最新4田家四季歌教学设计.doc

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1、精品资料4田家四季歌教学设计. 4田家四季歌教学设计【教材分析】田家四季歌是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。【学情分析】 这是本单元最后一篇识字课文，学生基本已经掌握了自主识字的方法，可以完全朗读本篇课文，书写中，有个别字有一定难度，还需老师加强指导。【教学目标】1、 认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场 、了”会写“戴”这个字。2、 能正确流利地朗读课文，背诵课文。3、 了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。【重点难点】朗读、背诵课文，

2、了解田家四季农事。【课时安排：】2课时。第一课时【教学目标】4、 认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场 、了”会写“戴”这个字。5、 能正确流利地朗读课文，背诵课文。6、 了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。【教学过程】一、引入1、 看图，你能快速猜出这是什么季节吗？（图片依次出示书中的图画）生：春季、夏季、秋季、冬季师：谁能用一句话描绘一下你眼中的季节。春、夏、秋、冬构成了我们一年中的四季，今天我就带领你们一起走进农村人家，欣赏田园的四季风光，请齐读课题识字4田家四季歌。2、请看一下我们本节课要完成的学习任务。3、要想正确、流利的朗读课文，还需要划分一下课文的节奏，看看老师的划分，你

3、能读好吗？试着自己读一读吧。（课件出示）二、字词学习1、同学们读的真不错，看看这一课的词语你都会读了吗？课件出示词语 四季 蝴蝶 麦苗 蚕桑 肥料 谷粒 农事 辛苦 归来 虽然 戴月光 稻上场 农事了A:学生自读B:同桌两个检查读C:仔细看，有没有觉得特别难读的词语，举手说一说。预设：稻上场 农事了 变红师：你真特别用心思考和学习，仔细观察这两个字，发现他们有什么特点？生：他们是多音字师：真了不起，能发现这两个字是多音字。我给你竖大拇指。对，同学们，这两个字都是多音字，我们先来看这个“场”字。（课件出示场字）场还有另一个读音，那就是（三声场）场在大多数情况下读三声:表示处所，能适应某种需要的较

4、大的地方。如：操场 球场 广场 菜市场 农场等（课件出示）本课中的场读二声：场：专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，如大场出示图片（稻子摆到平坦的空地上）师：你看，稻子就被放到了场上，谁能读好这句话：秋季里，稻上场。（点五名同学。）D:同学们掌握的真好，了字在本课中也是一个多音字，他的两个读音同时出现在本课中，看看这两个句子中，你能准确读出他是哪个音吗？和你的同桌试着读一读吧。（出示两个带了的句子）学生汇报师：下面我们来做个游戏，看图识字，我出示图片，看谁能快速的读出来（点名读） 蝴蝶 麦苗 蚕桑 肥料 谷粒 戴月光 依次出示这些词语， 出示戴月光图片，让学生说说戴月光的意思，小组交流一下，

5、学生汇报。师：同学们体会的真好，戴月光就是只农民伯伯在夜晚降临，扛着锄头，沿着田间小路往家走。月光洒在了农民伯伯的身上。我们一起再来读一读这句话：早起勤工作，归来戴月光生齐读师：想一想，我们平时生活中还戴过什么东西?师:像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上都用这个戴，如果把东西随身带着，就用我们已经学过的带（课件出示）同学们明白了吗？（明白）那我考考你们出示练习：妈妈（）上心爱的珍珠项链，（）着行李，去度假了。E:戴这个字我们不光要明白它的意思，还要会写，是不是觉得很难，没事，我们仔细观察观察，看看这个字是由哪几部分组成的，学生回答师：对的，写的时候要注意笔顺，从上倒下，从左到右，仔细看老师写。

6、仔细看，这个字的主笔是哪一笔，（斜钩）对，要突出这个主笔，起笔高，收笔低，伸出小手我们先来书空一下，然后在书上写两个，写完后同桌两个互相评价。F:有的同学写得真不错，没有写好的同学也要认真向好的同学学习。最后老师再来检查一下，刚才的词语你都会读了吗？开火车读词。三、生字学习师：生字从词语中蹦出来你还会读吗？1、 自读2、 同桌检查读3、 交流识字方法（小组交流）4、 卡片认读5、 够红旗游戏四、理解课文请同学们小组内分小节再读一读课文，看看农民伯伯在四季中都做过哪些农事，用横线画出来。学生汇报看，农民伯伯多么辛苦，春季耕种，夏季采了蚕桑又插秧，秋季收稻谷，冬季制棉衣，身体虽辛苦，但是大家都是脸上笑盈盈，心里喜洋洋（依次出示图片）看到这，你想对农民伯伯说些什么？我们带着这些体会，再来读读这首儿歌，背过的同学可以背诵。同学们，一份耕耘，一份收获，学习也是如此，只要我们付出努力，一定也会感受到收获的喜悦。下面，请同学们拿出课堂练习，完成，注意书写认真。第二课时【教学目标】书写本课生字【教学过程】一、 复习上节课词语二、 观看本课生字书写三、 认读四、 观察，说说书写时注意什么五、 学生观看书写指导视频六、 学生书写，教师巡视。【教学反思】