2022年2022年降水的变化与分布说课稿 .pdf

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1、降水的变化与分布说课稿一、说教材1、教材的地位和作用分析本节选自人教版七年级地理上册第三章, 是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、降水量柱状图、世界年降水量的分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大， 而且难点多， 气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化, 具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。2、教学目标确实定根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下：1知识目标：1知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位。2能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异。3. 能

2、用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律。2能力目标：1培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。2通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3情感、态度与价值观：关注生活中的地理， 增强学习地理的兴趣， 增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。3、教学重点与教学难点：根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下：教学重点： 1 、降水量柱状图的阅读。2、世界降水量的分布和影响因素。教学难点：根据降水量柱状图说出降水的季节变化。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -

3、 - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 二、说教法教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生的学和教师的教起到事半功倍的作用，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。 本课将采用“学生观察为主、 教师启发为辅， 以问题为情境，教师辅导”的教学方法。为了能更好的实现教学目标， 本课将采用如下教学方法：1、教师设问引导启发法：以设问的情境引出问题，有利于启发学生有针对性的思考，提高学生学习兴趣。2、图片展示法：本节教学将采用图片直观教学，加深学生学习印象。3、读图观察法：学生读图能力

4、是地理科考察的一项重要知识技能，本节将通过学生读图观察，教师引导为辅，总结归纳知识。三、说学情与学法 1、说学情我校是一所农村初级中学，由于硬件条件较差，学生利用网络电视等手段获取知识的方法有限， 加上教学设备落后， 学生获取知识主要依靠传统的课堂讲授模式。学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，如雨、雪、冰雹等大气降水现象。 但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺， 加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法， 习惯没有完全养成， 学习起来有一定的难度。2、说学法教学的主要矛盾是学。教是为了不教，学是为了不学。培

5、养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法：1) 学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。2) 学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。3) 学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力。四、说教学过程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 -

6、 - - - - - - - - 【导入新课】向同学们一一展示蓟县春夏秋冬四季的图片，让学生根据经验你生活的地区有哪些降水形式？主要的降水形式是什么？根据生活经验谈谈四季如何变化的呢？【生答】【师总】同学们答复的非常正确。 下雨和下雪是我们常见的天气现象。人们把从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。【板书】降水的变化与分布【图片展示】 请同学们说说降水的形式、 降水量的多少与人们的生产、 生活有什么关系？人类的活动能否影响降水呢？请举例说明。目的是让学生了解降水对人类的生产和生活有着重要的影响。【师总】降水对人类的生产生活产生了重要影响，适宜的降水有利于人类的生产和生活，过度的降水会对人类

7、活动带来不利影响。人类活动也可以影响降水及降水量。【过渡】降水的几种形式我们最常见的是哪种呢？【生答】【板书】 2、降水的主要形式：【师总】所以降雨是降水的最 主要形式 。在古代诗词里面也有很多描写降雨的美丽诗句：好雨知时节，当春乃发生；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂等等。【过渡】我们知道降水有的时候多，有的时候少，比方说降雨就分为好几种：小雨、中雨、大雨、暴雨等。那么气象部门是如何测量降水量的多少的呢？请同学们自学降水量的测量。【板书】 3、降水量的测量：基本仪器：单位：【师总】气象部门用一种仪器来测量一个地方一天中的降水，它是雨量器 ，表示降水量多少的单位是

8、 毫米。日降水量：一般每天8 时、20时各观测一次，并把两次得到的降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降平均水量：某年每日的降水量相加。强调年平均降水量，导出降水的年际变化。降水测量，气象部门把日降水量小雨20 毫米的称为小雨，日降水量为10-25 毫米为中雨，日降水量 25-50 毫米为大雨，日降水量大雨50 毫米为暴雨。【过渡】一个地区， 不同年份降水量是有差异的，用北京 1959 年和 1869 年的降水量，得出降水具有年际变化的规律。且一年内各月的降水量也是有差异的，并表现出不同程度的季节变化。 我们要怎样直观地知道一个地区一年内各月的降水名师资料总结 - - -精品资料欢迎

9、下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 变化情况呢？就要用到 各月降水量柱状图 。下面我们就降水的季节变化， 做进一步学习、分析。【板书】二、降水的季节变化【指导读图】请同学们看到图3.22，这是两个降水量柱状图，表示的是A、B两地年降水量的季节分配情况， 从 A图我们可以看出该地一年内各月降水都比较均匀，降水的季节变化不大；B图看出该地降水的季节变化大，7、8 月份降水最多，12、1、2、3、4 月降水少。【延伸】我们知道了降水量柱状图可以直观地反应一地

10、区的降水季节变化情况，那么降水量柱状图是怎么绘制的呢？。教师在大屏幕上提醒学生注意画图步骤。学生在学案上画好。教师适当巡查，对画的好的给予表扬，不会的及时指导。【提问】学生观察黑板上画出来的北半球某地降水量柱状图，教师提问：1该地哪几个月份降水较多？2该地哪几个月份降水较少？3该地降水的季节变化有什么特点？【小结】该地夏秋季节降水多，冬春季节降水少；全年降水不均匀。【知识延伸】 根据降水量柱状图我们可以发现，有的柱状图表现出该地夏季降水多，有的表现出该地全年降水比较均匀。我们可以依据降水的季节变化规律把世界降水分为 5 种类型。【图片展示】提醒全部以北半球为例，季节就统一了。【讲授、板书】 夏

11、季多雨型，冬季多雨型，全年多雨型，全年少雨型，全年湿润型。 注意跟学生区分全年多雨型和全年湿润型，前者各月降水量超过100 毫米，后者低于 100 毫米，各月降水较均匀。【过渡】我们可以通过观察降水量柱状图了解该地的降水季节变化规律。那么世界降水的分布我们怎么找出它的规律呢？世界各地，有的地方降水多， 有的地方降水少， 我们通常把世界不同地方在同一时间测出的降水相同的点连接成线，这种线叫做等降水量线。在等降水量线图上，同一条等降水量线上各点的降水量相等。【板书】三、世界降水的分布1、等降水量线【活动】让学生对照课本61 页活动 13 的三个问题，观察。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载

12、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 【指导读图】 1、赤道附近年降水量在1000 毫米以上，部分地区在2000 毫米以上；两极地区年降水量在200 毫米以下。2、南北回归线附近，大陆东岸年降水量500毫米以上，西岸年降水量 500 毫米以下。3、中纬度地区，沿海降水量在500-1000 毫米左右，大陆内部降水量在 500 毫米以下。【师总、板书】 2、世界年降水量的分布规律：1、赤道附近降水多，两极地区降水少纬度因素 2、南、北回归线两侧，大路西岸降水少，大

13、陆东岸降水多海陆因素 3、中纬度温带地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少海陆因素 4、在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少地形因素5、世界 “雨极”，位于乞拉朋齐。即世界“干极”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠【挑战课堂 】。五、说板书设计降水的变化与分布一、降水与我们1、降水的定义：2、降水的主要形式：3、降水量的测量：基本仪器：单位：二、降水的季节变化1、降水量柱状图：2、降水类型：三、世界降水量的分布规律 1 、等降水量线图：2、世界年降水量的分布规律：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -