得数是5的加法中班数学教案.docx

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1、Word得数是5的加法中班数学教案 教学目标: 1、幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。 2、进一步理解+,=的含义 3、在嬉戏中理解交换+两边的数得数不变： 4、乐观探究数学活动，使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的力量 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 头饰、卡片 活动重点： 得数5的加法活动难点：解答简洁的口述加法应用题 活动过程： 一、引入：(复习5的组成) 师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。 二、情境感知-做客：看图学习5的加法。 师：小伴侣们动物王

2、国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小伴侣，算错动物要把小伴侣扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 总结： 师：你刚刚遇到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录 师：请幼儿观看这些算式它们有个小隐秘，看谁能先找出来? 师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。 师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到 三，巩固加深： 好了，小动物们都夸我们很聪慧，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样? 幼儿操作 总结： 师：有几种方法，买的是什么? 师：假如5元买三样呢? 四、总结：这节课兴奋吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5. 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 3