《科研创新训练》课程教学大纲（本科）.docx

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1、科研创新训练(Course Design for Research and innovation design )课程代码：03460018先修课程：专业基础课和专业课 适用专业：测控技术与仪器一、课程性质与目标（-）课程性质本课程设计科研创新训练是测控技术与仪器专业必修实践环节之一。根据“测控技术与仪 器”专业培养目标，有必要进行科研创新设计能力的训练，增强专业知识与工农业生产过程紧密结 合的主动性和自觉性，积极寻找与本专业相关的课题和研究项目，学习如何开展科技创新研究和设 计工作，学习针对某一课题如何运用所学的新手段、新方法进行科学研究，为学生顺利开展毕业设 计研究工作做好基础。（二）课程

2、目标课程目标1.能够针对测控系统与仪器中相关复杂工程问题，使用现代工具，掌握文献检索基本 方法；（指标点5-1）课程目标2.能够掌握本专业重要文献来源和获取方法，运用现代信息技术工具了解测控系统与 仪器中相关器件、产品、技术最新进展；（指标点52）课程目标3.具有自主学习和终身学习的意识，能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要 性，有不断自我学习和适应发展的能力。（指标点12-1）课程目标4.能够撰写课程设计说明书文稿（包括文献综述报告、或者项目申报书、或者申请发 明专利说明书、或者项目总结报告、或研究学术论文），格式规范，内容完整，表达清楚，能够针对 设计训练任务，清晰表达陈述研究设计背

3、景、技术方法现状、设计主要方案及内容，设计试验结果 与结论等，并能够准确回应指令，体验沟通能力；（指标点12-1）（三）课程设计目标与专业毕业要求指标点的对应支撑关系科研创新训练课程设计支撑本专业培养计划中毕业要求5和毕业要求12：1 .毕业要求5-1.掌握文献检索基本方法，能够选择与使用恰当的技术、资源和信息技术工具, 占该指标点达成度的40%。2 .毕业要求5-2.掌握本专业重要文献来源和获取方法，能运用现代信息技术工具了解测控系统与仪器中相关器件、产品、技术最新进展，占该指标点达成度的20%。3 .毕业要求12-1.能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要性，占该指标点达成度的30%

4、o目标毕业要求指课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕业要求5-1V毕业要求5-27毕业要求12-1VV二、课程设计内容与教学要求第一部分课程讲解(一)课程内容(1)科学研究与创新概述(2)科研创新训练内容及要求(3)文献检束方法与综述方法(二)教学要求(1)理解科学研究、创新与创造性思维的基本内涵与特征；掌握创新技法，理解原始创新、集成 创新、引进吸收消化再创新；了解本科生科研创新的途径与选题方法。(2)理解科研创新选题的三个原则和三个途径；掌握科研创新成果表达与创新点的凝练方法；掌 握项目申报、专利申请书、学术论文的写作方法及技巧。(3)掌握文献检索基本方法和文献综述基本方法。(三)重

5、点与难点(1)重点是了解研创新选题的三个原则和三个途径；掌握科研创新成果表达与创新点的凝练方 法；(2)难点是掌握项目申报、专利申请书、学术论文的写作方法及技巧。第二部分课程设计内容及任务要求(一)课程设计题目及内容每个人结合科研立项、大学生科研创新训练计划项目、学业导师项目或者其它项目，选择某一 技术专题，通过调研、查阅并详细阅读10篇以上文献资料，包括论文、专利和产品介绍说明等，领 悟、感受和认识“测控技术与仪器”在生产过程中的地位和作用，增强“测控技术与仪器”所涉及 的先进技术、应用领域的感性认识，了解测控技术和自动化仪器仪表的作用，寻找目前仍然存在的 问题及不足，以及解决这些问题不足的

6、思路、方法和突破口，以此获得科研创新设计能力的训练题 目。（二）设计任务及要求（1）通过对查阅的文献资料（包括论文、专利和产品介绍说明）综述，指出技术应用现状、发 展趋势和存在的问题不足，提出自己创新设想和具体方案，进行必要方案论证说明。（2）整理誉写项目申报书或者申请发明专利说明书1份，也可对已经有科研创新研究项目工作 进展进行总结，整理誉写研究工作总结报告或研究学术论文1篇。（3）最后制作汇报课件，进行陈述汇报、答辩。（三）重点与难点（1）重点是提出自己创新设想和具体方案，并进行必要方案论证说明。（2）难点是整理誉写项目申报书或者发明专利说明书，或者研究工作总结报告或研究学术论文。三、学时

7、分配及教学方法注：1 .课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;章（按序填写）教学形式及时间分配（天数）主要教学方法支撑的课程目标课程内容课堂 教学实 验上机 查阅课程 实践小 计1课程讲解112讲授、讨论目标1、目标32课程设计选 题文献查阅224讨论、指导目标1、目标2、目标33文献综述及 方案论证1225讨论、指导目标1、目标2、目标34报告誉写44讨论、指导目标45汇报答辩11讨论、指导、演示目标4合计215816课内1周，课外2周2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教 学方法）等。四、课程考核与成绩评定（一）考核材料要求（如设计说明书、图

8、纸、工艺卡、作业指导书、流程图等）本课程设计结束后，要求每位学生提交项目申报书1份，或者申请发明专利说明书1份，也可 是已经有研究项目的研究总结报告1篇，或研究学术论文1篇。纸质档和电子档。且提交电子档汇 报答辩PPTo（-）答辩要求和考核方式验收各阶段完成情况，各项任务完成后，课程设计说明书或者研究工作报告应有设计者及指导 教师签字，由指导教师统一主持汇报答辩，根据平时的工作情况、设计方案的合理性、完成效果及 报告质量以及答辩情况综合评定，给出最后成绩。成绩分优、良、中、及格和不及格五个档次。课程考核方式：采用平时研讨考勤、课程设计专题报告（项目申报书，或者申请发明专利说明 书，或者研究总结

9、报告，或研究学术论文），开题及陈述答辩形式。（三）考核要求及权重平时研讨考勤情况考核成绩占成绩考核的10%,课程专题报告考核成绩占成绩考核的60%,开 题及陈述答辩占成绩考核的30%o可根据实际情况安排考核内容及要求。考核内容形式考核要求考核权 重支撑的课 程目标备注平时成绩满分100分：重点考核学生的出勤情况，学习态度， 平时指导交流沟通情况，研讨互动情况，以及能够依 据设计要求，有不断自我学习和适应发展的能力。10%目标3 （指标点 12-1）设计成绩报告层次清晰，结构合理，描述准确，图表格式规范， 内容完整，对整个设计过程分析、归纳、总结、整理 的能力。重点考核：学生能够运用现代工程工具

10、，提 炼分析实际复杂工程问题，创新提出研究解决方案， 并进行方案论证说明。60%目标1和2 （指标点 5-1和 5-2）答辩成绩重点考核：通过口头表达设计思想的能力、进行有效 的陈述发言的能力、回答问题的正确性。包括内容介 绍、过程演示。30%目标4（指标点12-1）五、课程目标达成度评价课程目标达成度计算表如下:课程目标对应考核形式实际评测结果（学生达到的平均水平）对应总分达成度课程目标1设计成绩设计成绩平均分X 60%100x60%=60达成度=实际 测评结果/对 应总分课程目标2设计成绩设计成绩平均分X 60%100x60%=60达成度=实际 测评结果/对 应总分课程目标3平时成绩、答

11、辩成绩（平时成绩、答辩成绩）X40%100x40%=40达成度二实际 测评结果/对 应总分课程目标4平时成绩、答 辩成绩（平时成绩、答辩成绩）X40%100x40%=40达成度=实际 测评结果/对 应总分其中，课程目标3和4评分标准见下表。评价指考核形式评分标准标100-90 分90-80 分80-70 分70-60 分60分以下目标3 自我学 习和适 应发展 的能力平时成绩充分理解自 主学习和终 身学习的必 要性和重要 性、自我学习 和适应发展 的能力强理解自主学 习和终身学 习的必要性 和重要性、自 我学习和适 应发展的能力较强能够认识自 主学习和终 身学习的必 要性和重要 性、具有一 定

