初中物理课件 声现象同步提高.ppt

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1、,声音的产生和传播,1.1,声音的三要素,1.2,噪声的防治,1.3,1.4,声音的计算,1.5,声音的实验题,1声音的产生声音是由发声体的振动产生的；固体、液体、气体的振动均能产生声音；振动停止，发声停止，声音的传播不停止2声音的传播声音的传播需要介质(固体、液体、气体)，真空不能传声；声音在不同的介质中传播速度不同，一般情况下，v固体v液体v气体；声音在空气中(15)的传播速度为340m/s3回声人耳能区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s；应用：利用回声测距,1.1声音的产生和传播,【例1】如下图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球

2、被多次弹开这样做是为了()A把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动B延长音叉的振动时间C使音叉的振动尽快停下来D使声波被多次反射形成回声,1.1声音的产生和传播,【例2】如图所示，将衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，食指堵住双耳用铅笔轻轻敲打衣架，能听到令人震撼的声音，该活动主要是为了探究()A声音是由物体的振动产生的B声音可以在气体中传播C声音可以在固体中传播D噪声可以在人耳处减弱,1.1声音的产生和传播,【例3】如图所示，你觉得其中的说法符合科学道理吗？请说明原因,1.1声音的产生和传播,声音的三要素音调：由声源的频率高低决定；频率越高，音调越高；响度：由声源的振动幅度决

3、定；振幅越大，响度越大；音色：取决于发声体本身的材料、结构等,1.2声音的三要素,【例4】小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音()A响度增大，音调不变B响度减小，音调不变C响度不变，音调升高D响度不变，音调降低,1.2声音的三要素,【例5】调节收音机的音量，是为了改变声音的()A音调B响度C音色D频率,1.2声音的三要素,【例6】下列关于声的现象说法中，正确的是()A击鼓的力越大，音调越高B声音是由物体的振动产生的C声音可以在真空中传播D雷雨天会先听到雷声，稍后看到远处的闪电,1.2声音的三要素,防治

4、噪声的途径在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱,1.3噪声的防治,【例7】摩托车内燃机排气管上的消声器可以()A在声源处减弱噪声B在传播过程中减弱噪声C在人耳处减弱噪声D减少摩托车尾气的排放,1.3噪声的防治,【例8】离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料得到工人们的广泛使用，利用其控制噪声属于下列方法中的()A在声源处控制噪声B在传播途径中控制噪声C在人耳处减弱噪声D无法判断,1.3噪声的防治,【例9】在一个雷雨的夜晚，小明看到闪电5s后才听到雷声，这是为什么呢？则打雷处距小明多远？,1.4声音的计算,【例10】一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水一位同学在铁管的一端敲击一下，在管的另一端的同学最多能听到几次敲击声？为什么？如果听到最后一次敲击声离敲击时间为1.2秒，则这根铁管长约多少米？(空气中的声速是340m/s),1.4声音的计算,【例10】有一山峡宽1200m，两侧为竖直陡壁，有人在山峡内放了一枪，他听到头两次回声间隔5s求人离两旁陡壁的距离分别是多少?,1.4声音的计算,【例11】已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论要求设计的实验要有可行性，符合安全原则实验器材：实验步骤：实验分析与结论：,1.5声音的实验题,