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1、4猜字谜教学目标1、认识“相、遇、喜”等5个生字和又字旁。会写“字、左、右” 等4个字。2、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,3、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣-教学重点认识5个生字,会写4个生字,培养学生的说话能力。教学难点自编谜语培养创新意识和创新能力教学时间1课时教学准备一、创设教学情境1、同学们,今天李老师将和大家玩猜谜语游戏,大家有兴趣吗?(多 媒体出示)2、请同学们仔细听,师用口头表达的方式,抛出3个谜语,及时抓 住学生的思维,由学生一一猜岀。3、这么多的谜语都没有难倒大家-为了奖励同学们,李老师特意带 来了一个猜谜语的小窍门(多媒体出示)“猜谜语,动脑筋,认真读, 会观察,跳出谜
2、面想一下,谜底就在话里藏”(生跟读)=有了这些 小窍门咧,相信同学们一定能学好今天的知识=4、今天我们就进入第四课第一则谜语的学习,请同学们把课本翻到 第八页。师板书课题,生齐读课题。(设计意图:通过猜字谜,教给学生猜字谜的方法,激发学生对字谜 的探究欲望)二、明确学习目标(同学们,今天这节课我们要完成以下学习目标)1、(多媒体出示学习目标)师读。2、同学们有没有信心完成这些目标(从你们响亮的回答中,老师听 到了满满的自信)三、指导自主学习,检测教学效果1、自读课文,遇到不会的生字,借助拼音多读几遍.把课文读通顺。2、抽生读课文。(老师明白了,同学们读得还不够通顺、流利,是 因为文中的一些生字
3、把大家难住了。)3、学习生字。来,我们先和他们打个招呼吧!(生字卡片亮出带有 拼音的生字)4、请学生把难读、难认的字多读几遍。一一请个别学生当老师,把难读的字和难记的字提选出来,教全班同学读和认记5、隐去拼音,以开火车的方式,出示生字卡片。6、认识“又”字旁,理解“喜欢”喜字上面部分表示擂鼓庆祝,下 面的口表示欢笑。7、开火车给生字组词,让生用喜欢、最怕进行说话训练。四、教师精讲点拨1、同学们真能干,把要求认识的生字都记住了,接下来老师想看看.要求写的生字同学们是不是也掌握了 e2、岀示“字、左、右、红” 4个生字。了解音、形、义。3、让学生观察字形和在田字格中的占位,说一说自己的发现。4、教
4、师范写,边写边讲解字形结构和笔顺规则。以及占田字格的位5、学生书空 6、描红、临写。教师巡视,个别指导。(纠正书写姿势和强调三个7、小组内互相评议,谁写的字最漂亮。展示好的作业,让学生品尝成功的喜悦,鼓励没写好的学生争取写好,8、这些生字经过刚才的学习,已经和它们成为老朋友了,把这些老 朋友放到句子,你们还能读准吗?9、抽生评议朗读,赛读、这则谜语像儿歌一样读起来朗朗上口,韵 律也很美,我们还可以拍手读c10、“相遇”和“及时雨”是什么意思?(多媒体出示谜语)11、抽两人表演“相遇”一词(两个学生相向而行)?师解释及时雨,12、同学们的词语掌握得这么好,猜出谜底就更不成问题了。13、谁来猜猜谜
5、底?说说你是怎么猜出来的?14、(岀示课件)田里什么绿?什么喜欢及时雨?什么红?什么时候起凉风?师板书秋”,秋天美吗?用秋来组个词吧。15、多有意思的字谜呀,让我们再来猜几个吧。五、课堂巩固训练1、分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。六、教学小结提升1、刚才我们猜的字谜谜面都是现成的,是别人智慧的结晶,同学们 也可以开启智慧的大门,开动自己的小脑筋,编岀好的谜面来(岀示 本课生字,让学生编字谜)e (设计意图激发学生创新的火花,培养 创新意识和创新能力)2、师生进行猜字谜布宣作业1、今天的你们不仅会猜谜,还会编出精彩的谜面来了,那么今天的 作业就是每个同学想一则谜面,把它写到后面的黑板报上,
6、让大家猜 一猜。板书设计4猜字谜禾火字 左 右 红四、教师精讲点拨1、同学们真能干,把要求认识的生字都记住了,接下来老师想看看.要求写的生字同学们是不是也掌握了 e2、岀示“字、左、右、红” 4个生字。了解音、形、义。3、让学生观察字形和在田字格中的占位,说一说自己的发现。4、教师范写,边写边讲解字形结构和笔顺规则。以及占田字格的位5、学生书空 6、描红、临写。教师巡视,个别指导。(纠正书写姿势和强调三个7、小组内互相评议,谁写的字最漂亮。展示好的作业,让学生品尝成功的喜悦,鼓励没写好的学生争取写好,8、这些生字经过刚才的学习,已经和它们成为老朋友了,把这些老 朋友放到句子,你们还能读准吗?9
7、、抽生评议朗读,赛读、这则谜语像儿歌一样读起来朗朗上口,韵 律也很美,我们还可以拍手读c10、“相遇”和“及时雨”是什么意思?(多媒体出示谜语)11、抽两人表演“相遇”一词(两个学生相向而行)?师解释及时雨,12、同学们的词语掌握得这么好,猜出谜底就更不成问题了。13、谁来猜猜谜底?说说你是怎么猜出来的?14、(岀示课件)田里什么绿?什么喜欢及时雨?什么红?什么时候起凉风?师板书秋”,秋天美吗?用秋来组个词吧。15、多有意思的字谜呀,让我们再来猜几个吧。五、课堂巩固训练1、分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。六、教学小结提升1、刚才我们猜的字谜谜面都是现成的,是别人智慧的结晶,同学们 也可以开启智慧的大门,开动自己的小脑筋,编岀好的谜面来(岀示 本课生字,让学生编字谜)e (设计意图激发学生创新的火花,培养 创新意识和创新能力)2、师生进行猜字谜布宣作业1、今天的你们不仅会猜谜,还会编出精彩的谜面来了,那么今天的 作业就是每个同学想一则谜面,把它写到后面的黑板报上,让大家猜 一猜。板书设计4猜字谜禾火字 左 右 红