如何抓好小学生行为习惯的养成教育之我见.docx

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1、 如何抓好小学生行为习惯的养成教育之我见养成教育贯穿学校德育工作的全过程。它在整个小学德育工作中处于“基础”地位，具有明显的特点，可以这么说，中小学德育是从抓养成教育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。小学奠基工程如何，对于小学生以后的成长乃至一生将会产生不可估量的影响。学生是社会未来的主人，使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。而这些良好行为习惯的形成，必须靠潜移默化、日积月累。那么，怎样培养学生良好的行为习惯教育，我本人有以下几点做法：一、提高认识，充分发挥教师的表率作用榜样是一把尺子，

2、一盏明灯，榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿性能强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨，师生互相问好；每个

3、星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。所以，师生必须认真学习有关条例，以小学生守则和小学生日常行为规范为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。二、多种途径和形式对学生进行养成教育1. 班队对学生进行养成教育。我校通过班会组织学生学习规范知识。可别小看这班会课，班队活动课可是对学生进行养成教育的有效途径之一。它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学

4、生的社会责任感。我们还开展“值日班长制”，这一天，早读课、广播操、课外活动等，都得值日班长负责。学生在活动中确立了自主意识，自觉做到老师在与不在一个样。2.重视学生规范教育，加强训练监督的力度。加强红领巾值日岗管理。坚持值日岗制度，对于检查的情况将及时公布，每月颁发流动红旗，并根据实际问题，不断改进，做到有问题及时解决。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从身边的日常小事做起。一些学生对守则、规范背得滚瓜烂熟，与同学交往时稍不满意却脏话连连；平时，在无人看管的公园，随手乱扔果屑；一些学生在校内学雷锋做好事，回到家里却“君子动口不动手”，任由父母忙这忙那。因此，

5、养成教育需要从学生身边的点滴小事抓起。3.与家庭、社区相结合，形成养成教育的合力。 学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。我校首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为我们提供

6、的丰富教育资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯。比如培训文明小交警，让他们上街执勤，利用课余时间，组织学生到街道、公园、车站等公共场所进行大扫除，通过参与社会实践活动和维护公共秩序的工作，让学生从以往简单、空洞的说教学转变为让学生从身边的小事做起，自觉地养成了热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果的好品质。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。”他还说：“我想教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯，诸如热爱祖国，关心人的习惯，礼貌诚笃的习惯，阅读书写的习惯，虚心自强的习惯等等。”养成教育，就是要培养形成良好习惯的教育。良好的习惯范

7、围很大，从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。习惯的好坏代表着一个家庭；在学校里，代表一个班级，一个学校；在社会上，代表着一个单位；在世界交往中，代表着一个国家一个民族的文明。小学生的养成教育是一个漫长的教育过程。搞好学生的养成教育，逐步养成良好的行为习惯，为其健康的全面发展有深远的影响。因此，加强学生行为习惯养成教育是新一代教师的重任责任之一。如何抓好小学生行为习惯的养成教育之我见养成教育贯穿学校德育工作的全过程。它在整个小学德育工作中处于“基础”地位，具有明显的特点，可以这么说，中小学德育是从抓养成教育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。小学奠基工程如何，对于小学生以后的成长乃至一生

8、将会产生不可估量的影响。学生是社会未来的主人，使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。而这些良好行为习惯的形成，必须靠潜移默化、日积月累。那么，怎样培养学生良好的行为习惯教育，我本人有以下几点做法：一、提高认识，充分发挥教师的表率作用榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿性能强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进

9、作用。教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。所以，师生必须认真学习有关条例，以小学生守则和小学生日常行为规范为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各

10、项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。二、多种途径和形式对学生进行养成教育1. 班队对学生进行养成教育。我校通过班会组织学生学习规范知识。可别小看这班会课，班队活动课可是对学生进行养成教育的有效途径之一。它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。我们还开展“值日班长制”，这一天，早读课、广播操、课外活动等，都得值日班长负责。学生在活动中确立了自主意识，自觉做到老师在与不在一个样。2.重视学生规范教育，加强训练监督的力度。加强红领巾值日岗管理。坚持值日岗制度，对于检查的情况将及时公

11、布，每月颁发流动红旗，并根据实际问题，不断改进，做到有问题及时解决。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从身边的日常小事做起。一些学生对守则、规范背得滚瓜烂熟，与同学交往时稍不满意却脏话连连；平时，在无人看管的公园，随手乱扔果屑；一些学生在校内学雷锋做好事，回到家里却“君子动口不动手”，任由父母忙这忙那。因此，养成教育需要从学生身边的点滴小事抓起。3.与家庭、社区相结合，形成养成教育的合力。 学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯

12、的养成。我校首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯。比如培训文明小交警，让他们上街执勤，利用课余时间，组织学生到街道、公园、车站等公共场所进行大扫除，通过参与社会实践活动和维护公共秩序的工作，让学生从以往简单、空洞的说教学转变为让学生从身边

13、的小事做起，自觉地养成了热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果的好品质。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。”他还说：“我想教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯，诸如热爱祖国，关心人的习惯，礼貌诚笃的习惯，阅读书写的习惯，虚心自强的习惯等等。”养成教育，就是要培养形成良好习惯的教育。良好的习惯范围很大，从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。习惯的好坏代表着一个家庭；在学校里，代表一个班级，一个学校；在社会上，代表着一个单位；在世界交往中，代表着一个国家一个民族的文明。小学生的养成教育是一个漫长的教育过程。搞好学生的养成教育，逐步养成良好的行为习惯，为其健康的全面发展有深远的影响。因此，加强学生行为习惯养成教育是新一代教师的重任责任之一。