《气球跳舞》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑气球跳舞教案气球跳舞教案1 活动目标： 1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。 2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 活动准备： 1、活动前多次组织幼儿玩气球。 2、小鸟头饰若干，老鹰头饰与模型各一个。 3、道具房子、树和砖头（报纸团）。 4、音乐磁带，包括气球跳舞、小鸟飞来了、老鹰来了、气球和小鸟跳舞四个片段。 活动建议： 一、气球跳舞 1、通过谈话讨论引出课题。 2、播放音乐气球跳舞，幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球快乐的样子。 3、启发幼儿讨论并表演：什么样的动作可以表现气球快乐的样子？ 4、幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。 二

2、、小鸟、老鹰来了 1、在教师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。 2、后来飞来了一只老鹰，气球宝宝看见老鹰会怎么样？为什么害怕？（气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球） 3、播放音乐老鹰来了，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，共同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。 1 4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则：气球意见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就安全了。 三、老鹰逃跑了 1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。 2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。 3、播放音乐气

3、球和小鸟跳舞。气球宝宝和小鸟共同欢呼，庆祝胜利，游戏结束。 气球跳舞教案2 核心导读：活动目标： 1.能随音乐节奏和旋律以肢体动作作为表现，能表现出气球的各种动态。 2.遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 活动过程： 1.出示气球，带着气球跳舞（请小朋友仔细观察气球跳动的动 活动目标： 1.能随音乐节奏和旋律以肢体动作作为表现，能表现出气球的各种动态。 2.遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 活动过程： 1.出示气球，带着气球跳舞（请小朋友仔细观察气球跳动的动作，例如摇动，跳动，转，拍等） 2.播音乐，请小朋友代替气球宝宝跳舞，请小朋友带着表情跳舞，请大家跟着节奏。（能有节奏的跳舞，带着欢快，

4、开心的表情跳舞） 3.提示小朋友，请大家看大屏幕又有新朋友加入了看 快乐的小鸟，你现在也扮演小鸟，跟着音乐跳舞吧快乐的小鸟们） 4.接下来我们分组，小朋友们分别扮演小鸟和气球，他们是好朋友，大家一起听着音乐跳舞吧。音乐停止后，鸟儿就停下来，气球就落下来。 5.出示另一种音乐，请大家说一说，听到（恐怖）音乐，一般会是什么动物来了。小朋友的心里会是什么感觉呢？接着出示老鹰图片，请小朋友们猜一猜，这样气球和小鸟会怎样表现呢？那被可怕的老鹰捉到气球会怎样表现呢？请小朋友表现没被捉的气球是什么状态，被捉了后是什么样子？请小朋友自由表现。 6.游戏升级，请部分小朋友扮演小鸟，有的小朋友扮演气球，请俩个小朋

5、友扮演老鹰，老师播放不同的音乐时 ，跟着节奏请，不同的角色上演，首先是气球跳舞，鸟儿飞来了，然后大家一起跳舞。一会老鹰飞来了，气球和小鸟就各自回家，被捉破的气球就不能再参加游戏。 7.讲游戏规则，首先是介绍每个事物自己的家，可以小鸟和气球在中间活动，老鹰在边上。都懂规则后，请各自选取自己喜欢的角色。 游戏结束： 1. 音乐结束时，游戏就结束。然后老师数五个数的时间请小朋友们找到凳子坐好。 2. 最后结束本次课，小朋友们，咱们班可能还有部分小朋友还是不太会玩这个游戏，现在我们下课休息一会，大家再到院子里自己玩一会吧。 气球跳舞教案3 活动目标： 1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种

6、动态。 2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、气球跳舞（气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球和小鸟跳舞）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。 2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。 3、教学课件。 活动过程： 一、创编表演快乐的气球、小鸟、老鹰来了 1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。 师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳

7、（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等） 2、播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。 师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样？（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐！ 3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。 师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。 4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么样？为什么会害怕？（气球会被戳破）教师和幼儿模

8、仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？ 教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。 教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家就安全了） 二、随音乐进行表演游戏。 1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。 师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。 2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。 教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。 3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。 4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续

9、游戏。 师：你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？ 针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。 活动反思： 在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 气球跳舞教案4 目标： 1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。 2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 准备： 小鸟、老鹰头饰各一个。 音乐磁带，包括气球跳舞、小鸟飞来了、老鹰来了、气球和小鸟跳舞四个音乐片段。 过程： 一、快乐的气球。 我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧！ 播放音乐气球跳舞，

