《古典诗词创作》课程教学大纲（本科）.docx

《《古典诗词创作》课程教学大纲（本科）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《古典诗词创作》课程教学大纲（本科）.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古典诗词创作（Creation of Classical Poems）课程代码：27410027学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时：0上机学时：0 课程实践学时:0）先修课程：中国古代文学（I ）、中国古代文学（II）、古代汉语适用专业：汉语言文学 汉语言文学（师范）教材：无一、课程性质与课程目标（-）课程性质古典诗词创作课程是汉语言文学、汉语言文学（师范）的专业方向选修课程。本课程从古典诗 词阅读和创作角度，系统介绍古典诗词创作的基本理论、方法，引导学生认识古典诗词创作的当下 意义，并较为全面掌握古典诗词创作的基本思路。通过本课程的学习，学生能比拟系统地掌握古典 诗词的

2、平仄、韵律、对仗、用典、结构等相关理论知识，并且能够初步掌握古典诗词的创作方法， 对进一步培养和提升学生的文学感受力、鉴赏力和表达力有重要意义，从而提高学生的文化素养， 促成其传统文化的自觉接受。（二）课程目标1 .课程目标1：通过课程学习和训练，学生能掌握古典诗词创作的基本理论，了解古典诗词的 平仄、押韵、对仗、用典和结构等知识，从而具有应用汉语言文学专业的基本理论知识解决问题的 能力。2 .课程目标2：通过课程学习和训练，学生能依据创作理论进行完整掌握古典诗词的阐释，并 初步掌握古典诗词创作，进一步巩固其文学创作能力，从而提升其理论实践能力和创新能力，进一 步夯实其人文社会科学素养。二、课

3、程内容与教学要求第一章古典诗词初论（一）课程内容1 .古典诗词的核心要素（1）情理(2)胆识 (3)神思(4)才术2 .古典诗词创作的当下意义(1)饮水冷暖与重读(2)文化乡愁与传承(3)诗意栖息与洗练(二)教学要求了解并掌握古典诗词的核心要素，认识情理、胆识、神思、才术的概念和意义，理解古典诗词 创作的当下意义。(三)重点与难点.重点结合具体作品和文献，分析情理、胆识、神思和才术的概念和意义，认识古典诗词创作的核 心要素。1 .难点结合当代社会环境和文化，认识古典诗词创作的当下意义，引导学生体会古典诗词对当代人 类心灵建设的意义。第二章筑基与阅读(一)课程内容1 .“诗人”初论(1)在神与人

4、之间的诗人(2)唐诗中的“诗人”(3)现代环境下的诗人形象与潜在精神2 .人格胸襟与筑基3 .筑基与阅读(1)余裕与细读(2)经典与适宜(二)教学要求了解“诗人”的传统意义和文化价值，认识人格胸襟在古典诗词创作中的基础价值，掌握古典 诗词阅读的基本原那么。（三）重点与难点.重点通过具体作品分析和文献解读，认识古典诗词创作筑基与人格胸襟的关系，引导学生建立情 怀意识，并进一步引导学生掌握余裕阅读、细读等相关阅读原那么。1 .难点从传统社会和当代社会出发，界定“诗人”的社会身份和人文精神，引导学生认识诗人意识在 人文素质中的地位和意义。第三章定格与变通（一）课程内容L总说：有意味的形式2 .四声与

5、平仄3 .平仄格建构4 .拗救与平仄格变通5 .近体诗押韵规那么6 .对仗（二）教学要求了解形式在古典诗词创作的意义，掌握古典诗词创作的四声、平仄，认识近体诗的平仄格和押 韵、对仗。（三）重点与难点.重点认识古典汉语的四声、平仄，掌握近体诗的平仄格及其变通，掌握近体诗的押韵规那么和对仗 方式。1 .难点辨析四声中的入声字，掌握近体诗的拗救方式，认识押韵防止的相关问题。第四章命意与立象（-）课程内容1 .文以意为主（1）意在笔先(2)感物与意生2 .择意与创意3 .以象明意与意象生成4 .意象组合及其基本方式5 .行为与立意(二)教学要求了解古典诗词创作的核心任务与命意的关系，掌握创作过程中立意

6、的选择，掌握意象的基本概 念及其在创作中的意义，理解古典诗词创作意象组合方式。(三)重点与难点.重点通过文献阅读和作品评析，理解和掌握命意与立象的意义，并熟悉创作中立意的具体方式。1 .难点了解创作命意与创新，认识行为描写与情感表达的关系。第五章近体诗结构(一)课程内容1 .绝句结构(1)绝句体质(2)绝句创作关键2 .律诗结构(1)浑成：唐代律诗创作结构整体观(2)唐代律诗创作结构的两种样式(3)起承转合分说(4)律诗创作关键：情景关系(二)教学要求了解近体诗的基本结构，注意揣摩创作过程中的情景关系、起承转合等问题。(三)重点与难点.重点认识绝句结构中第三句的意义，了解起承转合在律诗创作中的

7、具体操作。1 .难点通过文献分析和作品示范，认识情景关系在创作中的意义。第六章造句炼字（一）课程内容1 .造句：须句无剩字2 .造句：须上下相称3 .炼字：字要稳4 .炼字：字要响5 .使事用典（1）用典的创作意义（2）用典方式（二）教学要求了解造句炼字的意义，掌握造句炼字的具体原那么和用典方法。（三）重点与难点.重点认识创作过程中造句和炼字的具体方法，了解用典的具体方法。1 .难点 了解典故使用的文化心理，认识炼字与语言形式之美的关系。三、学时分配及教学方法四、课程考核章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小 计第一章66讨论法、讲授法1、

8、2第二章44讲授法1、2第三章66讨论法、讲授法1、2第四章66讲授法1、2第五章66讲授法1、2第六章44讨论法、讲授法1、2合计3232考核形式考核要求考核权重备注课堂表现出勤情况、课堂互动10%平时作业小作业（2次）20%期末考核考查（小论文、古典诗词创作）70%五、参考书目及学习资料1 .原诗，清叶燮著，人民文学出版社，1979年第1版.2 .二十四诗品导读，郁沅著，北京大学出版社，2012年第1版.3 .诗词格律概要，王力著，中华书局，2014年第1版.4 .唐宋词格律，龙榆生著，上海古籍出版社，1978年第1版.六、大纲说明.主要采用多媒体教学手段，主要知识点板书与多媒体相结合，多种教学手段综合运用。1 .课堂教学侧重理论讲授，也注重通过案例进行训练教学，以提高学生对相关理论和方法的 认知水平和应用能力。2017年9月4日