幼儿园小班社会领域清明节教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班社会领域清明节教案幼儿园小班社会领域清明节教案1 设计思路： 诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了清明的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。 重难点分析： 幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法

2、体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。 活动目标： 1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。 2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。 3、尝试根据古诗情境进行绘画。 活动准备： 幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：清明图片，音乐，纸，颜料等。 活动过程：

3、 1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？ 2、按节奏吟诵清明 （1）教师朗诵清明，同时出示图片，幼儿欣赏。 （评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。） （2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。 （评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。） （3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。 （4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷

4、”，以此类推。 （评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗） （5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图。 （评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。） 4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对清明的理解。 附古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 幼儿园小班社会领域清明节教案2 活动目标： 1简单了解清明节的由来和传统习俗，乐于参与清明节的活动。 2初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。 活动重点：简单了解清明节的

5、由来和习俗。 活动难点：体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士。 活动过程： 一、开始部分 古诗导入：清明 师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？ 二、基本部分。 1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？ 清明节到了，都有哪些习俗呢？ 幼儿自由讲述。 教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。 2、交流： 师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据幼儿回答教师出示相应图片。） 3、引导幼儿初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。 （1）出示扫墓图片。 师：瞧！他们在干什么？

6、为什么要去扫墓呢？ 小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。 （2）出示革命烈士陵园扫墓图片。 三、结束部分 教师播放关于革命烈士的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解烈士：董存瑞、黄继光、消防英雄等。 幼儿园小班社会领域清明节教案3 活动目的： 1、通过历史事件、历史人物，使幼儿了解清明节的来历和基本风俗。 2、让幼儿了解各种文明祭扫的方式，理解生命的意义，珍惜今天的幸福生活。 3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、让幼儿知道节日的时间。 活动准备： 对清明节有初步认识、音乐、有关清明的图片 活动过程： 1、播放轻音乐，师幼齐念古诗清明

7、。 师：你知道这首诗写的关于什么节日的事情吗？你知道清明是怎样来的吗？ 2、讲介之推的故事即清明节的来历。 3、教师小结：让幼儿知道寒食节的第二天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。 教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。 4、互动猜想环节：人们是怎样过清明节的？（吃青团、扫墓、踏青） 教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢？ （1）清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理； （2）清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春

8、光，出去郊游； （3）为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。 5、一起品尝青团，结束活动。 幼儿园小班社会领域清明节教案4 活动目标： 1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。 2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。 3、愿意积极参加活动。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 活动准备： 青团，图片PPT（小朋友旅游的录像或照片）。 活动过程： 1、4月4日清明节 4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？（因为过清明节） 遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？

9、这些节日我们都可以做些什么？（将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解） 原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？（幼儿将节日图示进行分类） 形成概念：中国节日、世界节日 清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？（继续分清中国节日和世界节日的区别） 2、清明节你去了哪里 清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？（回忆节日过程） 看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里？都干了些什么？ 分享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？（初步知道清明节是用来纪念先人的节日） 清明节除了纪念先人，你还可以做些什么？ （交流照片，分享春天的各

10、种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候） 3、清明节的食物 清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗？（幼儿自由讲述不给予正确答案） 请在食物图片中寻找出清明节的节日食物（说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案） （出示遮盖的食物）：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味 品尝青团，知道青团是清明节的食物。 结束教学活动。 幼儿园小班社会领域清明节教案5 活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参

11、与节日的活动。 5、愿意积极参加活动。 活动准备 画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 活动过程 (一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。 1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天气怎么了?(下雨) (二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。 1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起

12、来看一下吧! 3、教师播放VCD，请幼儿观看。 4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? 5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。 1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。 2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么? 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。 1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。 2、幼儿分组学念，感受

13、古诗意境。 3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。 活动结束 1、评价 2、总结 活动延伸 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。 幼儿园小班社会领域清明节教案6 活动目标： 1、教幼儿知道清明节是几月几日。 2、让幼儿通过各种活动，了解清明节的意义。 活动准备： 录象、图片、纸花、 活动过程： 一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。 二、引导幼儿观看录象，体验清明的气氛。 三、.教师讲解清明节的意义。 1、清明

