中小学班主任情景答辩题目及复习资料.docx

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1、一.班内学生出现早恋现象，应实行怎样的教化对策？1.要正确对待学生的早恋问题（学生早恋是学生生理成熟的正常反响，应得到理解、敬重及合理疏导）；2.要扶植学生树立正确的恋爱观（使学生知道陷入早恋的危害和不良后果）；3.要营造一个安康的主动的班级文化环境；4.要尽早发觉、刚好教化引导（一疏不宜堵）5.要敬重学生、爱护隐私、妥当处理。二.班主任如何对待父母离异家庭的学生？1.确定要加倍关心父母离异家庭的学生，要怜悯、爱护、主动家访（无论学生的父母离异是出于什么缘由，学生都是无辜的受害者，理应得到班主任教师的怜悯和关心）；2.倾听学生内心的苦痛和担忧；3.及学生之间建立信任，这也是遭遇父母离异家庭的学

2、生的迫切心理须要；4.引导学生走出阴影和不良心情；5.班集体真诚的扶植。三.当班内出现问题，学生心情激烈怎么办？1.要保持头脑冷静、抑制无意的心情冲动（限制情感、约束言行、不失班主任教师的自信、修养和气度）；2.敬重学生，以爱惜和关切学生作为处理事务的根底，用感情沟通，坚持以理服人；4.全面考虑问题，淡化负面影响，如有工作有误，应反躬自省，严于律己（更可能得到学生的理解和信任）。四.班主任应如何对待班内学习成果不好的学生？1.关切爱惜学生，用师爱在师生之间筑起情感沟通的桥梁；2.转变观念，全面的对待学生，用放大镜找优点；3.因人而异，实行相应措施，激发学生学习的爱好；4.培育学生自信念，关注学

3、生的上进心，刚好抓住转化的契机；5.分析缘由对症下药，有耐性，持之以恒，常抓不懈。五.学生玩嬉戏机上瘾，应实行怎样的教化对策？1.扶植学生找到爱和归属感。班主任要有耐性和爱心，敬重学生，理解学生，使他们找到归属感，及他们一道建立生活的信念，主动面对人生。2.用有意义的活动，支配学生的时间和空间，充溢他们的生活，转变学生生活的重心。3.及家长沟通，争取家长教化的协作。中小学生痴迷嬉戏机或网络及父母的教化方式和方法有干脆的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变更，恰当的家庭教化和和谐的家庭环境能促进学生心理的安康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力及家长沟通，主动争取家长的

4、协作。六.开好家长会应留意什么？1.要有明确的目的和要求 2.要做好充分的打算；3.要选择相宜的时间；4.要敬重家长；5.要让全部家长看到孩子的盼望。案例1个别学生在课堂上看课外书，很多教师都遇到过，一般的处理方法：一是当众没收，指责了事。二是当众撕毁，公开检查。三是示意制止，事后处理，要求改正。假设你遇到了这样的问题你会如何处理？ 我的的学生也有这样的状况，班上有很多的课外书，同学们都很宠爱看。有些同学上课也就偷偷看，我发觉了他们在看课外书，我先表扬他们爱看书的好习惯，教师很宠爱，但上课这样看课外书，教师不宠爱。你们如今把书收起来，下课再看。下课抽空及他聊聊他看过的课外书，使他没有因为挨指责

5、而厌倦教师的课反而会是更敬重教师更爱读书。案例15 科任课教师下课后特别生气地找到你：“你们班的学生真没法教了!”原来科任教师领着背题时，要求把学问点画在书上，有一名学生几经提示就是不画。教师拿起他的书要检查，他却说：“这是我的私人财产，你无权碰它。”弄得科任教师特别为难，下课向你反映了问题。你该如何处理这件事？ 我首先应当耐性倾听科任教师的倾诉,然后劝科任教师消消气。学生上课不学习这种做法是不对的。人都有尊严，当面斥其过时，常无法承受。所以，作为班主任应选取相宜的时间和场合开诚布公地及科任教师作心灵的沟通，到达委婉奉劝又不伤和气的效果。通过沟通，化解宿怨、达成共识、进步修养。这时，班主任要找

6、到科任教师的优点，找适当的时机和恰当的方法，把问题摆到桌面上，诚意诚意，感动科任教师。那么，科任教师的主动性就会被调动起来。只要班主任把科任教师的主动性调动起来了，就等于找到了管理和建立班级体的动力源，这样，才能真正到达“人心齐，泰山移的境界。然后利用班会和晨会教化学生应当敬重科任教师的劳动成果,多表扬科任教师的优点,让学生慢慢宠爱他的课,为学生和科任教师之间的沟通搭好桥梁。1 、五年级的数学课上，教师支配大家做练习，一位同学很快就完成了交给教师。教师发觉全部题目答案都对，但只有计算结果没有过程。就仔细地告知他，这样做不标准，考试时一会扣分，还可能被疑心作弊。这个学生很不兴奋地回到座位上，三下

7、两下把练习本撕了。数学教师很生气，下课后向班主任反映了状况。谁知第二天家长也气冲冲地找到班主任，说数学教师损害了孩子的声誉，要求班主任给个说法，假设您是班主任，应当怎么相识这个问题并做出适当的处理呢评分参考：从学生方面看，没有形成标准的作业习惯，也没有理解教师对他的关切和提示的教师情感；从教师角度看，没有在问题现象中确定学生的特长，缺少从学生的特性中体察学生，导致学生的感情排挤。方法举要：换位思索，确定特长，晓之以理，真诚沟通。2 、三年级的龙龙今日没有来上学，中午龙龙爸爸焦急地来找班主任教师，说龙龙昨大晚上就开场跟爸爸说想转学，理由是自己从一年级就想当班长，可是三年都不能如愿，最近一次的班干

8、部改选，龙龙还是没有选上，觉得特殊难过。龙龙提出盼望转到一所能让自己当上班长的学校，否则就不上学了，龙龙爸爸向教师求救，说就让孩子当一回班长吧!可龙龙平常的表现大家并不认可，再说选举结果昨大刚公布，假设您是班主任，应怎样分析这种状况，又如何解决这个问题呢评分参考：教师驾驭学生思想动态方面存在缺乏，班干任职方式和培育方面也有待改良之处。方法举要：辨证相识龙龙想当班长的愿望，及龙龙和其他同学真诚沟通，协商讨论，以引导龙龙消退心情、接着进步为基点，确定工作方案。3 、您接手六年级某班快两个月了，发觉这个班同学们除了文化课学习，对文体活动不太感爱好。前几天，学校召开运动会，尽管做了发动，也没几个同学报

9、名；此外，学校举办的歌咏竞赛、跳绳竞赛等活动，学生们表现的也很冷淡。您怎样分析其中的缘由，又怎样变更这种状况呢评分参考：从现象看，是学生集体意识比拟薄弱，深层缘由一般源于学生没有切身感受到集体对个人成长的作用以及个人及集体的关系。方法举要：有针对性地开展生活化的好玩的主题教化活动， 逐步增加学生的感性体验和理性相识。4 、某班开展“营建书香班级”自勺活动，在组建“图书角”的过程中，一局部同学特别主动，为图书角捐了图书，甚至还捐了小书架，但是图书角开放不久，教师就发觉图书破损和丧失现象比拟严峻。针对这种状况，教师应当怎样教化和引导呢评分参考：一是不良的读书习惯问题;二是做事不留意考虑别人的感受;

10、图书丧失也及没有相应的借阅制度或确定的自我中心、自私意识有关。方法举要：针对问题和缘由开展不同形式的主题教化活动。5 、某班有一个现象：每逢遇到问题或发生冲突时，学生常常互相推卸责任，指责对方。针对这种状况，班土任教师刚好召开了主题为“我的责任我担当”主题班会，班会开得很胜利，学生在班会上说得都特别好，也都明白道理，但再遇到类似的问题反响依旧如故， 假设是该班班主任，怎样相识这种现象，接下来怎么做呢 评分参考：可以把品德习惯培育的反复性问题作为根本缘由。方法举要：根据养成教化的规律，根据近、小、实、亲的理念设计教化活动。6 、五年级某班班主任很留意调动学生参及班级管理的热忱，每天轮番让两名同学

11、担当 “值日班长”进展常规管理。最近有同学反映：有些值日班长不称职，只要求同学，不要求自己。而且值勤的过程中互相袒护，互相都不记违纪行为，假设您是该班班主任，应当怎么处理呢 评分参考：学生的自觉、责任等品德主体意识或习惯尚未真正形成。方法举要：理解状况，个别谈话，主题活动，结合实际引导学生分析缘由，相识此种现象对自己安康成长的消极影响，培育学生的自律品质。7 、进入六年级后，班里同学分成了六个合作小组，小组之间进展学习、纪律、卫生等各方面的评比，定期公布。小刚所在的组总是因为他的表现扣分，小刚自己又表现得无所谓。所以组里的同学难免有些不满。有一天，小刚找到班主任提出盼望自己一个组，班主任问他缘

12、由，他说没缘由，就想自己一组。对这个问题，班主任该怎么解决呢 评分参考：可从心理问题入手分析缘由。方法举要：及本人谈心，及同学座谈理解驾驭状况，在小刚、同学和班主任的真情互动中解决问题。8 、进入中年级后，班主任发觉孩子们不太情愿戴红领巾，除了周一升旗时， 好多同学常常不戴，或者出了校门就把它摘下放在书包里，似乎戴红领巾的目的是应付学校的检查。您怎么相识这种现象，应当怎么解决呢 评分参考：成因可以从生活习惯如嫌费事、队员意识、消极言论影响、从众心理等方面分析。方法举要：通过视察、访谈等方法驾驭真实缘由，根据缘由实行相应的教化方式。9 、在学校卫生评比中，三年级某班因为清洁区有纸屑被扣分，失去了

13、保持半学期之久的流淌红旗。同学们生气地说：“我们明明清扫干净了，怎么还有纸屑”有同学说确定是别班同学扔的，他们就是嫉妒我们，大家越说越激烈。作为班主任，此时您怎样分析学生们的这些说法，又应怎么处理呢 评分参考：这种状况一般及同学对荣誉的看法、对自己方面出现问题的归因习惯、意气用事以及学校评比形式本身等缘由有关。方法举要：通过主题教化解决问题。10 、五年级新学期开学两周后，班主任教师发觉班里局部男生中出现一些不文明的现象，一起闲聊时，会时时常一带出脏字。应怎样分析这种状况，又该怎样教化呢 评分参考：外界或同学之间互相影响，自律实力不强。方法举要：理解缘由，有针对性地个别谈话，主题教化，相识危害

14、，自我或互相提示订正。11、五年级某班学生对于班主任所教授的学科学习爱好特别深厚，学习成果也很稳定，但只要不是班主任的学科，学习爱好就不高，成果也不特别志向，学生的偏科现象比拟严峻。假设您是该班班主任，您如何相识这个问题应当怎样解决呢 评分参考：重点应从班主任自身的教化教学方法中找缘由。方法举要：通过谈话、座谈会等方式搞清缘由，结合学科教学开展主题活动。12 、滔滔上一年级，他特殊调皮，缺乏纪律意识，无论上课下课嘴巴都不闲着。随随意便就下座位。班里组织开展的各项常规评比活动，滔滔都榜上无名。一次开总结会，教师嘉奖了很多同学，看着同学们不断地从教师手里接过小红花， 一脸兴奋的表情;滔滔特别不屑地

15、说：“小红花有什么希奇的，我可不想要!”对滔滔这样的学生，班主任该怎么引导呢评分参考：表现形式是习惯问题，形成缘由一般及前期家庭教化有关。方法举要：个别教化，及家长沟通协作，协同教化。13 、六年级组织女生排球竞赛，一班女生获得两连胜。第三次竞赛的时候， 一班和二班两个班的女生发生了冲突。一班的女生来到班主任办公室告状：二班同学耍赖，输球还骂人，我们再也不跟她们玩了，咱们班的人谁也不许跟他们班的人说话。其它同学也心情激烈，纷纷响应。面对这样的情景，假设您是一班班主任，该怎样处理呢评分参考：缺乏端正的集体观念和团结互谅的品德，也有确定的从众心理作用。方法举要：及主要参及同学谈话，相识其言行对自己

16、对同学对集体的消极影响，也可通过召开班队会等方式，讨论分析，明确相识，引导行为。14、四年级的小莉找到班主任，提出辞去卫生委员的职务。因为每次支配做值日，总有两三个同学以各种理由溜之大吉，说自己家里来人接了，或者焦急有事，反正就是不想做值日。因为要管理值日，还要替溜走了的同学做值日，小莉常常比别的同学晚回家。家长也很不兴奋，就说不让小莉担当这个职务了。假设您是班主任教师，该怎样解决这个问题呢评分参考：如状况属实，可以从局部同学不爱参与劳动问题入手考虑。方法举要：及小莉谈话，确定她的工作责任心和爱劳动的品质，鼓励她接着担当卫生委员，也可及其家长沟通，达成一样;通过谈话或主题教化等形式引导不爱劳动

