六年级下册语文教案-11十六年前的回忆｜部编版(5)六年级下册语文十六年前的回忆.doc

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1、六年级下册语文教案-11 十六年前的回忆部编版 (5) 六年级下册语文十六年前的回忆十六年前的回忆 教学目标1.学习本课生字新词，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。 3.体会本课前后照应的写法。 教学重点深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。 教学难点体会课文前后照应的写法。 教具准备生字生词卡片、李大钊照片等 导学过程 预习题纲 1.初读课文十六年前的回忆。 2.读不准的字。 第一课时 一、导人新课，板书课题 同学们，你们知道李大钊吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。 1927年4月6日他被张作霖逮捕，被

2、捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大钊的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大钊遇难十六周年。所以文章题为十六年前的回忆。（板书课题） 二、检查预习，疏通文意 1指名朗读课文。（注意正音） 2课文主要写了什么内容？ 3课文可以分成几段来理解？要求学生在自学的基础上讨论分段，提示按事情发展顺序分段 第一段（第一自然段）讲1927年4月28日是父亲的被难日。 第二段（从“那年春天一”到“母亲只好不再说什么了”。）讲被捕前父亲工作的情形。 第三段（从“可怕的一天果然来了”到“我们被关在女拘留所里。”）写父亲被捕的情形。 第四段（从“十几天过去了”到“

3、想不到这竟是我们最后的一次见面”）讲在法庭上父亲与敌人作斗争。 第五段（从“28日黄昏”到结束。），写父亲被害之后的情形。 三、学习课文 1指名读第一段。这一段是文章的开头，主要讲了什么呢？（讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天。） 2指名读第二段 （1）父亲平时是怎样对待我们提出的问题的？（总是耐心讲给“我”听）这次为什么这样含糊地回答“我”？“含糊”是什么意思？（因为当时的局势十分严峻，不是向孩子们谈心的时候，而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清楚的。“含糊”指说话的意思不清楚。） （2）从哪些地方看出局势越来越严重，李大钊的工作越来越紧张？（父亲早出晚归，整理书籍和烧毁文件，工友被捕。）

4、（3）李大钊在局势十分严重的情况下，为什么坚决不离开北京？这说明了什么？（李大钊是北京党组织的负责人，他把革命工作看得很重要，他明白形势非常危急，个人处境十分危险，但决不离开自己的工作岗位，这表现了他高度负责的精神。） （4）这段主要讲了什么内容？（局势紧张，但李大钊不离开工作岗位，说明他把个人的生死置之度外，对工作高度负责。） 四、朗读第一、二段 要求在读的过程中进一步理解课文内容，读出感情。 第二课时 一、复习导入 1指名读第一、二段。 2说说第一、二段的主要内容。 二、学习课文第三段 1.指名读第三段。 2.李大钊在被捕时是怎样表现的？从哪些语句可以看出来？这说明了什么？（“不慌不忙”“

5、没有什么，不要怕”“保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理，因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”他的表现从容不迫，沉着镇定，说明他具有临危不乱，把生死置之度外的大无畏的革命精神。） 3.敌人是怎样逮捕李大钊的，说明了什么？ 4.“我”是怎样表现的？（“剧烈的心跳”，剧烈是猛烈的意思；“恐怖的眼光”，恐怖是惊慌害怕的意思。这说明作者年纪小，没有经历过这样的场面，感到害怕。） 5.练读第三段。（要求读出不同角色的语气。） 6.说说这段讲了什么？（讲李大钊被捕时从容不迫，把个人的生死置之度外。） 三、学习第四段 1指名读第四段。 2李大钊在法庭上是怎样表现的，说明了什么？（“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”这说明李大钊即使受过刑，仍保持对革命事业的坚定的信念和对人民、对儿女的爱。对于亲人的哭喊，他只是瞅了瞅，没有说一句话。“他脸上的表情非常安定，非常沉着”，为什么会这样呢？因为他的心被 第 4 页 共 4 页