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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中班数学教案:得数是5的加法中班数学教案:得数是5的加法1 教学目标: 1、幼儿游戏和动手操作,让幼儿学会计算得数是5的加法。 2、进一步理解+,=的含义 3、在游戏中理解交换+两边的数得数不变: 4、积极探索数学活动,使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 头饰、卡片 活动重点: 得数5的加法活动难点:解答简单的口述加法应用题 活动过程: 一、引入:(复习5的组成) 师:动物王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去,5可以分解成2和几呢?生:3密码正确,请进吧。
2、二、情境感知-做客:看图学习5的加法。 师:小朋友们动物王国到了,我们一起去小动物家看看吧,小心别被动物咬着,看图算5以内的加法,算对动物送礼物给小朋友,算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 总结: 师:你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录 师:请幼儿观察这些算式它们有个小秘密,看谁能先找出来? 师:总结:这些算式的得数都是5,而且都是加法,那么这4道算式就是5的加法算式。 师:像1+4=5,4+1=5这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+4=5马上就想到4+1=5,我们把他们称为朋友题,同
3、样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到 三,巩固加深: 好了,小动物们都夸我们很聪明,我们手里都有动物送给我们的玩具票票,出示价格。你手里有5元,你能买那两样玩具,你会买什么,为什么?还可以买那两样? 幼儿操作 总结: 师:有几种方法,买的是什么? 师:如果5元买三样呢? 四、总结:这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5. 教学反思: 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。 中班数
4、学教案:得数是5的加法2 活动目标 1.幼儿游戏和动手操作,让幼儿学会计算得数是5的加法。 2.进一步理解+,=的含义。 活动准备 1.趣味练习卡片 2.头饰 活动过程 一、导入(复习5的组成) 教师:动物王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗? 不过我们要保密码解开才能去,5可以分解成2和几呢? 二、情境感知-做客:看图学习5的加法。 1.教师:小朋友们动物王国到了,我们一起去小动物家看看吧,小心别被动物咬着, 看图算5以内的加法,算对动物送礼物给小朋友,算错动物要把小朋友扣住了。 速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 2.提问 (1)教师:你刚刚碰到了什么问题?(用4句话
5、表达4幅图) 你是怎么回答的?(幼儿列的算式) 老师记录 (2)教师:请幼儿观察这些算式它们有个小秘密,看谁能先找出来?3.总结 教师:这些算式的得数都是5,而且都是加法,那么这4道算式就是5的加法算式。 像1+4=5,4+1=5这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变, 所以看到1+4=5马上就想到4+1=5,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+3=5就会想到什么呢? 三、巩固加深 1.教师:小动物们都夸我们很聪明 ,我们手里都有动物送给我们的玩具票票, 出示价格。 你手里有5元,你能买那两样玩具,你会买什么,为什么?还可以买那两样? 2.幼儿操作 3.总结: (1)有几种方法,买的是什么? (2)如果5元买三样呢? 四、总结 我们学习了得数等于5得算式板书:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5。第 5 页 共 5 页