10、引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。 启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出快乐的样子？（如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情）幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。 二、小鸟、老鹰来了。 一只小鸟看见快乐德气球，飞来一起跳舞。 播放音乐小鸟飞来了，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。 了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰啄到，就做漏气状倒在地上。 连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。 跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。 活动反思： 在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设

11、的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 气球跳舞教案5 一 活动目标： 1.能随着音乐的节奏和旋律以肢体动作作为表现，能表现出气球的各种动态。 2.能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 二 活动过程： 1出示气球，带着气球跳舞（请小朋友仔细观察气球跳动的动作，例如摇动，跳动，转，拍等） 2.播音乐，请小朋友代替气球宝宝跳舞，请小朋友带着表情跳舞，请大家跟着节奏。（能有节奏的跳舞，带着欢快，开心的表情跳舞） 3.提示小朋友，请大家看大屏幕又有新朋友加入了看 快乐的小鸟，你现在也扮演小鸟，跟

12、着音乐跳舞吧快乐的小鸟们） 4.接下来我们分组，小朋友们分别扮演小鸟和气球，他们是好朋友，大家一起听着音乐跳舞吧。音乐停止后，鸟儿就停下来，气球就落下来。 5.出示另一种音乐，请大家说一说，听到（恐怖）音乐，一般会是什么动物来了。小朋友的心里会是什么感觉呢？接着出示老鹰图片，请小朋友们猜一猜，这样气球和小鸟会怎样表现呢？那被可怕的老鹰捉到气球会怎样表现呢？请小朋友表现没被捉的气球是什么状态，被捉了后是什么样子？请小朋友自由表现。 6.游戏升级，请部分小朋友扮演小鸟，有的小朋友扮演气球，请俩个小朋友扮演老鹰，老师播放不同的音乐时 ，跟着节奏请，不同的角色上演，首先是气球跳舞，鸟儿飞来了，然后大家

13、一起跳舞。一会老鹰飞来了，气球和小鸟就各自回家，被捉破的气球就不能再参加游戏。 7.讲游戏规则，首先是介绍每个事物自己的家，可以小鸟和气球在中间活动，老鹰在边上。都懂规则后，请各自选取自己喜欢的角色。 三 游戏结束： 1. 音乐结束时，游戏就结束。然后老师数五个数的时间请小朋友们找到凳子坐好。 2. 最后结束本次课，小朋友们，咱们班可能还有部分小朋友还是不太会玩这个游戏，现在我们下课休息一会，大家再到院子里自己玩一会吧。 气球跳舞教案6 活动目标： 随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。 遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 活动准备： 小鸟、老鹰头饰各一个。 音乐磁带，包括气球跳舞、小鸟

14、飞来了、老鹰来了、气球和小鸟跳舞四个音乐片断。 活动过程： 快乐的气球。 我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧! 播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高兴快乐的样子。 启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出气球快乐的样子? (如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的表情) 幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。 小鸟、老鹰来了。 一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。 播放音乐小鸟飞来了，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。 后来又飞来了一只老鹰，气球看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被啄破，变成瘪气球的) 播放音乐老鹰来了，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰

15、，一起表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。 了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上。 连续播放四个音乐片断，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。 跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。 建议： 活动结束后可放到日常活动中让幼儿充分感受、表现。 游戏玩法：幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐气球跳舞，幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到小鸟飞来了的音乐，扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴，随着音乐舞蹈。当听到老鹰来了的音乐时，扮演老鹰的幼儿上场，扮演气球的幼儿迅速逃回家。 活动结束： 小朋友一起探讨。 气球

16、跳舞教案7 活动目标： 1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。 2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 活动准备： 1、气球跳舞（气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球和小鸟跳舞）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。 2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。 3、教学课件。 活动过程： 一、创编表演快乐的气球、小鸟、老鹰来了 1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。 师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左

17、右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等） 2、播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。 师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样？（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐！ 3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。 师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？ 师：一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。 4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么

18、样？为什么会害怕？（气球会被戳破） 教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？ 教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。 教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家就安全了） 二、随音乐进行表演游戏。 1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。 师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。 2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。 教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。 3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。 4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。 教师鼓励幼儿自己发现并解决游戏过程出现的问题和不好的行为。师：你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？ 教师针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。第 15 页 共 15 页