《一年级苏教国标版下教案 练习3【通用】.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级苏教国标版下教案 练习3【通用】.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课题练习3课型练习课教学目标1、学习字词句,增长见识。2、积累成语和三字经中的几句。3、学写铅笔字,认识先左后右的笔顺规则。4、口语交际:指路。重点学习字词句。难点口语交际。教学模式教具教学挂图、投影片教学方法情景再现、背、读教学步骤教师活动学生活动第一课时一、导入同学们,你们看到过什么车?今天,我们来认识几种车。二、新授1、指名读题。(出示挂图)图上的汽车你认识吗?同座位之间可以相互讨论。2、指名说,其它学生补充,纠正。3、读一读书上的词语。4、把词语和相应的车相连起来,齐读一遍。5、这些车各有各的本领,你知道吗?四人一组讨论讨论。6、指名回答,相互补充。7、你会填空:指名口头填空。8、打开
2、书,写不来。(生直接在书上填写)9、师巡视指导,及时批改。(1)自读。(2)指名读,评议,纠正,师重点提醒:平舌音:洒、藏;翘舌音:水、车;后鼻音:冷、藏、公、共、防。(3)齐读。出示;消防车是用来()的。 救护车是用来( )的。( )车是用来( )的。教学步骤第二课时一、教学法第二题1、教学第1小题2、指名读题。3、学生自读成语。你们听了故事后,觉得精卫、愚公值得我们学习吗?为什么呢?4、齐读:百折不回、勇往直前。5、有感情朗读。自背,指名背,齐背。二、教学第2小题1、指导看图。图上画了谁?他在干什么呢?2、让学生借助拼音自读诗句。3、这两句诗句讲的是什么意思呢?师作适当点拨。4、指导有感情
3、地朗读。指导背诵。自背、同座位互背,指名背,齐背。三、教学第三题1、审题。2、认读三个生字。3、这三个生字都有一个相同点,是什么呢?4、写左右结构的字时,我们通常先写什么,后写什么?(先左后右)5、怎样把字写美观呢?展示:一部分写得好的学生的字,评议。再展示:一部分写得不规范的学生的字,生评议。第三课时一、审题谈谈口语交际的要求。二、指导看图说话1、一位小朋友在放学路上碰到了谁?这是一位什么样的人?他在干什么?2、叔叔向小朋友问起了个什么样的人?3.(1)你懂得其中哪条成语的意思?(2)师讲述精卫填海、愚公移山的故事。(如有学生会,让他们自己讲更多。)5.(1)生相互讨论交流,师巡视指导。(2
4、)伯、听、池:左窄右宽。(3)师示范写“伯”,生描红、仿写。(4)生描红色 ,仿写其他的两字,师巡视指导。教学步骤三、指导练习说话1、学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料,弄清问路人和带路人说话的内容和相互的问答关系。2、指名分角色朗读,师生评议鼓励。四、练习1、各组小朋友都分角色朗读了对话,大家互相帮助,共同努力,都学会了在现实交际中如何为人指路。现在,你们能自编内容表演吗?2、各组自编内容表演,师巡视指导。3、请代表上台表演。同学们,对刚才同学的表演还有什么好的建议吗?4、如指的是有关学校各办公室的路,则可以让学生亲自走出教室实践一下,弄清学校各办公室的路到底怎么走。5、现在都有明白了吧!同学们真聪明!通过自己走一走,认一认,体验体验,就能清楚地为一些问路的人指路,当好一个小向导了。(提示学生注意用礼貌用语和说话人的态度表情,必要时师可作示范)板书设计练习3学用字、词、句读读背背写好铅笔字指路课后记领导审阅意见