七年级数学下7.2.2用坐标表示平移(新版新人教版)高品质版ppt课件.ppt

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1、第7章 平面直角坐标系7.2 坐标方法的简单应用7.2.2 用坐标表示平移 在象棋游戏中，你知道在象棋游戏中，你知道“车车”是怎样走的吗？是怎样走的吗？“马马”又是怎样走的？又是怎样走的？一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课它们的移动过程它们的移动过程 ，可看作一个平移过程，可看作一个平移过程. .（1 1）如图将点）如图将点A(-2,-3)(-2,-3)向右平移向右平移5 5个单位长度个单位长度, ,得到点得到点A1 1，在图上标出它的坐标，把点，在图上标出它的坐标，把点A向上平移向上平移4 4个单位长度呢？个单位长度呢？二、探究点的平移规律二、探究点的平移规律Ayx(-2,-3)(

2、-2,-3)A2(-2,1)(-2,1)A1(3,-3)(3,-3)（2 2）把点）把点A向左或向下平移向左或向下平移4 4个单位长度，观个单位长度，观察它的变化，你能从中发现什么规律吗察它的变化，你能从中发现什么规律吗? ?二、探究点的平移规律二、探究点的平移规律Ayx(-2,-3)(-2,-3)A2(-2,-7)(-2,-7)规律：在平面直角坐标规律：在平面直角坐标系中，将点系中，将点( (x, ,y) )向右向右( (或左或左) )平移平移a个单位长度个单位长度, ,可以得到可以得到对应点对应点( (x+ +a, ,y)()(或或( (x- -a , , y)；将点；将点( (x, ,y

3、) )向上向上( (或下或下) )平移平移b个单位长度个单位长度, ,可以得到可以得到对应点对应点( (x, ,y+ +b)()(或或( (x, ,y- -b).).A1(-6,-3)(-6,-3)（3 3）再找几个点，对它们进行平移，观察它）再找几个点，对它们进行平移，观察它们的坐标是否按你发现的规律变化们的坐标是否按你发现的规律变化. .二、探究点的平移规律二、探究点的平移规律A1 1yx(-2,-3)(-2,-3)A (-2,4)(-2,4)将将A向下移向下移动动7 7个单位个单位将将A向右移向右移动动7 7个单位个单位A2 2 (5,4)(5,4) 平移规律归纳：平移规律归纳：在平面直

4、角坐标系中，将在平面直角坐标系中，将点点( (x, ,y) )向右向右( (或左或左) )平移平移a个单位长度，可以得到个单位长度，可以得到对应点对应点( (x+ +a, ,y)()(或或(_ ,_ )(_ ,_ )；将点；将点( (x, ,y) )向上向上( (或下或下) )平移平移b个单位长度，可以得到对应点个单位长度，可以得到对应点( (x, ,y+ +b)()(或或(_ ,_).(_ ,_).二、探究点的平移规律二、探究点的平移规律x- -a yx y- -b 例例 如图，三角形如图，三角形ABC三个顶点坐标分别是三个顶点坐标分别是A(4,3)(4,3)，B(3,1)(3,1)，C(1

5、,2).(1,2).三、运用点的平移规律探究图形的平移规律三、运用点的平移规律探究图形的平移规律 -4-3 -2-1 -4-3 -2-1 O 1 2 3 4 1 2 3 4 x3 32 21 1-2-2-1-1-3-34 4yABC 例例 如图，三角形如图，三角形ABC三个顶点坐标分别是三个顶点坐标分别是A(4,3)(4,3)，B(3,1)(3,1)，C(1,2).(1,2).三、运用点的平移规律探究图形的平移规律三、运用点的平移规律探究图形的平移规律 -4-3 -2-1 -4-3 -2-1 O 1 2 3 4 1 2 3 4 x3 32 21 1-2-2-1-1-3-34 4y（1 1）将三

6、角形）将三角形ABC三个顶点的横坐标都减三个顶点的横坐标都减去去6 6，纵坐标不变，分别，纵坐标不变，分别得到点得到点A1 1，B1 1，C1，依，依次连接次连接A1 1，B1 1，C1各点，各点，所得三角形所得三角形A1 1B1 1C1 1与三与三角形角形ABC的大小、形状的大小、形状和位置上有什么关系？和位置上有什么关系？ABCA1B1C1三、运用点的平移规律探究图形的平移规律三、运用点的平移规律探究图形的平移规律 -4-3 -2-1 -4-3 -2-1 O 1 2 3 4 1 2 3 4 x3 32 21 1-2-2-1-1-3-34 4yABC（2 2）将三角形）将三角形ABC三三个顶

7、点的纵坐标都减去个顶点的纵坐标都减去5 5，横坐标不变，分别得到点横坐标不变，分别得到点A2 2，B2 2，C2 2，依次连接，依次连接A2 2，B2 2，C2 2各点，所得三角形各点，所得三角形A2 2B2 2C2 2与三角形与三角形ABC的大的大小、形状和位置上有什么小、形状和位置上有什么关系？关系？A2B2C2 例例 如图，三角形如图，三角形ABC三个顶点坐标分别是三个顶点坐标分别是A(4,3)(4,3)，B(3,1)(3,1)，C(1,2).(1,2).三、运用点的平移规律探究图形的平移规律三、运用点的平移规律探究图形的平移规律-3 -2-1 -3 -2-1 O 1 2 3 4 5 6

8、 7 1 2 3 4 5 6 7 x3 32 21 1-2-2-1-1-3-34 4yABC思考：思考： （1 1）如果将三角形）如果将三角形ABC三个顶点的横坐标三个顶点的横坐标都加都加3 3，能得出什么结论？，能得出什么结论？ 例例 如图，三角形如图，三角形ABC三个顶点坐标分别是三个顶点坐标分别是A(4,3)(4,3)，B(3,1)(3,1)，C(1,2).(1,2).三、运用点的平移规律探究图形的平移规律三、运用点的平移规律探究图形的平移规律 -4-3 -2-1 -4-3 -2-1 O 1 2 3 4 1 2 3 4 x3 32 21 1-2-2-1-1-3-34 4yABC思考：思考

9、： （1 1）如果将三角形）如果将三角形ABC三个顶点的纵坐标三个顶点的纵坐标都加都加2 2，能得出什么结论？，能得出什么结论？5 5 例例 如图，三角形如图，三角形ABC三个顶点坐标分别是三个顶点坐标分别是A(4,3)(4,3)，B(3,1)(3,1)，C(1,2).(1,2).三、运用点的平移规律探究图形的平移规律三、运用点的平移规律探究图形的平移规律 -5 -4-3 -2-1 -5 -4-3 -2-1 O 1 2 3 4 1 2 3 4 x3 32 21 1-2-2-1-1-3-34 4yABC思考：思考： （2 2）如果将三角形）如果将三角形ABC三个顶点的横坐标三个顶点的横坐标都减去

10、都减去6 6，同时纵坐标都，同时纵坐标都减去减去5 5，能得出什么结论？，能得出什么结论？-4-4 例例 如图，三角形如图，三角形ABC三个顶点坐标分别是三个顶点坐标分别是A(4,3)(4,3)，B(3,1)(3,1)，C(1,2).(1,2).(1)(1)横坐标变化，纵坐标不变：横坐标变化，纵坐标不变：向右平移向右平移a个单位个单位原图形上的点原图形上的点( (x, ,y) ) ，( (x+ +a, ,y) )图形上点的坐标变化与图形平移间的关系图形上点的坐标变化与图形平移间的关系向左平移向左平移a个单位个单位原图形上的点原图形上的点( (x, ,y) ) ，( (x- -a, ,y) )向

11、上平移向上平移b个单位个单位原图形上的点原图形上的点( (x, ,y) ) ，( (x, ,y+ +b) )向下平移向下平移b个单位个单位原图形上的点原图形上的点( (x, ,y) ) ，( (x, ,y- -b) )(2)(2)横坐标不变，纵坐标变化：横坐标不变，纵坐标变化：总结规律：总结规律：三、运用点的平移规律探究图形的平移规律三、运用点的平移规律探究图形的平移规律四、练习巩固四、练习巩固 如图，将平行四边形如图，将平行四边形ABCD向左平移向左平移2 2个单位长度，个单位长度，然后再向上平移然后再向上平移3 3个单位长度，可以得到平行四边形个单位长度，可以得到平行四边形ABCD，画出平

12、移后的图形，并指出其各个顶点的坐，画出平移后的图形，并指出其各个顶点的坐标标解：如图所示，四边形解：如图所示，四边形ABCD即为所求作的图形，即为所求作的图形，各点坐标分别为各点坐标分别为A（-3,1-3,1）、）、B（1,11,1）、）、C（2,42,4）、）、D（-2,4-2,4）五、小结与作业五、小结与作业小结：小结：谈谈你本节课的收获谈谈你本节课的收获. .五、小结与作业五、小结与作业 1 1. .知道了在平面直角坐标系内，将点知道了在平面直角坐标系内，将点P( (x, ,y) )向左、右、上、下平移向左、右、上、下平移a个单位长度后，个单位长度后，对应点的坐标变化情况对应点的坐标变化

13、情况. . 2. 2.将图形平移时就是将关键点进行平移，将图形平移时就是将关键点进行平移，再顺次连接各关键点再顺次连接各关键点. .小结：小结：五、小结与作业五、小结与作业向左平移向左平移 a个单位个单位向下平移向下平移 个单位个单位 b向上平移向上平移 个单位个单位b向右平移向右平移 a个单位个单位P( (x, ,y) )P( (x, ,y- -b) )P( (x, ,y+ +b) )P( (x- -a, ,y) )P( (x+ +a, ,y) )作业：作业：习题习题7.27.2第第2 2，3 3，7 7题；题；选做题：第选做题：第8 8，9 9题题. .五、小结与作业五、小结与作业谢谢大家

14、！谢谢大家！再见！再见！随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生，只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比

15、太阳还早，因为总觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里，看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我

16、就会从心里为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一

17、本太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧着手机

18、蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家都很高

19、兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕业后一起到广州闯天下。