中班教案《气球跳舞》范本.docx

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1、中班教案气球跳舞中班教案气球跳舞1目标：1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。2、遵守嬉戏规则，体验角色扮演的欢乐。打算：小鸟、老鹰头饰各一个。音乐磁带，包括气球跳舞、小鸟飞来了、老鹰来了、气球和小鸟跳舞四个音乐片段。过程：一、欢乐的气球。我们一起来听音乐扮演一只欢乐的气球吧！播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高兴奋兴的样子。启发幼儿探讨：什么样的动作可以表现出欢乐的样子？（如做跳动、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情）幼儿再次听音乐表演，留意脸部表情和身体姿态。二、小鸟、老鹰来了。一只小鸟望见欢乐德气球，飞来一起跳舞。播放音乐小鸟飞来了，老师扮演气球，请幼儿

2、表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。了解嬉戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰啄到，就做漏气状倒在地上。连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，老师扮演小鸟和老鹰，共同表演。跟随音乐旋律，幼儿分组嬉戏，提示幼儿遵守嬉戏规则。活动反思：在这节课中我真正感悟到了：老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。中班教案气球跳舞2活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。2、能遵守嬉戏规则，体验角色扮演的欢乐。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光

3、前演唱。4、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。活动打算：1、气球跳舞（气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球和小鸟跳舞）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。3、教学课件。活动过程：一、创编表演欢乐的气球、小鸟、老鹰来了1、老师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。师：今日老师给小挚友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（老师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等）2、播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样

4、子。师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样？（很快乐、很欢乐）对啊，跳舞真欢乐！3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。师：小挚友们看，气球宝宝在欢乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？师：一只小鸟望见欢乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳动感。4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么样？为什么会胆怯？（气球会被戳破）老师和幼儿仿照老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？老师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。老师引导幼儿思索：气球怎么样就会

5、变得平安？（坐到椅子上回到家就平安了）二、随音乐进行表演嬉戏。1、老师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲解并描述，老师总结。2、老师讲解并描述嬉戏规则，幼儿选择自己喜爱的角色进行表演嬉戏。老师示范如何将头饰粘贴在胸前，激励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。3、幼儿跟随音乐旋律，分角色嬉戏。4、老师和幼儿互评嬉戏，找到没有遵守规则的地方，留意改正，接着嬉戏。老师激励幼儿自己发觉并解决嬉戏过程出现的问题和不好的行为。师：你们刚才玩的怎么样？有没有发觉什么问题呢？老师针对幼儿的发觉，再次强调嬉戏规则。中班教案气

6、球跳舞3活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。2、能遵守嬉戏规则，体验角色扮演的欢乐。3、体验歌颂活动带来的愉悦。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1、气球跳舞(气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球和小鸟跳舞)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。3、教学课件。活动过程：一、创编表演-欢乐的气球、小鸟、老鹰来了1、老师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。师：今日老师给小挚友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(老师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝

7、还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)2、播放音乐气球跳舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很快乐、很欢乐)对啊，跳舞真欢乐!3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。师：小挚友们看，气球宝宝在欢乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟望见欢乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳动感。4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会胆怯?(气球会被戳破)老师和幼儿仿照老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成

8、什么样?老师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。老师引导幼儿思索：气球怎么样就会变得平安?(坐到椅子上回到家就平安了)二、随音乐进行表演嬉戏。1、老师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲解并描述，老师总结。2、老师讲解并描述嬉戏规则，幼儿选择自己喜爱的角色进行表演嬉戏。老师示范如何将头饰粘贴在胸前，激励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。3、幼儿跟随音乐旋律，分角色嬉戏。4、老师和幼儿互评嬉戏，找到没有遵守规则的地方，留意改正，接着嬉戏。师：你们刚才玩的怎么样?有没有发觉什么问题呢?针对幼儿的发觉，再次强调嬉戏规则。活动反思：在这节课中我真正感悟到了：老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。