部编版七年级下册语文 孙权劝学 学案.doc

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1、孙权劝学 学案【学习目标】： 1、朗读课文，体会人物语言的情味。2、积累文言词语，学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。3、理解本文“开卷有益的主旨。 【知识链接】：21世纪教育网版权所有1、作者作品简介：司马光（10191086）：字君实，北宋政治家，史学家。资治通鉴：是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。 21教育网资治通鉴上起周威烈王二十三年(公元前403),下终后周世宗显德六年 (959)，按年记载了共1362年的历史事实，是中国历史上第一部编年通史著作。它体例谨严，结构

2、完整，取材广泛,对史料取舍慎重,考证详密。其中像赤壁之战、淝水之战都成为历史散文的名篇。司马光自称“颇慕古文”而“不能刻意致力”（答陈充秘校书），他的文章正因不甚刻意致力而能得自然之致。资治通鉴的文字质朴简洁，叙事清晰,文笔流畅,生动形象，有文学色彩，如赤壁之战、淝水之战等战争场面的描写，历来为人们所推重。其他文章如谏院题名记等也写得精练明洁。另有涑水纪闻，写得简要、切实，续诗话亦有见解。2、文中主要人物简介：孙权(181-252)：字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍

3、辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操 :“生子当如孙仲谋。”吴历 www.21-cn-吕蒙(178-219) ：东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。21cnjy鲁肃(172-217)：字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的

4、最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。21世纪*教育网【预习检测】：1、本文选自 ，它是 主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。www-2-1-cnjy-com2、司马光，字君实，山西夏县人，北宋 家、 家。【学习过程】： 一、朗读课文 ，体会人物语言的情味。1自由地大声朗读课文。要求：读得通顺，读音准确，停顿正确。 2根据提示，读出下面句子的正确语气。 A卿今当涂掌事，不可不学！ （语重心长，谆谆告诫） B孤岂欲卿治经为博士邪！ （反问句。强调学的目的，有责怪的语气。） C卿言多务，孰若孤？ （反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重 读强调

5、。） D卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （感叹句，惊讶赞叹的语气） E大兄何见事之晚乎！ （感叹句，带有自豪的语气。） 二、理解、探究课文内容。2-1-c-n-j-y1、译一译：结合注释，疏通文义。要求：、先试着自己翻译课文，标出自己学习有困难的词语和句子，小组交流。疏通文意。、小组用喜欢的方式展示本文内容（可以用表演、讲故事等方式展示）2、理解下列句子的含义（讨论、交流、识记）。、士别三日，即更刮目相待。、孤岂欲卿治经为博士邪！、蒙辞以军中多务。、大兄何见事之晚乎！、卿今者才略，非复吴下阿蒙！3、问题探究：、请解释“吴下阿蒙”和“刮目相看”并造句。、吕蒙的变化对你有什么启示？三、巩固检测（一）、

6、理解课文，梳理课文内容（用原文回答）1、孙权劝学的原因是： ,吕蒙推辞的理由是 ，孙权论述读书的重要性 ，吕蒙就学，鲁肃称赞吕蒙 。【来源：21世纪教育网】2、本文通过孙权规劝吕蒙学习的故事，说明了 的重要性。 本文是通过 （描写）来刻画人物的。21*cnjy*com3、孙权给吕蒙提的读书目标是： 。 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是_ （二）、拓展练习（文言文阅读练习） 孟母断机 孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长，就学而归，母方织，问曰：“学何所至矣？”对曰：“自若也。”母愤因以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。21cnjycom 见于汉刘向古列女传母仪邹孟轲母1、读文段，借助工具书疏通文意。2、解释下列词语。 及： 就学：惧： 自若：3、根据短文翻译句子。（1）母愤因以刀断机。 译文： （2）子之废学，犹吾之断斯机也。 译文：4、孙权劝学和本文段都是“劝学”，结果都很成功，读完后你得到什么启发？四、课后拓展请以辩论赛正方“开卷有益”的一辩手的身份，写一篇3分钟的发言稿，陈述正方的观点。