河北省小学语文教师招聘考试试题及答案精编版.docx

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1、2011年河北省小学语文老师聘请考试试题及答案（精编版）一、小学语文教材教法(10分)依据现行全日制义务教化语文课程标准并联络教学实际填空(每空1分)(1)语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。 工具性与人文性的统一是语文课程的根本特点。(2)阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。(3)在写作教学中，应留意培育学生视察、思索、表现 、评价的实力。(4)口语交际教学活动主要应在详细的交际情境中进展。(5)综合性学习应强调合作精神，留意培育学生筹划、组织、协调和施行的实力。(6)语文课程评价应突出整体性与综合性，要从学问和实力、过程和方法、 情感、看法和价值

2、观几方面进展评价，以全面考察学生的语文素养。二、根底学问与积累(22分)填空题(5分，每小题1分)(1)“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为Rn 和 Chng。(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是女 和 行。(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最适宜的谜底分别是 击和 从长计议 。(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 曹丕和 曹植的合称。(5)我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大局部。其中， 风这个局部是各个地域的乐曲，也是诗经的精华;颂 这个局部是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。辨析题(2分)副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请

3、用意义一样或相近的词交换。(交换的词写在各句后的括号里)除了他们，还有谁支持你的意见 (另外 )他这个人当个一般干部还可以。 ( 牵强)你走路还走不稳呢，就想跑 ( 尚且)这么麻烦的问题，他还真解决好了。 ( 尽然)默写题(10分，第1小题4分，第2小题6分)(1)把成语补充完好陈词滥调 以儆效尤 虚无缥缈 再接再厉 按部就班 颠扑不破 叠床架屋 枕戈待旦(2)把名言名句补充完好学而不思则罔，思而不学则殆 。 (论语)富贵不能淫，贫贱不能移 ，威猛不能屈。(孟子)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。 (屈原)感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 (杜甫)了却君王天下事，赢得生前身后名 。 (辛弃疾)千锤百

4、炼还坚劲，任尔东西南北风 。(郑板桥)推断题(5分，对的在括号内打“”,错的打“”)叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( )现代汉语词汇中，双音节词占优势。 ( )“国家须要人才，人才须要教化，教化须要老师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 ( )“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。( )中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 ( )三、阅读实力考察(18分)阅读下列选文，按要求答复问题(一)科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的相识往往要经验艰辛曲折的过程。经常有这样的情形，由于讨论的角度不同，驾驭材料的差异，以及相识

5、方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的状况，以致引起学术争辩。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大扶植。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白指责更能使我感到剧烈。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学讨论也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为讨论定比定律，进展了长达几年的辩论。最终，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发觉了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感谢之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深

6、化地去讨论定比定律的。”他还宣告，发觉定比定律，贝索勒有一半功绩。要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本文的中心论点是(B)(1分)A.科学就是探求真理。B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大扶植。C.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。D.人们对客观规律的相识要经过艰辛曲折的过程。文中有四句名人名言。依据它们在文中的作用推断，可以做道理论据的两项是( A C )(2分)A.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白指责更能使我感到剧烈。”B.“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”C.歌德也说：“赞同的意

7、见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”D.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深化地去讨论定比定律的。”本文运用的论证方法有引证法、例证法。(2分)能否删去文中画横线的句子为什么(2分)答：不能删;这样写可以使论证更全面第一段中加点词语“要经验艰辛曲折的过程”指什么用文中语句答复。(1分)答：由于讨论的角度不同，驾驭材料的差异，以及相识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的状况，以致引起学术争辩第一段中加点的词“这”指代的详细内容是什么用横线在文中画出。(1分)有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大扶植。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白指责

8、更能使我感到剧烈。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产(二)二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 上文选自陈涉世家，作者是司马迁。该作者用毕生精力著成了我国第一部

9、纪传体体通史(2分)。找出上文中的两个通假字，并说明其含义。(3分)適通谪;含义是充军。 唱通倡;含义是提倡下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法一样的一项是(C)(1分)A.或以为死，或以为亡B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕C.而吾以捕蛇独存D.杀之以应陈涉下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”一句理解正确的一项是(B)(1分)A.今日逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗B.如今逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗C.如今死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗D.今日逃亡也是死，商议发动大事也是死，同样是死，死在国内

10、好吗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)答：一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了。 二是以扶苏、项燕的名义提倡。四、作文(30分)题目：春风要求：除诗歌外体裁不限;字数在800字左右;不得抄袭。范文观赏：春风 林斤澜北京人说：“春颈项短。”南方来的人觉着这个“颈项”出名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 最剧烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得成认是春天。不过不像南方的春天，那也确实。褒贬起来着重于春风，也有道理。起初，我也思念江南的春天，“暮春三月，江南草长，

11、杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风摩挲大地，像柳丝的飘拂；爱护万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞北京的春风真就是刮土吗后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春颈项”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。突然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄咆哮，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如

12、多数的针扎。轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大毂鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地扶植呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。北国的山民，喜爱力大无穷的英雄。到喜爱得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的摩挲，细雨滋润般的爱护，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪假如我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，成天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 能不思念北国的春风! 林斤澜（19232009），中国作家。原名林庆澜，曾用名林杰、鲁林杰，浙江温州人。1923年6月1日诞生于温州百里坊八仙楼口。父亲是教员，兄弟姐妹十人，是个多子女的家庭。他15岁起就离家独立生活，1937年在温州中学初中部毕业，因抗日斗争爆发，分开学校参与抗日宣扬工作。曾任北京文学主编，中国作协北京分会副主席等。