初中物理课件 声现象.ppt

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1、,声音的产生与传播,1.1,声音特征,噪声,1.3,1.2,1.1声音的产生与传播,2声速：即声音传播的快慢。声速的大小与介质的种类有关，还跟介质的温度有关。一般地，声音在固体中传播最快，液体中其次，空气中最慢。声速随温度升高而增大。15空气中的音速为340m/s。,1.1声音的产生与传播,3真空不能传声。,1.1声音的产生与传播,4回声及其利用：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再一次被我们听到，这便是回声。原声与回声相差0.1s（即在15空气中，距离17m以上），人耳才能够区分。利用回声可以测距。5人耳如何听到声音：通常情况下，声音鼓膜振动听小骨振动听觉神经大脑；特殊情况下，声音牙齿

2、听小骨振动听觉神经大脑。6人耳能听到的频率范围：20Hz20000Hz，低于20Hz为次声波，高于20000Hz为超声波。,1.1声音的产生与传播,4回声及其利用：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再一次被我们听到，这便是回声。原声与回声相差0.1s（即在15空气中，距离17m以上），人耳才能够区分。利用回声可以测距。5人耳如何听到声音：通常情况下，声音鼓膜振动听小骨振动听觉神经大脑；特殊情况下，声音牙齿听小骨振动听觉神经大脑。6人耳能听到的频率范围：20Hz20000Hz，低于20Hz为次声波，高于20000Hz为超声波。,1.1声音的产生与传播,【例1】下列关于声音的说法，正确的是（

3、）A噪声不是由物体的振动产生的B一切正在发声的物体都在振动C只要物体振动，我们就能听到声音D声音在真空中传播速度最快,1.1声音的产生与传播,【例2】手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A不能传播声音B吸收了声波C把声音反射回去了D使鼓面停止了振动,1.1声音的产生与传播,【例3】我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因（）A放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小B将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波C站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼D在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声,1.1声音的产生与传播,【例4】人耳不能听

4、到的声音的频率是（）A10赫兹B100赫兹C1000赫兹D10000赫兹,1.1声音的产生与传播,【例5】根据如图所给信息，判断下列说法正确的是（）A蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的C人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音D人听觉频率范围比人发声频率范围要大,1.1声音的产生与传播,【例6】坐在教室里听教师上课，我们听不到回声，这是因为（）A声音传播得太快，使回声太小听不到B回声与原声混在一起不能区分开C老师讲课声音太小D教室里安静，老师的声音太大,1.1声音的产生与传播,【例7】拍手后2s听到对面墙壁反射回来的回声，则人与墙壁间的距离为_（声音在空气

5、中的传播速度为340m/s）,1.1声音的产生与传播,【例8】一辆汽车以20m/s的速度在平直公路上匀速前进汽车鸣笛后2s收到前方山崖反射的回声，此时司机立即刹车，则刹车处距山崖_m（v声=340m/s）,1.1声音的产生与传播,声音的三要素：音调，响度，音色。(1)音调：声音的高低叫做音调。物体振动越快，频率越大，音调越高。(2)响度：人耳感觉到声音的强弱叫做响度。振幅越大，距离发声体越近，响度越大。(3)音色：发声体发出的声音特色。与物体的材料、结构和发声方式有关。,1.2声音特征,【例9】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音改变钢尺伸出桌边的长度，

6、再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化这个实验用来探究（）A声音能否在固体中传播B响度与物体振幅的关系C音调与物体振动频率的关系D音色与发声体的哪些因素有关,1.2声音特征,【例10】2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里的“高”、“低”是指声音中的（）A音调B音色C响度D振幅,1.2声音特征,【例11】小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音()A响度增大，音调不变B响度减小，音调不变C响度不变，音调升高D响度不变，

7、音调降低,1.2声音特征,【例12】“闻其声，知其人”，从声学的角度分析，判断的依据是声音的()A响度B音量C音调D音色,1.2声音特征,1噪声的危害和控制(1)从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪音。(2)噪音的等级和危害（单位：dB）50-60影响睡眠和休息70干扰谈话，影响工作效率90听力受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压150可能使鼓膜破裂出血、双耳完全失去听力(3)控制噪音从源头上防止噪音产生，比如摩托车的消音器。阻断传播途径，比如城市路旁的隔音板。防止进入耳朵，

8、比如射击运动员的耳塞。,1.3噪声,2声音的利用(1)声音能传递信息：声纳，回声定位，B超等。(2)声音能传递能量：精细机械清洗，除去结石等。,1.3噪声,【例13】（多选）从环境保护角度来看，以下属于噪声的是（）A夜深人静时忽然传来练钢琴的声音B会场上大学生们雄辩有力的演讲声C安静图书阅览室内的说话声D演奏会里的摇滚乐曲声,1.3噪声,【例14】以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A建筑工地噪声大的工作要限时B高速公路两旁建隔音墙C戴上防噪声的耳塞D市区内汽车喇叭禁鸣,1.3噪声,【例14】下列事例中，没有利用超声波的是（）A蝙蝠利用声波导航B用声呐探测海深C用B超做体检D用听诊器检查身体,1.3噪声,【例15】下列现象说明声能够传递能量的是（）A利用声呐探测鱼群B医生利用超声波振动除去人体内的结石C医生通过“B超”检查胎儿的发育情况D蝙蝠靠超声波探测器飞行中的障碍物和发现昆虫,1.3噪声,