14、时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理; 2、清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游; 3、为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。 四、组织幼儿.制作小花。 我们今天的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们，今天我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。 五、教育幼儿爱祖国。 幼儿园小班社会领域清明节教案7 一、活动目标 1、通过欣赏古诗清明，感受其古诗内的基本内容，初步理解古诗的内容，想象故事内描写的画面。 2、激发幼儿对本次清明节活动的参与兴趣和学习兴趣，激发幼儿对吟诵古诗的兴趣。 3、通过学习古诗清

15、明，了解清明节的习俗以及清明节的日期等。 二、活动准备 1、古诗清明 2、清明节PPT 3、与清明节相关的资料和图片 三、活动过程 1、教师播放PPT，出示第一张图片，引导幼儿观察图片，并讲述一下在图片中你看到的景象。 （1）教师问：刚才我们欣赏的图片中有发生了什么事情呢？ （2）现在老师再请大家看下面一张图，请告诉老师你在图片中看到了什么？他们正在干什么？而此时的天怎么了？ （3）幼儿答：看到了一个小女孩和一个老人家，他们在问路在说话，此时天上这下这雨。 2、教师播放古诗清明的相关图片，引发幼儿联想季节，引出本次的主题，清明节。 （1）春天到了，四处一篇绿色生机，花儿开了小鸟在唱着歌，而在春

16、天还有一个重要的节日，那就是清明节。 （2）小朋友们你们知道人们在清明节这一天要干什么吗？ 3、在清明节这一天人们会取扫墓、踏青，在古时候诗人杜甫还写了一首关于清明节的古诗，我们一起来看看吧！ （1）教师播放古诗清明，幼儿安静观看。 （2）老师边播放古诗，一边讲解古诗中的人物和景象，引发幼儿的回忆。 （3）教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。 4、教师带幼儿一起学习古诗，从故事中了解清明节的相关习俗。 （1）教师有表情的，生动的有节奏的给幼儿朗诵一遍故事。 （2）教师朗诵第二遍，幼儿可以小声跟读。 （3）教师朗诵第三遍，请幼儿跟着老师一起朗诵。 四、结束部分 请小朋友回家之后将今天学习的

17、故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。 五、资料参考 幼儿园小班社会领域清明节教案8 一、设计意图 在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！ 二、活动目标 1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。 2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。 三、活动准备 清明上河图复制品、有关清明照片 四、活动过程 （一）猜猜讲讲，理解四季轮换。 1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？ 小结：一年从1月开始，从12月结束；

18、新的一年又从1月开始，从12月结束。 2、演示画面二，现在，你们又想到了什么？ 小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。 3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？ 4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。 （二）看看找找，感知清明。 1、现在我们处在什么季节？ 2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。 3、从文字上看，清明可能是什么意思？ 4、今天老师准备了许多图片，请

19、小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。 5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。 （三）视听欣赏，感受传统艺术。 1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？ 2、幼儿欣赏清明上河图。 3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容） 4、教师朗

20、诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。 五、活动结束 1、评价 2、总结 幼儿园小班社会领域清明节教案9 设计意图： 清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。 活动目标： 1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。 2.能正确熟读古诗。 3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。 活动准备： 1.古诗教学的自制PPT。 2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。 活动过程： 一、入场：听琵琶语学古人漫步进场，感受古曲的气氛。 二、了解清明节的风俗。 1.请你们回忆一下，清明节你和

21、家人都做了些什么事情？ 2.播放“清明介绍PPT”，教师做相应的小结。 3.小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？ 教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。 三、学习古诗，初步了解古诗大意。 1.完整欣赏古诗两遍。 2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。 3.句卡配对，进一步了解古诗大意。 （1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系 （2）观察图片，幼儿为诗句匹配图片。 四、朗诵古诗 1.幼儿整体诵读。 2.记忆大考验两遍。 3.幼儿跟读两遍。 4.表演读。 5.古诗接龙。 五、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字源故事。 “明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。 六、结束活动：欣赏歌曲清明。 七、活动延伸：学习歌曲清明。第 18 页 共 18 页