12、自我学习 和适应发展 的能力基本理解自 主学习和终 身学习的必 要性和重要 性、自我学习 和适应发展 的能力较差基本认识自 主学习和终 身学习的必 要性和重要 性、自我学 习和适应发 展的能力较 差目标4沟通表 达能力答辩成绩能正确、充分 地表达设计 思想、回答问 题正确能正确表达 设计思想、回 答问题正确能较正确地 表达设计思 想、回答问 题基本正确能表达设计 思想、经启发 后回答问题 基本正确不能表达设 计思想、经 启发后尚无 法正确回答 问题对课程目标1.能够针对测控系统与仪器中相关复杂工程问题，使用现代工具，掌握文献检索基 本方法；（指标点5-1）和课程目标2.能够掌握本专业重要文献来

13、源和获取方法,运用现代信息技术工 具了解测控系统与仪器中相关器件、产品、技术最新进展；（指标点5-2）等“解决复杂工程问题能 力”评价评分，参见下评分表。毕业要求指标点5.能力达成评分表（满分10分）掌握文献来源和获 取方法，能运用现 代信息技术工具了 解最新进展，能力 评价内容量化的达成层级5分及以下 基本不满意6-7分基 本满意8-9分满意10分非常 满意掌握文献来源和获 取方法不能够掌握文 献来源和获取 方法基本能够掌握 义献来源和获 取方法能够掌握文献来 源和获取方法掌握文献来源和 获取方法全面能运用现代信息技 术工具了解最新进 展不能运用现代 信息技术工具 了解最新进展基本能够运用

14、现代信息技术 工具了解最新 进展能够运用现代信 息技术工具了解 最新进展运用现代信息技 术工具了解最新 进展全面对课程目标3.具有自主学习和终身学习的意识，能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重 要性，有不断自我学习和适应发展的能力。和课程目标4.能够撰写课程设计说明书文稿（包括文献 综述报告、或者项目申报书、或者申请发明专利说明书、或者项目总结报告、或研究学术论文），格 式规范，内容完整，表达清楚，能够针对设计训练任务，清晰表达陈述研究设计背景、技术方法现 状、设计主要方案及内容，设计试验结果与结论等，并能够准确回应指令，体验沟通能力。“考虑非 技术因素影响能力”评价评分，参见下评分表。毕

15、业要求指标点10和12.能力达成评分表（满分10分）能够完整描述测控 系统与仪器工程技 术问题，具有一定 表达能力和人际交 往能力量化的达成层级5分及以下 基本不满意6-7分基 本满意8-9分满意10分非常 满意描述测控系统与仪 器工程技术问题未能描述测控 系统与仪器工 程技术问题基本能够描述 测控系统与仪 器工程技术问 题能够描述测控系 统与仪器工程技 术问题完整描述测控系 统与仪器工程技 术问题具有一定的表达能 力表达完全不清 楚，没有层次逻 辑基本能够表达能够清楚表达表达能力强具有一定的人际交 往能力人际交往很差基本能够人际 交往能够自然人际交 往亲和力强，人际 交往能力强能够撰写调查分

16、析 报告和设计文稿、 陈述发言、清晰表 达或回应指令量化的达成层级5分及以下 基本不满意6-7分基本满意8-9分满意10分非常 满意能够撰写调查分析 报告和设计文稿未能撰写调查 分析报告和设 计文稿基本能够撰写 调查分析报告 和设计文稿能够撰写调查分 析报告和设计文 稿撰写调查分析报 告和设计文稿完 整清楚逻辑性强陈述发言、表达或 回应指令未能进行陈述 发言、表达，回 应指令基本能够进行 陈述发言、表 达，回应指令能够陈述发言、 表达，回应指令陈述发言、表达 清晰，回应指令 顺利六、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1 .课程设计每年准备一定量的被选题目，也可以结

17、合大学生科研立项、大学生创新实践计划项 目，或者各类比赛项目，尽量做到一人一题。题目符合研究分析解决测控系统与仪器领域相关的复 杂工程问题的要求；2 .教学方法。结合课堂讲解、讨论互动、研讨点评，启发学生应用知识，培养具有追求创新的 态度和意识，培养创新素养、思维习惯和科研创新能力。通过训练掌握文献检索、资料查询及综述 的基本方法，能了解相关的器件、产品、系统及技术的进展与前沿。3、加强平时设计过程指导，任务完成过程监控，确保完成设计任务；采用每日考勤、态度考核、 课程设计阶段考核、设计说明书和陈述答辩综合考核等多种形式相结合考核方法，引导学生及时完 成课程设计任务；答辩问题多种多样，全面考核独立解决设计过程中遇到问题的能力。2017年9月20日