17、的同学。15、一天早上，王教师按例在班级巡查的时候，发觉张小刚在抄袭别人的数学作业。于是把他叫道办公室“训话”。据张小刚说抄作业还的不止他一个，班里的很多看似学习差不多的局部同学也都有抄作业的现象。对此你将如何处理？评分参考：（1）首先进展调查讨论。（2）完善作业收交制度。比方，第一节课前之前收作业，不给这些同学留抄作业的时间和时机。（3）加大对抄作业的惩处，比方，实行“累进扣分制度”。（4）及任课教师沟通。从任课教师的角度理解学生抄作业现象，提示任课教师留意留心视察，刚好发觉。理解是否是作业过多，过难的问题，假设是要刚好疏通协调。（5）及抄作业同学的家长联络，提示家长留意孩子的做作业过程，避

18、开有些孩子把抄作业现象转移到家中，避开更有甚者是通过 沟通抄袭作业。16、你的班长陈小克特别委屈地跑到你办公室说不想当班长了。一问缘由才知道原来是陈小克常常把班里面的事情照实地汇报教师，得罪了班里面的其他小挚友，过去的好挚友也都离他而去，甚至有人骂他“狗腿子”。作为班主任的你将如何处理这件事情？评分参考：（1）确定他平常的表现（2）如何做班长的进展培训（3）对班里学生进展疏导17、最近，你发觉你们班里特别流行“起外号”的现象。比方，把一个胖女生叫“小油桶”；把一个爱流鼻涕的同学叫“小风箱”；把一个皮肤乌黑的同学叫“小非洲”。这样的恶意外号很伤学生的自尊心。对此你将怎样对学生加以引导？分参考：（

19、1）发觉叫外号的现象刚好指责（2）针对外号现象召开主题班队会（3）对班里学生进展疏导8、李木子同学值日很不负责任。要嘛是草草应付，不仔细干；要嘛是干脆溜之大吉。他负责的工程总是不合格，所以班里老被扣分。班里的同学特殊是和他一个小组的同学很是有意见。针对这种现象你将如何教化？评分参考：缺乏责随意识。惩处；订正习惯。19、某小学六年级一班学生刘某在第二节课间后，突然发觉自己新买的钢笔不翼而飞，事情发生后几乎全部的同学都疑心是本班同学韩某所偷，但又无任何证据，故不能即刻破解。请根据此案例说说你的想法和做法。 评分参考： （1）要爱护韩某的公众形象 （2）分析丧失的其他可能性，不要减弱对班级的信任感

20、（3）从其他方面引导，淡化“盗窃” （4）私下里要和韩某进展一次谈话，谈话要有技巧，让它对自己有个分析。20、在班级管理过程中常常会出现这样的现象。上班主任的课比拟宁静，上其他教师的课比拟乱，自习课教师在的时候比拟宁静，教师不在的时候比拟乱。针对这一现象你将如何处理？评分参考：养成教化1、李寒是一名六年级学生，学习成果始终很好，最近有同学发觉他常常出入网吧，便告知给班主任。经过及家长沟通得知，李寒从小宠爱电脑，常常参与电脑大赛曾获得优异成果，家长觉得他立刻升入中学，担忧玩电脑影响学习，就加以限制，甚至实行了封锁电脑的手段。后来，李寒就常常到网吧上网。请分析缘由，并说出处理方法？ 评分参考：同家

21、长沟通，及家长讲明观点，达成共识，理解孩子上网的真实缘由22、一天，三年级的许小萌同学家长给王教师打 ，说上午放学后许小萌被六年级的几个同学打了一顿，并抢走了身上的五元钱。还说不让他告知教师，否则饶不了他。因为此事许小萌不敢去上学。假设你是许小萌的班主任，你将如何对他进展教化？评分参考：心灵疏导，否则会扭曲性格；营造平安感；处分违背纪律学生23、五年级的拔河竞赛你们班屈居第二。看到获得冠军的班级欢呼雀跃场景，你们班里的学生当然很不是味道。面对懊丧的孩子们，你将对他们说些什么？评分参考：表彰付出努力的同学：选手、拉拉队；总结失败缘由；表示荣辱成败在一起，和孩子们一起面对24、在一次例行的班委会中

22、，你们班的班干部反映刚被分来的王教师课堂上纪律不太好，上课说话现象很是严峻。针对此事你将如何处理？评分参考：调查讨论是否属实；分析缘由，针对性处理；个别同学谈话；及王教师沟通25、开学初李教师接手了一个六年级的新班，这个班的学生跑操的时候总是被扣分，为此总是评不上流淌红旗。结合自己的带班阅历请给李教师支几招。评分参考：调查讨论，分析缘由；遴选体育委员，对体育委员进展培训；按科学原则支配队伍；制定奖惩方法；发觉个人缘由，对个别学生劝服教化；征集跑操口号26、李梦同学是一个三天打鱼两天晒网的小家伙。两天的奋勉劲头一过，第三天就玩疯了；写日记坚持不了一周；一把小提琴买两天就当摆设了；一本字帖练不到两

23、页就束之高阁了。针对李梦的现象，作为班主任的你将如何对他进展教化评分参考：意志力培育；加强催促、监视；鼓励；及家长沟通；君子协议等等27、孙小林在家中时一个独生子，父母特别疼爱他，他的要求父母花再大力气也要尽量满足。为此自觉不自觉地养成了爱占别人小廉价的习惯，自己想要的东西确定要得到。针对这类问题的同学，你将怎样加以引导？分参考：一个人为中心现象；劝服教化；换位思索；及家长沟通；召开班会解决这一类现象28、张教师在讲课的时候发觉王强强在和同桌说话。王强强不但不成认而且还和张教师顶撞了起来，说老是冤枉了他。你将给张教师什么建议？评分参考：常见现象。避开冲突；课后调查讨论；及王强强谈话；假设是其错

24、，要扶植他认错；按课堂纪律处分呢29、六一儿童节刚刚过去，张教师偶尔听到几个孩子在一起抱怨“玩的时间太少了 ”“六一儿童节为什么一年就这一次，生活真没有意思？评分参考：常见现象，刚好引导；给学生多一点玩的时间；让这几个同学组织有意义的活动31、有一位家长，他的孩子有问题：不学习，纪律也不好。请家长到学校来一趟，怎么也不来，因为他开出租车，早出晚归。打 联络，家长说：“你们教师都管不了，我有什么方法，对他的功课我也不懂，教师爱怎么办就怎么办吧！”对于这样的状况班主任应如何处理，如何做好家长工作？ 评分参考：家庭教化缺失。学校教化更要赐予关注。让他参与教子阅历，提升家长的教子实力。33、你一走进你

25、们六年级（3）班教室，学生便蜂拥而上，说捡到一张纸条，上面写着：“小琳，我爱你，我每天都惦念着你。”落款是班里的小强同学。面对涨红着脸的小强，你该如何处理这件事？对于小学高年级学生出现的朦胧意识， 你该如何引导他们？评分参考：1）不要随意贴上早恋的标签（2）这是互相宠爱是青春男女生的正常生理现象（3）家庭教化的指导（4）利用班集体，帮这位同学营造小团体。34、毛某是一位六年级的女同学。她特别害羞，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手讲话，教师提问时总是低头答复，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发愣，教师叫她去和同学玩，她会冲你牵强笑一下，仍坐着不动。

26、请你对此案例进展分析并扶植他克制自卑心理，走出这个阴影？评分参考：心理疏导；融入班集体；性格塑造；其他同学扶植；家长协作。35、王壮壮是一名小学三年级的男生，既聪慧又活泼。因父母忙于上班，他在家大局部时间及爷爷奶奶在一起过。一次由于王壮壮犯错误，家长被叫到了学校。王壮壮不但不听家长的劝解，而且还当着教师的面和家长顶撞了起了。针对这种状况，王教师应当怎样处理？评分参考：家庭教化的缺失；避开更大冲突；之后教化其不敬重长辈的做法；必要时针对这种现象召开班会；事后及家长沟通36、六年级学生王某，无人情愿和他坐一桌，甚至是前后桌。一些同学用纸条的方式向班主任教师讲解并描绘的理由是：王某个人卫生不好，身上

