心理学概论试题及复习资料.docx

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1、 心理学概论试题及答案 一, 单项选择题 1, 心理学是探讨 3 及其规律的科学。 1行为 2客观现实 3心理现象 4抽象思维 2, 心理是人脑对客观现实的 4 。 1客观反映 2想象 3记忆 4主观反映 3, 心理现象分为 1 。 1心理过程及特性心理 2认知过程及特性心理 3心理过程及特性倾向性 4情感过程及特性心理 4, 心理过程包括 3 。 1相识过程, 行为过程, 知觉过程 2相识过程, 感觉过程, 知觉过程 3相识过程, 情感过程, 意志过程 4情感过程, 意志过程, 记忆过程 5, 特性心理是通过 4 _ 在实践的根底上形成和开展起来的。 1相识过程 2情感过程 3意志过程 4心

2、理过程 6, 1 _ 是理论为主的心理学根底，主要探讨心理学的根本原理及心理现象的一般规律。 3 是探讨个体心理发生, 开展规律的心理学分支。 2 是探讨个体和群体的社会心理现象的心理学分支。 5 _是探讨心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支 6 是探讨动物行为进化的根本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。 4 借用科学的试验方法，探讨人及动物心理和行为的心理学分支。 1一般心理学 2社会心理学 3开展心理学 4试验心理学 5生理心理学 6比拟心理学 7, 自然试验法的优点是_1_ 。 1削减人为性，提高真实性 2削减人为性，降低真实性 3提高人为性，增加真实性 4提高人为

3、性，降低真实性 8, 在相当长的一段时期内对一样的被试组进展反复跟踪调查的探讨方法称为 2 。 1横向比拟探讨 2纵向跟踪探讨 3跨文化探讨 4定性探讨 9, 3 _ 被誉为近代心理学第一人或心理学之父。 1弗洛伊德 2华生 3冯特 4马斯洛 10, 精神动力学派的创始人是 2 。 1冯特 2弗洛伊德 3华生 4马斯洛 11, 1 _被称为“心理学界的第一大势力。 2 被称为“心理学界的第二大势力。 3 被称为“心理学界的第三大势力。 1精神动力学派 2行为主义学派 3人本主义学派 4认知主义学派 12, 心理学的认知学派强调探讨人类的 1 。 1认知过程 2行为 3思维活动 4潜能 13,

4、心理学的行为主义学派强调探讨人类的 2 。 1认知过程 2行为 3思维活动 4潜能 14, 刚能够引起差异感觉的刺激间最小差异的强度称为 3 。 1差异感受性 2确定感受性 3差异阈限 4确定阈限 15, 衡量感受器感受性的指标是2。 1反响时间 2阈限 3适宜刺激 4感受实力 16, “入芝兰之室 ，久而不闻其香，这是感觉的3现象。 1反响 2比照 3适应 4刺激 17, 留意是一种 3 。 1心理过程 2感知活动 3心理状态 4既是心理过程又是心理状态 18, 有预定目的, 必要时还须要确定意志努力的留意是 3 。 1无意留意 2稳定留意 3有意留意 4定向留意 19, 信息的保持时间不超

5、过2秒的记忆称为 1 。 1感觉记忆 2心情记忆 3短时记忆 4长时记忆 20, 短时记忆的信息假如加以组织，记忆的容量可以扩大到3。 132 252 372 492 21, 认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而慢慢消逝，这种观点称为遗忘的1。 1消退说 2干扰说 3抑制说 4乏累说 22, 遗忘中质的规律表现为遗忘的2, 3。 1位置效应 2选择性 3重构性 4艾宾浩斯遗忘曲线 23, 依据艾宾浩斯遗忘曲线，人类遗忘的规律是 1 。 1先快后慢 2先慢后快 3匀速递减 4快速削减 24, 以不爱及人交往，有孤独感，动作显得缓慢, 单调, 深厚为特征的气质类型是 4 。 1胆汁质 2黏

6、液质 3多血质 4抑郁质 25, 以反响快速, 有朝气, 活泼好动, 动作灵敏, 粗枝大叶为特征的气质类型是 3 。 1胆汁质 2黏液质 3多血质 4抑郁质 26, 人们成功地完成某种活动所必需具备的特性心理特征是 4 。 1信念 2爱好 3性格 4实力 27, 信念属于 2 。 1特性心理特征 2特性倾向性 3心理过程 4性格 28, 罗夏墨迹测验属于 1 。 1投射测验 2自陈测验 3实力测验 4智力测验 29, 创建力的核心要素是 3 。 1聚合思维 2直觉思维 3创建性思维 4抽象思维 30, 美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是3。 1二因素论 2群因素论 3三元智力理论 4多元智力

