部编二下语文《语文园地八》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、语文园地八本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助形声字的构字规律，认识“钩”“铲”等10个生字及组成的词语。（二）通过图片、微课等形式了解“示字旁”“衣字旁”“两点水”和“三点水”所代表的不同含义，并能进行区分。（三）积累与快慢有关的近义词；能展开想象，根据句式说话。二、教学准备写有“礻”“衤”“冫“”“氵”和的卡片，生字词卡片，微课，课件，学习单。三、教学过程（一）揭题配合课件动画，开启“语言王国”遨游之旅。（板书：语文园地八）（二）识字加油站偏旁家族快乐行1.认识偏旁大家族。课件出示五个偏旁，观察：发生了什么变化？教师小结：作为独体字的时候，它们都写在格子中央；变成偏旁

2、时就变得又细又瘦，写在了一边；它们会和其他的汉字交朋友，组成一个新的字。2.学习“源”“涨”。（1）说说怎样记住这两个字，并思考：为什么“源”和“涨”的偏旁是“三点水”？（2）通过观看微课，了解“源”的演变和“涨潮”现象，并拓展词语进行积累：源头、根源、来源、源源不断，涨价、涨落、水涨船高。教师小结：原来，字的偏旁是和字的意思有着紧密联系的。3.小组合作认生字。合作活动小提示四人小组，任选一个偏旁，和卡片上的字组成新的汉字，读一读。和组员说一说，你是怎么认识这个字的。合作活动结束后，学生交流识字方法。教师随机小结：抓住形声字的特点，就能又快又准确地认识生字了。4.读词巩固。提醒学生注意“钩子”

3、“铲子”“柿子”中“子”的读轻声。出示含有生字的语段读一读：小时候，我家后院种着梅树、柿子树。一放学，我就拿着钩子、铲子和水桶，来到后院当起“小园丁”。我源源不断地倒着水，直到水涨起来，漫过脚，把土堆都冲垮了才停下。灿烂的晚霞照着小脸，我觉得开心极了！（三）我的发现归类识字欢乐游过渡：告别了偏旁家族的五个朋友，又来了几个新的小伙伴！1.出示四组生字，读一读。交流发现：“三点水”与“两点水”很相似，“衣字旁”和“示字旁”很容易弄错。说一说怎么区分它们。2.观看微课，了解示字旁。微课内容：古时候，人们要祭拜神灵。根据祭拜用的台子的形状造成了“示”字。“示”的上面像天，下面的“小”是三垂，代表日月星

4、。因此，凡是带有示字旁的汉字，都与天地祖宗神鬼有关。例如：祝、福、神、祖等。3.结合图片出示“冰”“冷”“冻”“凉”4个生字，请学生看看图，谈谈感受。认读生字，结合字形说一说发现。随机小结：表示温度低的字，都带有两点水。4.课外拓展：联系生活，想一想还有哪些带有这些偏旁的字。出示生活片段，找一找带有“示字旁”的字，认一认。小结：很多偏旁都有自己的故事和含义，了解偏旁的意思，能帮助我们更准确地识记汉字。（四）字词句运用双胞胎家族趣味行过渡：告别了汉字朋友，我们又迎来了双胞胎大家庭。1.认读词语，随机正音。随机抽取词语，开火车读一读，指导读好“瞬”和“逐”的翘舌音。2.说说发现，识记词语，相机理解

5、“徐徐”就是“慢慢”的意思。根据学生不同的发现，随机多种形式认读词语，如：发现第一行是形容速度快的词语。随机读一读第一行的词语。发现第二行是形容速度慢的词语。随机读一读第二行的词语。发现每组词语都是近义词。随机读一读这两行词语。发现第一行与第二行的词语意思是相对的。随机男女生合作一人读一行词语。3.游戏“找找我的双胞胎”。教师示范游戏。拿词卡“忽然”“我是忽然！我的双胞胎在哪里呢？”抽屉中领取“突然”的学生上台并回答：“我是突然”！我们是双胞胎！”学生玩游戏：可以找一找意思相近的词语，也可以找一找意思相对的词语。4.联系生活，尝试用上一个词语说话。能干的学生可以同时用上一个形容快、一个形容慢的

6、词语说话。（五）字词句运用句子兄弟来做伴1.读句子，体会从哪里感受到太阳的害怕。2.教师指导完成。（1）朱明杰， ，急急忙忙地跑进了教室。引导学生填写很着急、担心极了等词语。（2）朱明杰开心极了， ，地跑进了教室。引导学生填写“蹦蹦跳跳”“乐呵呵”等词语。小结：通过想象，用上词语，能把句子写得生动有趣。3.完成小小检测单。小小检测单选择一句写一写。（1）乐乐， ， 走进商店里。（2）松鼠， ， 跳到大树上。（3） ， 。4.学生反馈交流，教师评价。5.同桌互评，改一改。（六）总结这节课，我们和偏旁家族做了朋友，和双胞胎词语做了游戏，还和句子兄弟一起玩耍，边玩边学了不少知识。下节课，我们继续去遨游语言王国，学习古诗，认识名人。