27、有怪味儿。身为班主任你讲如何处理此事。评分参考：机制敏捷处理。37、某班的学生王明从入学起总是年级第一名，一度很傲慢，胖胖的脸仰得高高的，似乎他的一切全是最好。三年级，他又参与数学奥校的学习，出现了只顾抓学习，什么事都不管的现象。星期五他们组做值日，他是中队长，把组内的同学一安排，你扫楼道，他扫教室自己却坐在位子上写起作业来。针对这样的学生，作为班主任应当怎样教化？评分参考：责随意识；学习只是其中一个方面，做人更重；对其进展班干部培训38、有一位家长，他的孩子有问题：不学习，纪律也不好。请家长到学校来一趟，怎么也不来，因为他开出租车，早出晚归。打 联络，家长说：“你们教师都管不了，我有什么方法

28、，对他的功课我也不懂，教师爱怎么办就怎么办吧！”对于这样的状况班主任应如何处理，如何做好家长工作？ 评分参考：家庭教化缺失。学校教化更要赐予关注。让他参与教子阅历，提升家长的教子实力。41、三年级学生倩倩，爸爸、妈妈工作很忙，节假日从不休息。周六、周日它总是单独由家，性格内向，胆子很小。上学后，写字较慢、性子也很慢，学习成果一般。在班里，挚友很少，有时挨同学欺压，你假设作为她的班主任，你该怎么做？ 评分参考：孩子的孤僻。关键：改善他的人际关系，可以先鼓励他和比他小的低年级同学交往。42、丁丁是一年级的小学生，他聪慧伶俐，学习成果很好。但是他对班级的集体活动不关切，常常不搞值日。当有同学借他的学

29、惯用具时，他总是找出各种理由回绝。下课在操场上玩时，有同学不当心遇到他，他就回敬一拳。面对这样的孩子，你该怎么办？ 评分参考：以自我为中心。 （1）变更其认知。人有社会性。 （2）让他多参及班级活动。 （3）进展行为训练，和家长沟通。43、浩浩是四年级的一名男生，低年级时学习成果还可以，随着年级的增加，学习的主动性越来越差，作业常常不完成，在学校还牵强写一些，在家里几乎一点也不想写了，对学习产生了一种厌倦心情。面对这样的学生，你应当怎么做？ 评分参考：厌学。学习意志的培育 ；学习的成就感44、刘然，男，小学三年级学生，性特别向，脾气急躁，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的不满。在学校

30、总是无缘无故打同学，揪女同学的辫子，咬同学的手，上课影响其他同学，简直是个“小霸王”，严峻违背了学校的行为标准。在家里也很不听父母的话，常常发脾气，动辄摔东西，及父母吵闹。面对这样的孩子，你该怎么办？ 评分参考：攻击性。后果教化；及家长沟通；调整限制心情45、孙皓，小学五年级男生。上课时留意力不集中，下课无故欺压其他同学，面对教师的指责，他能相识到自己的错误，但是指责过后对于一样的错误又会再犯，面对这样的学生，你该怎么办？ 评分参考： 留意力的培育。要按部就班。46、有一局部小学生一、二年级是成果很好，但是到了小学三年级成果却突然下降了，你认为为什么会出现这种状况？作为小学教师如何避开这种状况

31、的发生？ 评分参考：中年级学问体系，认知特点发生变更。47、班主任教师为了进步一些自制力差学生的自我约束实力，常常实行让他们担当班里的纪律委员、文体委员等职务的做法，但有时这些同学却利用职务之便带头破坏班里的纪律，作为班主任，你如何对待这个问题？ 评分参考：自制力差。低标准严要求；定时定量；短时见效的工作交给他48、班里要收电影费，班主任教师责成班长来收交。班长收齐时正好赶上上课时间，她就匆忙把钱放到了桌斗里，课间，同学约她出去玩，她便把钱的事忘在了脑后。放学后，她突然发觉钱不见了，很焦急，哭着告知班主任。面对这样的事情，班主任教师该怎么处理？ 评分参考：班委的培育；班级的管理；班主任要英勇的

32、担当责任原来，失去比拥有更值得珍惜，它也是一种华蜜！ 49、每逢学期末，教师总是发觉孩子们的心情特殊急躁。常出现上课说话，破坏公物等现象。作为班主任应如何对待，并主动预防？ 评分参考：班主任不要前紧后松，善始善终；刚好进展劝服教化；有效心理疏导50、在小学高年级阶段，常常会出现三、五个孩子组成“小团体”。他们常常聚在一起玩嬉戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。对于这样的现象，你是如何对待的？ 评分参考：扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯；抓住小团体的核心，引导核心人物带动其别人物进入良性状态；分化不良团体，介绍一些新的伙伴51、早读时间，王亮和四周同学大声说话，严峻地影响了课堂纪