7、理论 31, 为学生创设问题情境，引导学生去探究和发觉新学问和问题的教学方法是 1 。 1发觉法 2头脑风暴法 3驾驭法 4先行组织者 32, 认知者以自己过去阅历为根底，对认知对象的属性进展分析, 推断后对其总体特征做出的主观理解称为 3 。 1概念 2类别 3印象 4归因 二, 多项选择题 1, 心理学的具体探讨方法有 1234 。 1视察法 2试验法 3调查法 4内省法 2, 心理学的开展趋势表现为 1234 的趋势。 1综合化 2外乡化 3好用化 4跨学科 3, 134是科学的三大特征。 1客观性 2深刻性 3可验证性 4系统性 4, 试验法是在保持其他因素恒定的前提下探讨14的关系和

8、变更规律。 1自变量 2无关变量 3客观变量 4因变量 5, 心理学的开展历史可分为13。 1孕育阶段 2转折阶段 3确立阶段 4成熟阶段 6, 心理学探讨的根本原那么有 1234 。 1客观性原那么 2系统性原那么 3伦理性原那么 4开展性原那么 7, 精神动力学派创始人弗洛伊德的早期理论主要包括 123 。 1潜意识理论 2梦的说明 3泛性论 4本能学说 8, 弗洛伊德把人的心理分为123。 1意识 2前意识 3潜意识 4后意识 9, 弗洛伊德把人格分为124。 1本我 2自我 3忘我 4超我 10, 留意的根本品质有 134 。 1留意的稳定性 2留意的指向性 3留意的支配 4留意的转移

9、 11, 影响留意品质的因素主要有123。 1神经系统的特点 2后天的训练 3爱好 4记忆力 12, 记忆按保持时间长短可以分为 134 。 1感觉记忆 2心情记忆 3短时记忆 4长时记忆 13, 感受器的重要功能是 23 。 1加工信息 2收集信号 3能量转换 4识别信号 14, 用于说明符号识别的理论主要有123。 1原型匹配理论 2模板匹配理论 3特征分析理论 4多水平信息加工认知模型理论 15, 自动加工的加工方式是24。 1依靠大量留意资源 2不须要大量留意资源 3应用灵敏 4加工模式难以变更 16, 思维按运行方向的不同可以分为 34 。 1受制思维 2动作思维 3发散性思维 4聚

10、敛性思维 17, 思维是大脑对客观事物 1干脆的 2概括的 3具体的 4间接的 18, 思维按赖以进展的载体划分，可以分为 234 。 1受制思维 2动作思维 3形象思维 4语词逻辑思维 19, 影响问题解决的因素有 1234 。 1动机 2定势 3功能固着 4问题呈现的方式 20, 衡量创建力的指标有 134 。 1原创性 2深刻性 3灵敏性 4流畅性 21, 特性心理特征主要有 134 。 1实力 2信念 3气质 4性格 22, 性格的意志特征包括1345 。 1自觉性 2许久性 3坚决性 4自制力 5坚决性 23, 性格的构造可以分为 13 。 1现实看法特征 2实力特征 3意志特征 4

11、爱好特征 24, 影响特性心理开展的因素有1234。 1生物性因素 2自然环境因素 3社会文化因素 4社会实践 25, 瑞士心理学家荣格提出将人格分为 13 。 1内向型 2理智型 3外向型 4心情型 26, 气质的类型有 1234 。 1胆汁质 2黏液质 3多血质 4抑郁质 27, 心理测验的信度可以分为134。 1再测信度 2关联信度 3等值信度 4分半信度 28, 自我意识具体包括 1234 。 1自我相识 2自我评价 3自我监视 4自我调整 29, 儿童依恋的类型大致有123。 1平安依恋 2焦虑回避型依恋 3焦虑冲突型依恋 4焦虑担忧型依恋 30, 皮亚杰认为儿童认知开展的阶段可分为

12、1234。 1感知运动阶段 2前运算阶段 3具体运算阶段 4形式运算阶段 5逻辑运算阶段 31, 13教学理论认为“学生是学问的建构者。 1认知主义 2行为主义 3建构主义 4人本主义 32, 创建性思维的表现形式有123。 1联想思维 2直觉思维 3灵感思维 4受制思维 33, 老师可以通过1234来树立自己的威信。 1超群的教学水平 2良好的道德品质 3良好的作风 4开展良好的师生关系 34, 老师在教学情境中开展和丰富案例学问的常用方法有123。 1观摩教学 2微格教学 3教学案例探讨 4教学反思 35, 品德看法的形成阅历了123三个阶段。 1听从 2醒悟 3认同 4内化 36, 建构

13、主义学习理论强调学习的123。 1主动性 2社会性 3情境性 4强化作用 37, 学习动机培育和激发的常用方法有1234。 1树立远大目标 2明确问题 3激发须要 4刚好反响 38, 爱好的开展一般要阅历134等三个阶段。 1好玩 2情趣 3乐趣 4志趣 39, 意志过程的三个阶段是123。 1立志 2笃信 3有恒 4勤奋 40, 4是特性特征中的核心特征。 1实力 2志向 3气质 4性格 41, 影响个体社会化的因素有1234。 1家庭 2学校 3伙伴群体 4群众传媒 42, 社会认知的要素有 134 。 1认知者 2印象 3被认知者 4认知情境 43, 印象具有234三大特点。 1干脆性

14、2间接性 3稳固性 4综合性 44, 印象形成有123三种模式。 1累加模式 2平均模式 3加权平均模式 4递减模式 45, 常见的归因偏差有123。 1根本归因错误 2行动者和视察者偏差 3防卫性归因偏差 4首因效应 46, 变更看法的常用方法有1234。 1劝导宣扬法 2群体影响法 3活动参及法 4角色扮演法 47, 影响人际吸引的因素主要有 1234 。 1熟悉性 2相像性 3互补性 4对等性 48, 社会认知过程中主要存在的偏差有 124 。 1首因效应 2晕轮效应 3主观效应 4社会刻板印象 49, 爱情包含123三种根本成分。 1亲情 2激情 3承诺 4友情 50, 侵扰性行为具有

15、的特点有123。 1是有意识, 有意图的行为 2是外显行为 3是损害他人的行为 4是无意的行为 三, 是非题 1, 心理学是一门兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。 2, 心理是人脑对主观世界的反映。 3, 心理学的一般方法论是主观唯心论。 4, 调查法是干脆对探讨总体的全体进展调查。 5, 试验法中会引起变更的因素称为因变量。 6, 个案探讨法是把个体作为一个探讨单位进展探讨，不行以将群体作为单位。 7, 内省法是依靠对自己或他人意识阅历的反省，来找寻心理学问题答案的方法。 8, 亚里士多德的灵魂论从某种意义上来说是最古老的心理学专著。 9, 科学心理学诞生于1779年。 11, 冯特的生

16、理心理学原理一书，被心理学界认为是心理学的独立宣言。 12, 人本主义心理学派主见以正常人, 安康人为探讨对象。 13, 人本主义的核心理论是自我实现理论。 14, 留意是一种心理状态。 15, 无意留意是没有预定目的，但须要意志努力的留意。 16, 引起无意留意的条件取决于刺激本身的特点和人自身的状态。 17, 自动加工可以节约留意资源，但不能提高加工速度。 18, 感受器特地负责识别信息。 19, 每种感受器的适宜刺激几乎可以普及全部范围。 20, 感受器只有把物理, 化学能量转换成生物能量才能被大脑所识别。 21, 感觉剥夺探讨说明感觉过程对于维持正常的心理功能是必不行少的。 22, 守

17、恒是知觉组织的重要形式。 23, 知觉加工主要包括感觉信息的整合和赐予加工对象意义。 24, 前面学习的内容对后面学习的内容造成的干扰性遗忘叫倒摄抑制。 25, 遗忘对于人类来说是完全消极的 26, 动机越猛烈，问题解决的效率将越高。 27, 顿悟具有可控性，是一种有效的解决问题的手段。 28, 性格是很稳定的，无法变更。 29, 信度不高的心理量表，效度确定不会高。 30, 动机是在须要刺激下干脆推动人进展活动以到达确定目的的内部动力。 31, 马斯洛认为人的最低层次的须要是平安须要。 32, 及自觉性相反的意志品质是盲从和独断性。 33, 所谓“我行我素是指缺乏自觉性的人。 34, 实力依

18、据功能划分可分为认知实力, 操作实力和社交实力。 35, 实力和学问是可以等同的两个概念。 36, 潜在实力是一个抽象的概念，只有在遗传和成熟的根底上，通过学习才37, 能变 成实际实力。 38, 心理开展具有定向性及依次性。 39, 心理开展具有可逆性和平衡性。 40, 影响一个人性别角色开展的主要因素是生物学因素。 41, 皮亚杰提出的概念“格式就是指认知构造。 42, 害怕和焦虑是两种几乎一样的心情状态。 43, 青少年的自我意识快速开展，进入了“心理断乳期。 44, 教学目标是有层次的。 45, 程序教学是一种集体化的教学形式，接受认知主义原理设计。 46, 教学效能感是最重要的教化信

19、念之一。 47, 在社会认知过程中，首先获得的信息对印象形成的作用称为近因效应。 48, 先行组织者的作用是促进新旧学问的合理联系。 49, 学习风格是学习者持续一贯的带有特性特征的学习方式和学习倾向。 50, 学习的联结论强调学习的实质在于形成刺激及反响的联结。 51, 个体的社会化过程大约在青少年末期就完毕了。 52, 人际关系是人及人之间建立起来的相互间的心理关系。 53, 在对抗性看法的条件下，示意往往无法实现。 54, 相对于个人决策，群体决策的优点是省时省力。 55, 心理辅导效劳的对象主要是有确定心理问题的人。 56, 心理治疗效劳的对象主要是心理疾病患者。 57, 没有心理疾病就是完全的心理安康。 58, 学习动力缺失的主要表现是厌学。 59, 对于想自杀的人应赐予主动的危机干预。