴着睡,既写出城外的舒适、安详,又照应了前文“暖和安适地睡 着“。课堂练习(3) C 3. D 4. C(一)1. (1) B (2) A 2. (1) B (2) C