33、律，高教师当场点名指责了他，结果王亮不仅不承受，还和教师顶撞。只听高教师大声说：“你不致歉，明天再把你家长叫来。”没想到，王亮很激烈，把书狠狠地摔在地上，并出言不逊。高教师很生气，也很苦恼，请分析这个案例并说出教化策略。 评分参考：低年级教师有确定权威，高年级教师权威动摇。要疏不要堵，要包涵孩子52、王洪的爷爷最近从国外给他买回了一个外形美观、制作精良、功能繁多的铅笔盒，王洪爱不释手，并带到班里向同学们夸耀。课间，很多同学争相夺看，突然，铅笔盒从张良的手中掉在地上，摔掉了好几块漆。王洪很焦急，声称铅笔盒很贵，并要张良必需陪他一个同样的新铅笔盒。你遇到了这样的事情，会怎样处理？ 评分参考：怜悯王

34、洪；后果教化，对自己行为负责，要保管好心爱之物53、张丽同学学习刻苦努力，各科成果都很好，深受任课教师宠爱。昨天，有同学反映她在自习课上带头说话，教师当场指责了她。回到家后，王丽哭了很长时间，不吃不喝，家长很焦急，第二天来学校找教师理论，心情很激烈。面对这样的状况你怎样处理？ 评分参考：如何对待优秀生，优秀生的心理防线脆弱；让家长相识到孩子的问题；受到不公正待遇要怎样办班主任情景辩论题目1、学生林森，宠爱下象棋，在六年级下学期初常常利用课间特别钟及同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的留意力。屡次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱

35、好是主动向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（二）方法措施：敬重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信念（意思对即可，1、赞许其特长，因势利导，以一方面的爱好带动学习、活动等其它方面的进步。2、及之谈心，指出其缺乏，更加严格的要求自己。3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，常常转学，导致学习成果不好，纪律松散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习爱好；下课追逐打闹，宠爱动手动脚；每天不是科任教师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。答题要点：（一）理论支撑：先让他相识自己的错误，树立做个

36、受人宠爱的人的思想。（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他成认自己的缺乏，下定改正错误的决心。2、为他确定小目的，根据目的完成状况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教化的合力5、班主任李教师为加强对学生行为标准的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李教师的做法赐予评价。答题要点：反义务教化法。免费性是义务教化法特点之一。6、班主任张教师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，马上通知家长来校，向家长诉说学生的种种缺乏，让家长及自己一起教化学生。请对张教师的做法赐予评价。答题要点：（一）理论支撑：教师应从敬重学生的人

37、格动身，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，简洁使孩子自尊心受挫。7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很焦急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡教师的 ，报告了这一状况。蔡教师也说不知道王红的去向，并且指责王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉 。蔡教师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。答题要点：（一）理论支撑：教师在校内和校外都有教化和管理学生的义务。8、六年级班主任王教师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告知王教师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，恳求张教师管管这些孩子，张教师犯难的说：“我

38、们教师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。” 张教师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。答题要点：（一）理论支撑：回绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张教师确认张鹏的确及小伙伴上网吧了，应及向及工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。9、李桦同学家庭贫困，个别同学向她夸耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。答题要点：（一）理论支撑：告知李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。（二）方法措施：第一、增加自信念，找到闪光点；第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确相识。学会感恩。淡化对

39、家庭因素的担忧。第三、及家长沟通，营造主动向上的气氛。第四、组织班会。主题：“我们都是一样的”或“如何对待挫折及贫困”。 10、 陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地进步成果，但现实及志向总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。假设你是班主任，该怎样扶植陈明走出阴影。答题要点：（一）理论支撑：告知陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反响是正常的，不必太在意。（二）方法措施：第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的相识和评价。第二、增加自信念，找到闪光点。第三、及家长沟通，营造主动向上的气氛。11、李娜同学是单亲家庭，及母亲相

40、依为命，有一段时间她感到特别孤独，总觉得缺乏爱！不管是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的暖和。假设你是班主任，该怎样扶植李娜走出逆境。答题要点：（一）理论支撑：告知李娜同学爱无处不在，人间到处有暖和，贵在发觉，贵在感受。二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参及到同学之中，以主动的心态及同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增加自信念，找到自己的闪光点，欢乐的生活和学习。第三、及家长沟通，营造主动向上的气氛。12、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少及同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。父母向班主任刘教师诉说了这一苦衷，让刘教师教

41、化王莹学会节俭，不要仰慕虚荣。假设你是刘教师，你将怎么处理这件事？答题要点：（一）理论支撑：王莹存在的是心理问题，不是品质问题。穿时髦的衣服是为了让教师同学留意她，重视她13、王卓同学很顽皮，常常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻挡这一行为，建立好和谐班集体。答题要点：（一）理论支撑：让他相识到给人起外号是不文明的表现。（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参及到同学之中，以主动的心态及同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我及同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增加自律意识和关爱别人意识。第三、开展“我及同学结对子”理论活动，让同学

42、互相监视、互相扶植、互相鼓励。14、有些同学反感班主任家访，认为教师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样订正学生的这一相识误区。答题要点：（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。（二）方法措施：第一、通过班会告知同学们，家访可以理解学生在家的表现，发觉学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校，及学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不行分割的。15、班主任甄教师患了感冒，但他照常上班，为了增加育人效果，她抓住“有病”这一教化契机，施行了教化的创新。请推想甄教师是如何抓住“有病”这一教化契机的？答题要点：（一）理论支撑

43、：教化契机无处不在，要擅长抓住教化契机，因势利导，获得良好的育人效果。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：第一、抓住“有病”这一教化契机，引导学生关爱别人，学会感恩。第二、抓住“有病”这一教化契机，熬炼学生自我管理实力。16、四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参与竞争生活委这一职务，局部同学对李强校内校外不一样的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教化工作？答题要点：（一）理论支撑：要擅长抓住闪光点，因势利导，获得良好的育人效果。（二）方法措施：第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教化学

44、生放大同学的亮点，多学习别人的优点。第二、找李强同学谈心，引导他校内校外一样，表里如一，增加自我管理实力。5) 案例简述：有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时特别生气，本想冲过去严厉指责她们一顿，但理智告知我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”，这一大家都熟识的句子，一下子把学生的留意力吸引过来，不由自主地“哇声一片”。问题：1、请评价该班主任的做法？2、你是如何处理类似事务的？参考

45、答案：班主任机灵地用学生熟识的诗句把窗外的水稻及现场的情景串起来，转移了学生的留意力，淡化了火药味，避开师生之间的为难，表达了教化的艺术性。事后教师也要看看有没必要再找两位女生理解状况。6)案例简述：班长是个重要角色。选谁当班长啊？最终我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信都适宜。我向小华讲了我的想法，她静默无语。直到最终，也没有答复我。当天晚上，我又接到小华妈妈的 ，小华妈妈说了很多理由，回绝了我。问题：1、假设是你接下来怎么做？2、你怎样建立班委会的？参考答案：做她妈妈的工作，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的熬炼和培育。2.先要在班上明确班委会的组成及分工，然后通过民主及

46、集中的方法组建班委全，再次要常常培育班干部。7) 案例简述：学校实行篮球联赛，我班有确定的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也的确很强，所以我班比分的落后，学生心情有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热情的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小及对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，静默无声地坐在地上，没有互相抱怨，牵着手向教室走。问题：1、你怎样对待这次输球？参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的开展会有良好的推动。学生充分

47、体验了傲慢、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相抱怨，牵手向教室走、拼搏精神以及剧烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把开展。2.增加学生集体荣誉感，增加学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。8) 案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当指责那些不敬重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会损害残疾学生的自尊心，我始终在找寻一个恰当的方法。问题1、请你给她找到一个恰当的方法？2、请你说说自己对生命特点敬重的理解？参考答案：1)通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的胜利事迹，让学生明

48、白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作奉献，引以学生讨论、理解、敬重生命特点。2)也可以写周记，比方，“假设我是残疾人”。9) 案例简述：班主任正在仔细地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学马上说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对教师公开挑衅吗？王明，你你简直太过分了！班主任竟一时语塞。问题1、分析王明的心态？2、你认为应当怎样处理类似状况？参考答案：1.或许他只是搞笑，或许他是有意捣乱，也有可能是公开挑衅教师。2.冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，理解他这样做的缘由，并赐予相应的教化。15) 一位后进生，家长恨铁不成钢，教化的方式方法简洁粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，及家长产生对抗心情。家长