2022年2022年降水的变化与分布说课 .pdf

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1、降水的变化与分布说课通榆八中张淑玲一、说 教材1、教材的地位和作用分析本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、 等降水量线图、 降水量柱状图、 降水的时空分布规律等。本节课的 教学内容在初中地理学习中， 不仅容量大， 而且难点多，气温的变化影响了降水的分布， 降水的多少又影响了世界各地的气候变化, 具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。2、教学目标的确定根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下学习目标：1）明确降水的概念，区分降水与降雨2）使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。二、说教法。为了更好的完成学习目

2、标, 我采用了以下的教学方法: 1、小组交流讨论法：高效课堂理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学，使学生学会探究、 学会思考是高效课堂的核心内容之名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 一。本课组织学生进行小组讨论活动，给予学生通过观察、 合作探究，分析、解决实际问题的锻炼机会， 让学生通过观察、 分析、感悟、归纳，提升思维能力。2、多媒体 课件辅助教学法：通过多媒体课件直观展示所学知识，有助于调动学生的学习积极性，

3、激发学习兴趣。 同时有助于理解抽象的理性知识。三、说学情与学法1、说学情学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。 七年级学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水过程，但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺， 加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。2、说学法培养学生的学习能力是教学的重点, 本课将从以下几方面渗透学法：1) 学会观察和分析： 培养学生通过数据资料， 整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。2) 学会合作与交流： 通过小组讨论活动， 培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。3) 学

4、会探究：在合作与交流中学会探究， 掌握科学探究的方法。使学生通过观察、 读图分析、 思考、讨论、探究、归纳得出结论，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 并将知识落实在地图上， 培养观察能力、 读图分析能力、 用图能力 。四、说教学过程导入新课 : 地理的教学理念就是要学习生活中有用的地理，于是我用今夏我国南方的干旱和北方的洪涝的新闻视频导入新课。学习新课 : 一、通过导学案的预习案部分完成有关降水、降水的变化及分布的

5、基本知识。二、降水的变化1、给出通榆县的降水量数据，由学生讨论总结归纳出降水的变化。并完成探究案一， 绘制北半球的降水量柱状图，从柱状图中读取降水的信息，并分析季节变化。三、降水的分布通过探究二“阅读世界年降水量的分布”图，合作讨论总结出世界年降水量的分布规律。五、说板书设计本节课的板书由学生在探究新内容之前依据学习目标，总结后直接呈现概念、变化、和分布三点内容。以上是我对本节课的说课，肯请各位领导老师多加指点！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -